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高三语文复习的策略与方法2008-12-05 08:01:46 分类：教育 | 其他 | 评论(5) | 浏览(3382) 高三语文复习的策略与方法关键词：审题、语境、思路、书写、心态第一部分：总的复习意见1回归课本 高考在即，考前时间有限，但同学们必须回归课本，看一看，读一读，写一写，记一记，背一背，做到“心中有本”。 2总结归纳 考前要想复习效率高，必须适时总结归纳。总结已做过的题，归纳做题方法及解题思路、设题角度及答题要点。多动手，勤总结。以点带面，化繁为简。 3制定适合自身的切实可行的考前语文复习计划。做到天天有事可做，日日优化而行；阶段目标与长期目标相结合，每次测试目标和考点掌握情况相结合，不急不躁，循序渐进，并应保持适当的压力，化压力为耐力。 4注意看板报，收集考前最新信息，做到有针对性。 今年的以“汶川地震”为作文题目的考题为我们敲响了警钟，对时事的必要关注和有效地深度思考，必然能够给勤奋谨慎之人以收获。利用好“社会经纬”和其他的报纸刊物，会对大家的备考产生益处。5高考语文历来先考。一定要树立必胜信心，才能势如破竹。所以语文科的复习要扎实有效，要务实不要务虚，要对考点了如指掌而不是只凭语感即可天下大安，积累本的有效程度往往决定了你的分数！6语文试卷不要留空白。语文题不存在不会的问题，只存在不想的问题。要抓规律和角度。即使有不会的题，也要力所能及尽量写一点，写上一段，可能照顾一分。7作文一定要写完，字迹工整，这对于网上阅卷来说尤为重要。 仔细想一想，哪一科的哪一题能够达到60分甚至更多，只有语文科的作文。谁仅仅因为书写或者是审题就丢了1020分，那他是疯子还是聪明而理智的人就不言自明了。我们的高考作文目标应当定在45分以上这个分数段内。第二部分：语文知识点归纳：二、语文基础知识和语言运用 (一)语音题要词不离口：要天天读，积累语感。例如：语音训练题精选 包庇 堤岸 摒除炽热 吹拂 哺育忡忡粗糙淙淙桎梏校正发酵勒令泥淖滂沱迤逦纰漏潜水偌大塑料遂心膝盖机械渲染驯服筵席锃亮诤友浸渍应届症结泡桐聒噪晕船闷热肖像剿袭尽管熨帖媲美巷道脊梁模具慰藉粗犷憎恶角色刚劲供认确凿呆板龟裂召唤暴露蒙古星宿扒手折腾伺机汤匙恫吓皈依脚踝女红嫉妒感喟栖息按捺马匹扫帚佝偻包扎溃脓桃核句读瓦刀冲床勾当冠心病压轴戏挨板子当猴耍煞风景百舸争流提纲挈领间不容发为虎作伥 (二)字形题要本不离手：经常翻看识记。例如：字形训练题精选 积思广益一如继往山青水秀大声急呼虚座以待以老卖老事必恭亲坚苦奋斗棉里藏针义气用事察颜观色坐收鱼利面黄饥瘦出奇致胜激流勇退常年累月坐想其成水来土淹无是生非立杆见影凭心静气寸草春辉耳根清静口蜜腹箭两迄呕气腹泄题纲脉博老俩口水蒸汽翻一翻三步曲四不象主弦律来而不往非理也解铃还需系铃人不敢跃雷池一步明枪易躲暗剑难防 (三)标点以运用为主，有备无患。正确使用标点符号要注意：要注意冒号、分号、破折号、书名号、括号、问号等的用法，并要注意其考查形式的多样化：选择题、文言文中断句、语病综合辨析。 (四)词语运用抓规律：词看句，关键看搭配。正确使用词语（包括熟语）： 近义词辨析要点：看不同字、看语境、看感情色彩、看搭配、看轻重、看范围等。应特别关注在语境中推断词语使用的正误，特别注意词、成语、诗句的综合考查运用，如： 不但/不单必须/必需凸现/突现固定/锁定增值/增殖传颂/传诵 滥用/乱用遏止/遏制连接/联结任教/就教应诊/就诊蔓延/曼延 营救/抢救择要/摘要鉴于/基于认可/认同食言/失言共识/共鸣 指责/指摘未免/不免/难免 熟语运用题：首先注意成语的设误方式如望文生义、张冠李戴、轻重失调、褒贬失当、自相矛盾、形近混淆、重复赘余、不明多义、忽视语法、谦敬错位等，其次是熟语的其他形式与成语的互换。 