人教版小学数学六年级下册总复习《列方程解应用题》教学设计.doc

人教版小学数学六年级下册总复习列方程解应用题教学设计【教学内容】教科书第85页 例2和练习十五35题【教学目标】 1使学生进一步掌握列方程解应用题的步骤，明确其中的关键是找出数量之间的相等关系，能根据题意正确地列出方程解答两、三步计算的应用题 2使学生能根据应用题的特点选择恰当的方法来解答，进一步培养学生分析数量关系的能力，发展学生的思维。 3在分析问题、解决问题的活动中，发展学生的数学思考能力，提高用方程表示数量关系的能力，进一步积累解决问题的经验，增强数学应用意识。【教学重难点】重点：使学生进一步掌握列方程解应用题的步骤。难点：题目的具体情况选择合理的解题方法 【教学过程】 一、创设情境，导入复习同学们，上节课我们复习了用字母表示数和简易方程。今天这节课，我们着重复习根据应用题数量之间的相等关系，列方程解答。(板书课题) （设计意图：通过复习上节课内容的复习，引入本节课的复习内容，让学生很快的进入本节课复习的主题）二、回顾整理 建构网络1、复习解题步骤。 （1）提问：我们过去列方程解应用题的步骤是怎样的? （2）学生独立思考小组讨论（3）汇报讨论结果（4）师进行板书：审题，用表示未知数； 找等量关系，列方程；解方程；检验，写答案。 （5）你认为其中最关键的是哪一步?为什么? 指出：列方程解应用题要按照解题步骤进行，其中最关键的一步是找等量关系列方程。(板书：关键：找等量关系)因为方程是根据等量关系列出来的，只有等量关系找正确，对照等量关系列出的方程才正确。（6）出示例题：学校组织远足活动。原计划每小时走3.8千米，3小时到达目的地。实际2.5小时走完原定路程，平均每小时走了多少千米？（用方程解答） （7）学生按解题步骤解答后反馈评议。（设计意图：通过学生间的相互回忆、小组间的合作交流，帮助了学生对所学的知识进行回顾和梳理，建立一个完整的知识系统。使学生进一步明确了列方程解应用题的一般步骤和关键步骤，为下面列方程解决实际问题奠定了基础。）三、重点复习 强化提高（一）分层练习 重点突破1做一做：完成第85页做一做。 板演与齐练后反馈交流：还可以用什么方法解答？ 2做86页3、4、5.让生读题，找出题中的等量关系。学生练习、交流、检验。 （二）拓展延伸 整体深化1学校开展兴趣小组活动，参加书法组的有18人，比美术组的25少6人，参加美术组的有几人？ 2.某市规定：乘坐出租车起步价为6元（3千米以内），超过3千米以外每1千米按2.5元计费（不足1千米按1千米收费）。小明的妈妈乘坐出租车行了m千米。 （1）用式子表示小明的妈妈应付的钱数。 （2）当m=11时，求小明的妈妈应付多少钱。 （设计意图：这一环节通过基本练习，综合练习，提高练习，由易到难，进一步锻炼了学生们的计算能力，培养了他们解决问题的能力，使他们能应用所学知识解决生活中的实际问题，进一步培养了学生们独立思考，自主探索的能力。）四 、自主检评 完善提高（一）自主检测1A,B两地相距144千米，甲的速度为65千米/小时，乙的速度为55千米/小时，两人同时从A、B两地相向而行，经过多少时间相遇？2.一个筑路队要筑1680米长的路。已经筑了15天，平均每天筑60米。其余的12天筑完，平均每天筑多少米？3一长方形的周长是240米，长是宽的1.4倍，求长方形的面积4一辆汽车第一天行了3小时，第二天行了5小时，第一天比第二天少行90千米。平均每小时行多少千米？5、果园里梨树和桃树共有365棵，桃树的棵树比梨树的2倍多5棵。果园里梨树和桃树各有多少棵？（设计意图：通过这几