人音版小学音乐五年级上册《蝈蝈和蛐蛐》评课.doc_第1页
人音版小学音乐五年级上册《蝈蝈和蛐蛐》评课.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

蝈蝈和蛐蛐评课一、情景导入：观看蝈蝈和蛐蛐的图片，模拟蝈蝈和蛐蛐的叫声，激发学生的兴趣。通过发生训练，导入音乐形象并预设动机歌曲旋律5?6 6 0 |，本首歌曲基本围绕5 6 1这三个音来开展，讲解装饰音（前倚音）、休止符作用，初步感受京韵歌曲的特点。二、2分33秒：熟悉歌词： 用故事的方式帮学生记忆歌词，让学生了解歌曲内容，学会歌曲节奏、处理歌曲情绪、明白做人、做事的道理。三、13分22秒：学唱歌曲：引导学生反复的聆听，练唱的过程学唱歌曲。在自主学习中学会用幽默风趣的情绪表演唱京韵儿歌。四、32分44 秒：分角色演唱、编配动作表演演唱：让学生积极参与歌曲的体验活动（唱、念、做、演），学生通过体验京剧动作-亮相，引导学生自由发挥、创编动作，让学生再次感受京韵的独特魅力，升华演唱的趣味性，提高课堂效率。五、37分07秒：拓展延伸：A、教师用语言向学生讲述京剧是地方戏曲之一。B、教师表演宜昌地方戏曲，激起学生对戏曲音乐的热爱。六、39分05秒：课堂小结：鼓励学生广泛收集具有民族特色的地方戏曲，培养学生自主学习的能力，让课堂延伸到生活之中。总体评价：1、教师对教材的解读很到位，牢牢把握住了新课程标准对歌曲蝈蝈和蛐蛐的学习要求，并将此作为本节课的重点。本节课是唱歌教学领域，主要是让学生能轻松愉快的学会演唱歌曲，教师找准了突破重难点的关键点，采用了本节课主要采用了情境法：用故事创设情境，让学生在轻松愉快讲述故事过程中学唱歌曲：示范法：通过教师的示范演练直观感受明确京剧、地方戏曲的风格特点（比如熟悉歌词、歌曲表演、拓展小结等环节都运用到了；对比法：在装饰音、情绪表演的处理上，运用对比法使音乐形象更加鲜明，学生更能准确的理解歌曲，激发学生对京剧的喜爱等教学方法进行教学。学生能直观形象的学习把握歌曲，顺利突破重难点。2、学生学习活动形式多样，充分体现学生的主体地位，学生掌握了多种学法如：体验法：在情景导入和拓展延伸环节中，学生通过唱、演等亲身感受京韵歌曲及本地戏曲的风格特点。让学生愉快轻松的进行发声练习。聆听感受法：在学习新课环节中，学生通过聆听感受法等音乐活动歌曲旋律、歌词的特点、京韵风格等让学生直观理解歌曲内容；表演法：学生分角色表演唱等形式，让学生积极参与歌曲的体验活动（唱、念、做、演），提高课堂效率。3、本节课是王华老师参加宜昌市“课内比教学”的一节音乐竞赛课，全体学生都能参与到音乐活动中，有95%的学生学会演唱歌曲，大部分同学能
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论