危言危行目无全牛曾几何时安土重迁对簿公堂如履薄冰尘埃落定空穴来风敬谢不敏七月流火不省人事荜路蓝缕过江之鲫梅开二度深文周纳明日黄花瓜田李下拉大旗作虎皮初生牛犊不怕虎树倒猢狲散桑梓付梓杀青问鼎东道主半边天替罪羊发烧友变色龙开绿灯下榻赶鸭子上架强人所难屋漏偏逢连阴雨祸不单行这山望着那山高见异思迁搬起石头砸自己的脚咎由自取鸡蛋里头挑骨头吹毛求疵 (五)辨析并修改病句： 心中要有类(几大类病句要了然)，手中要有法(主干枝叶梳理法)。病句题尤其要注意以下几种情况：并列词、介词、否定词、代词、双面词(是不是、能不能等)、关联词、数词、连词、动词和宾语，尤要注意长句。 注意包括应用文在内的综合型病句修改题（要考虑语法、逻辑、格式、简明、连贯、得体、是否游离与中心之外等） (六)扩展语句、压缩语段： 扩展语段大致有三类：创造发挥型、改造完美型、逻辑推理型。 压缩语段要注意要求和准确性，一定要全面，分清主要信息和次要信息，抓准主谓宾，不能原文照抄。 (七)选择、仿用、变换句式： 仿写要注意几种新形式：哲理小诗类、名句类、语境制约类，答题时读出题中的隐含要求（修辞、形式、语意），严格按要求答题；同时，要灵活联系生活中的事物如高山、流水、小溪、大海、沙漠、树木、森林、小草、蓝天、白云、日月星辰、风雨雷电、灯烛绿洲、花坛园丁等，处处是比喻，力求稳中有新，生动形象。 变换句式要特别注意长、短句的变换，重组句子，整句与散句的变换。 (八)简明、连贯、得体： 简明即不重复，无赘余。连贯要求句与句之间的语言衔接（如照应、替代、省略等）和语义衔接（指句与句之间在内容上的逻辑联系）。得体注意以下几个因素：目的、内容、对象、时间、地点、场合、手段等。 第三部分抓好两大块阅读三、科技文、社科文阅读： 两字要诀“找”和“比”。1.四道题中，前三题要老老实实逐字逐句与对照，第四道推测题往往要在原文中找到依据。 2.阅读原文时，对涉及时间、数字、地点、单位、范围等内容，要特别注意。 3.做题时要不急不躁，耐心、细心、充满信心，并可在原文中作标记，以便题文对照。 4.注意题干中的设误方式：以偏概全、偷换概念、似是而非（或然与必然、已然与未然、相对与绝对、肯定与否定、部分与整体、前提与结果等）、强加因果或因果倒置等。 三、文言文阅读： 1、考前挑几篇典型传记文熟读或背诵，增加积累。 2、将18个必考虚词的用法详细地复习熟记一遍，注意重点文言实词的含义如劝、讽、盍、除、辞、谢、顾、属、坐、数、微、按、趣、白等，及常见通假字如直、见、说、裁等。 3、文言文信息筛选题与科技文作题方法一样，此处不再赘述。 四、文言文翻译、诗歌鉴赏、名句默写： 1、文言文翻译 必须坚持直译（逐字逐句的翻译）的原则，不可随意意译。 注意新增考点“与现代汉语不同的文言句式”（判断句、被动句、倒装句、省句）和词类活用（使动、意动、名词作状语）。 注意固定结构的翻译如：若何、奈何、无乃、得无、然则、孰若（与）、何为、唯是、何之有、之谓也、有（无）以。 树立关键词得分意识，按分找词，最后通读一遍，看是否符合现代汉语习惯 语句是否通顺。 2、诗歌鉴赏 利用有关信息（题目、作者、题干、补注、诗眼、名句、感情基调）读懂诗歌。 掌握古代诗歌常识（题材分类、体裁分类、表现手法、典故、意象、常用术语）。 今年特别注意以下几类：咏物诗、咏怀诗、哲理诗、元曲、对比阅读、咏史怀古类等。 表达技巧要注意几种：赋比兴、动静、虚实、抑扬、衬托、对比、正侧、白描、声光色、烘托、象征、情景交融以及修辞手法。 答题时一定注意题干要求、设题角度、回答角度及答题思路、语言表述。 示例： 1、 阅读下面两首诗歌，回答问题。 观书有感 朱熹 昨夜河边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。 琴诗 苏轼 若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣。若言声在指头上，何不于君指上听。 这两首哲理诗揭示了什么道理？ 这两首诗表现理趣的方法有什么不同，试作分析。 _ 参考答案： 朱熹诗借大战船自在航行的条件说明事物都有其自身规律，不按照规律行事，硬是用人的蛮力去推移是不行的；苏轼诗通过琴音与手指的关系说明，单由好的客观条件或单有好的主观条件都是不行的，只有把两者完美地结合起来，才能取得良好的效果。 朱熹诗通过鲜明的形象体现理趣，苏轼诗通过两个浅显的假设表现理趣。 2、 阅读下面元曲，回答问题。 【双调】殿前欢贯云石 楚怀王，忠臣跳入泊罗江。离骚读罢空惆怅，日月同光。伤心来笑一场，笑你个三闾强，为甚不身心放？沧浪污你，你污沧浪。 请分析这首元曲中作者对“三闾”即屈原的态度。 分析古诗词的考查诗词曲并举，该题考查的是元曲，在备考复习中，应注意元曲的相关知识，如元曲的分类、曲眼、风格等，分析作者在曲中的主观情感态度。 参考答案： 作者对屈原的精神和品质是赞颂与钦佩的，从“日月同光“就可看出对屈原的精神和品质的赞颂，认为这种精神能够光照千古。下文表面上“笑”屈原倔强，不知旷达超脱，以致投江自尽，使沧浪之水污浊了。实际上是愤极反语，由伤心之际反笑可透露出，所谓的旷达和超脱原是出于无可奈何、痛苦和矛盾。 3阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分) 感遇十二首(之一) 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折? 注：此诗为诗人遭谗贬谪后所作。尔：如此，即代表“葳蕤”和“皎洁”。 (1)简析“草木有本心，何求美人折”一句表达了诗人怎样的思想情感? (2)试从内容与结构两个方面，分析“欣欣此生意，自尔为佳节”中的“自”的妙处。 参考答案： (1)兰逢春而葳蕤，桂遇秋而皎洁，这是它们的本性，而并非为了博得美人的折取欣赏。诗人以此比喻贤人君子的洁身自好，只是尽他的本分而已。抒发了诗人孤芳自赏，不求人知的情感。 (2)从内容上，“自”指出了兰桂各自适应佳节的特性，表明了兰桂各自荣而不媚、不求人知的品质。结构上，为结句“草木有本心，何求美人折”打下了伏笔。 3、名句默写 名句默写，估计以课本为主，同学们可复习课本上的背诵部分，以及所发的名句专项训练题、试卷中答错的名句，尤其要注意不要写错别字。 作家作品、文学体裁常识的复习应注意几点：一是重要的作家作品（包括国别、作品、体裁、作品主人公等），尤其要注意一个国家一个重要作家如丹麦的安徒生、挪威的易卜生、印度的泰戈尔、奥地利的卡夫卡、匈牙利的裴多菲、爱尔兰的伏尼契、捷克的伏契克等；二要注意陈述性题，像元曲的分类（元曲分为杂剧和散曲，散曲分为小令和套数）。 示例： _，千金散尽还复来。/_,_。颁白者不负戴于道路矣。/ 剑阁峥嵘而崔嵬，_,_。/昔闻洞庭水，今上岳阳楼。_,_. 五、现代文阅读： 文学阅读，重在名家；散文主流，小说可能入题。 1、以散文为主，分清类别（叙事、抒情、哲理），注意各自的侧重点（形象、事件）和关键句（首尾句、主旨句、抒情议论句、过渡句、描写句、照应句）等。 2、注意题干隐含信息，尽量用原文的词语进行重组、概括，因为答案都隐含在原文中。因近年来答案不限制字数，应尽量多写一点，以免遗漏要点。 3、注意答题的思路和技巧，如回答“作用或好处”类一般顺序是：看位置，确定其在结构的作用（提起下文、过渡、照应等）；看语义，确定其在内容上的作用（揭示或深化主旨、烘托、确定氛围及感情基调等）；看表达技巧及作用（如比喻的生动形象、衬托的突出等）。 4、体会命题原则，有针对性作答。答题遵循一个原则-尽量利用文中语句作为答题的基本材料；阅读时宜注意以下六点：一是先通读全文，初步掌握全文意思；二是体味题目的含义；三是抓住中心词和中心句仔细阅读每句话，尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、抒情议论句，快速弄清文章主旨；四是看清标志语，即显示文章结构层次和段落衔接的词句；五是尽量用原文作答；六是实在要概括的题目注意分析题干及分值设置，推断得分点，找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。 5、熟悉常见术语，简单规范答题。高考散文阅读很突出的一点就是对散文基本技法的考查：三种人称的作用；修辞手法；表达方式；表现手法；常见行文段落的作用；篇章结构中开头结尾的谋划、详略主次的安排、行文线索的贯穿，过渡照应的勾连和伏笔悬念的设置。 6、如果是小说阅读，注意理清情节（把握环节，即开端、发展、高潮、结局；提取线索，注意明、暗之分；了解叙述方法如顺叙、倒叙、插叙及其作用；关注出人意料的“突转”式结尾）、把握人物（认真分析描写人物的方法、分清主要人物、次要人物和辅助人物）、分析环境（掌握自然环境的作用，即渲染气氛、推动情节发展、暗示衬托人物心理等；对社会环境的阅读，要由表及里深刻领悟其时代特征和社会意义、认真体会人物关系特点）、提炼主题（认真分析“主题”性人物，要善于透过现象看本质。命题范围主要包括小说题目的双关分析、对作者观点态度的把握、对有关深化主题的语句的理解等）、品味语言（抓关键词，深刻挖掘潜台词，认真分析个性化语言，留意作者含蓄、客观、形象的叙述语言）、鉴赏表达技巧（同散文阅读，不再赘述）。 六、语言表达综合应用题： 这是高考的“试验田”，但一般只有一道创新题，因此，我们要在充分掌握传统题（如仿写、压缩、变换等）的基础上，要特别注意结合常见的修辞手法进行综合考查如给漫画拟标题或揭示寓意、写广告词、写手机短信或评析一段网络语言、图表题、宣传语、文字分析、识别偏离中心的语句与口语转述、邀请语或拒绝语、根据表达要求添加上下文、为运动会入场写解说词围绕中心词根据修辞写一段话等，将成为主要考查点。 七、作文 话题作文、材料作文、命题作文“三足鼎立”，而以材料作文独领风骚，但可能出现新形式如漫画式、自行选词组合式、扩写、续写、图表材料式等，但不管怎么变，我们以不变应万变，做好以下方面： （一）.审准材料，明确要求。 分清作文类别，从内涵上看有浅显类和含蓄类，要挖掘其深层义引申义、比喻义、象征义等；从语言形式上看有词、短语、句子之别；要注意其修饰语的限制性；从对象上看有一个与多个的区别，多对象实际上是一种关系型作文，写作时几者都要兼顾到，并把几者之间的关系（并列式、因果式、选择式等）揭示出来，尤其要进行哲辩思维。 （二）.注意事项： 1.实行文体自选，但强调文体特征 “文体自选”其实对文体还是有要求的，只不过不限定某一种，而是让考生自己选择。以杜绝文体模糊的“四不像”作文的出现。为此，广大考生须结合自身的写作特点，选好文体。选择自己最擅长的文体、最熟悉的事物来写。千万不要写成“四不像”的文章。记叙文要注意景物描写、细节描写、人物描写，议论文要注意论据充足（古今中外、联系课本）、意蕴丰富、论证深刻。 2.注重发展等级，但趋于返璞归真 一位高考阅卷专家的话令人深思：“没有金刚钻，就不要揽瓷器活。另类这东西，第一次用是天才，第二次用是庸才，更何况是第N次用。2000年江苏省的一篇满分作文四幕剧，从内容到形式都堪称妙品，但现在我一看见考生写四幕剧头就疼。有些考生受到新闻炒作的影响，以为一搞另类就可以得高分，殊不知，绝大部分另类作文都被判了低分，只是未报道而已。我们还是喜欢那些丰厚的内容与得体的形式完美结合的文章，特别是生动新鲜、原汁原味地反映当代中学生生活的文章。这些文章，使人越读越年轻，越读越有兴味。” 考场作文应该多一点内蕴，少一点花哨；多一点大智慧，少一点小聪明；多一点丰厚实在，少一点哗众取宠；多一点真情实感，少一点媚俗矫情。以实功脱颖而出，凭才情独领风骚。 3.评分慎重准确，但追求视觉冲击。 具体而言有如下三方面： 某阅卷组组长讲了实话：“高考作文，要多一点二锅头，少一点碧螺春！何谓二锅头？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。何谓碧螺春？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出什么滋味来的。这当然是一种比喻。用写作术语来说，就是：高考作文不能像平时作文那样，必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在一瞬间被它吸引，被它打动。犹抱琵琶，太曲折，太含蓄，都是高考作文的大忌。” 有鉴于此，我们认为比较妥当的做法有如下三点： （1）必须努力写好第一小节和第二小节。一上场，就使出你的“看家本领”。切忌在第一节中大量复述或引录命题中的“材料”，切忌把第一、二小节写得平平淡淡。 （2）要精心设计有个性的“亮点”，精彩之笔要尽量在文章的前头展示出来。要一“亮相”便获“满堂彩”，不能搞“图穷匕见”。 （3）不要玩“深沉”，玩玄而又玄的“哲理”。应当旗帜鲜明，快人快语，尽快释放“动情力”，迅速打动阅卷老师的心灵弦索。 （三）.做好四种储备，积淀丰厚底蕴 只有“厚积”，才能“薄发”。缺少丰厚积淀的考生是无法写出文质兼美、大气磅礴的华章的。就应试作文而言，如下四个方面的积淀显得尤为重要： 1.素材积淀。巧妇难为无米之炊，考生应该关注和留意以下八个方面的鲜活素材：铺叙美好的亲情和友谊；描摹美丽的景物和感人的场面；关注现实生活的热点；热爱有品位的文化艺术；省查价值取向、道德情操；历练人生观念、思想方法；了解前沿科学技术的发展；展望、预测美好的未来。 2.情感积淀。人间真情最具有穿透力和震撼力，考生应该蕴蓄和勃发以下“五情”“五心”：“五情”就是亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情；“五心”就是把忠心献给祖国、把关心捧给别人、把爱心洒向社会、把孝心带回家中、把信心留给自己。 3.文化积淀。文化底蕴最能提升文章的思想和文化品位，考生应该抢占以下八个文化制高点：课本名篇；读本精华；名人传记；感人故事；文化散文；鲜活时文；名言名句；睿智心语。 4.理论积淀。理性阐发可以使文章染上浓烈的思辨色彩，考生至少应该有如下十个方面的“理论武器”（基本观点）：实践论；矛盾论；方法论；联系的观点；发展的观点；一分为二的观点；存在与意识的关系；外因与内因的关系；量变与质变的关系；主流与支流的关系。 时下，高三学生阅读原版的名著和经典不太可能，但作为一种“临阵磨枪”的急救招数，阅读如下三类材料还是可以收到“补钙”之效的：第一类是手头现有的语文课本、读本和政治课本中的辩证唯物主义常识；第二类是广为订阅和零售的读者（感性较强）、青年文摘（理性较强）等期刊；第三类是经过分类整合的意林故事智慧背囊时文选粹等选本。悉心品读，虽不能臻至随心驱遣的化境，但使自己的文章增添一缕灵动之气还是可能的。 （四）.强化四项训练，打造扎实内功 在对语文科考试大纲中作文“基础等级”六个方面和“发展等级”四个方面进行“阵地”训练的基础上，搞好以下四个方面的“重点”训练，对提升应试作文的水平是大有裨益的。 1.审题训练立足准确，追求深刻 审题是作文的第一要务，它首先必须准确，即命题人叫你写什么，你就得写什么。这主要有如下四个维度： （1）立意标题作文要抓住题眼；材料作文要挖掘材料中包蕴的主要意义；话题作文要直击话题的内核、“定点”