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从梁祝的艺术创新看传统文化的继承 校本课程课堂实录摘要 绍兴是一个具有深厚文化积淀的地方。在市场经济、现代文化生活方式的冲击下许多优秀的传统文化面临着被边缘化甚至淘汰的危机。越剧是我们绍兴人贡献给中华文化的一朵奇葩，她同样面临着这样的困境。本校本教案企图以越剧粱山伯与祝英台到小提琴协奏曲梁祝的艺术创新为切入口，说明民族文化只有在不断的传承、借借、创新中才更有生命力，并借机激发学生传承和发展家乡传统文化的责任感。关键词 越剧 文化传承 校本课程背景 越剧是中国传统文化的一朵奇葩，是中华传统文化的重要的重要组成部分，绍兴是越剧的发源地，所以越剧更是绍兴人民的一笔宝贵的财富。她不仅是人民群众喜闻乐见的一种舞台艺术样式，也是绍兴增强文化软实力的重要文化资源。今年3月27日，越剧迎来了她100岁的生日。10月又逢浙江小百花越剧团成立20周年，为了纪念这两个重大节日，绍兴举办了盛大的庆典活动，而且在中央电视台的支持下还举办了越女争锋电视大奖赛，无疑为越剧的发扬广大、薪火传承做了一件功德无量的大好事，但是辉煌的历史和官方庆典的隆重热烈，难掩越剧在现代文明冲击下的落寞和无奈。中国传统越剧，正在遭遇前所未有的现代文化和生活方式的冲击。礼服时装取代了长衫水袖，说唱摇滚盖过了委婉清唱。潮流文化变成了影视、音乐剧和流行音乐的天下。一些年轻人对流行歌手、超级女生如数家珍，却从未看过一场越剧，甚至不知越剧为何物。作为一个绍兴人、一个越剧的铁杆戏迷，我为越剧深感痛心，也为绍兴感到痛心。目前，越剧面临着如何使更多的年轻人接受的问题。越剧年轻观众的缺失，其中很重要的一个因素是我们的戏曲艺术还不太为年轻人所了解或熟悉。它既有文化多元化冲击的因素，也有文化、教育功能缺失的原因。诚然，文化作为一种资源需要遵循市场规律，但传统文化作为人类的宝贵财富又不能完全依照市场规律。需要政府发挥文化职能，需要教育发挥宣传、教育和弘扬职能。介于上述理由，结合九年级历史与社会课程中文化多元化和九年级思想政治教材灿烂的中华文化内容，我在教育过程中穿插了一堂从梁祝的艺术创新看传统文化继承的课程，企图借此来试探到底能否对激发青少年对越剧对传承古越大地传统文化的兴趣，哪怕是一丝兴趣也会感到欣慰，同时也是作为开发具有地方特色的校本课程、传承地方文化的一次尝试。教育目标知识目标：了解越剧的起源及发展，了解越剧粱山伯与祝英台是越剧的经典之作，了解小提琴协奏曲梁祝的艺述成就。能力目标：具有初步欣赏越剧的能力、并能简单学唱梁祝经典唱段，能从梁祝的旋律中感受其中越剧的元素、并从旋律的变化中感受故事情节的曲折变化。从越剧梁山伯与祝英台到小提琴协奏曲梁祝的演绎中懂得继承传统文化必须和吸收、借鉴优秀的外来文化做到古为今用、洋为中用才能推陈出新，才能赋予传统文化以新的生命力。情感价值目标：激发探究绍兴历史文化渊源的兴趣，为自己作为绍兴人为绍兴拥有如此深厚的文化积淀而感到骄傲，同时能感受到作为绍兴人对传承绍兴地域文化的责任。课时安排：连续两节课。授课过程：引入：视频播放越剧经典唱段我家有个小九妹师：同学们听到过这段曲子吗？她是那一部戏中的唱段？生：听到过，是粱山伯与祝英台台中的唱段。师：很好。那么有谁能给大家介绍一下故事的情节吗？只有个别同学知道个大概，然后请一位同学简单介绍了故事的情节。师：讲得很好。这是一只古老、优美动人又在中国家喻户晓的爱情传说，这出戏被已故的周恩来总理称为是中国的罗密欧与朱丽叶。你们知道这故事的发生地在什么地方吗？生：不知道。师：故事的主人翁之一祝英台是我们绍兴上虞人，她女扮男装去杭州求学路上认识了后来成为她学友的宁波人梁山伯。所以，后来的英台抗婚、楼台会情节就发生在上虞，所以绍兴还是梁祝文化的发源地之一。生：噢！师：刚才听到的那段曲子，同学们可知道是中国传统戏曲中的哪一曲种？只有一个同学讲出了是越剧。师：那她发源于什么地方？生：“越”嘛，肯定是绍兴。师：非常好。她起源于绍兴嵊州，发展与上海。所以，我们是既是祝英台的娘家人也越剧的娘家人，越剧是绍兴人贡献给人类的文化瑰宝，而粱山伯与祝英台又是越剧艺术中的一个经典之作。师：谁能唱一段给大家听听吗？学生腼腆的笑了，不会唱。师：那你们觉得好听吗？生：好听。师：好听，大家再来听几段。一边播放视频越剧唱段草桥结拜、十八相送、楼台会精彩片断一边解说有关故事情节师：什么感觉？生：太好听了。师：好听但是不会唱你们不觉得可惜吗？我们作为绍兴人没人会唱越剧你们不觉得遗憾吗？这样下去，越剧将会面临怎样的结局。生：绝种。师：很好！有见地，一眼看到底。如果三十年后你们的孩子问你们“爸爸、妈妈，越剧怎么不见了？”你们怎么说？你们说“孩子，对不起。被我们丢掉了。”学生笑，然后面露遗憾与无奈说：老师，不是我们的错，我们一天到晚被关在学校里，哪里还有什么爱好。我们也不希望这么优美的唱腔从此成为历史。师：那我们就从今天的课堂上来个越剧的启蒙教育，你们喜欢哪一段我们一起来学唱一段。生：就刚才的我家有个小九妹播放该唱段并师生一起学唱。师：给你们一个月时间回家准备，到时我们来个精彩越剧唱段比赛，怎么样？比赛得奖有奖励。生；好的。生：老师，但是我们觉得流行音乐节奏明快、充满时代气息。师：当然，任何传统文化都会面临一个被新的文化现象冲击甚至被淘汰的困境，这是事物发展的规律，越剧同样面临着这样的困境，若要使越剧之树常青，就面临着一个如何改革与创新的问题。除了越剧本身的创新以外，小提琴协奏曲梁祝的创作和演奏，给了我们很好的启发。播放小提琴协奏曲梁祝师：刚才一直播放的曲子，听到过吗？生：很熟悉，但不知道这曲子叫什么名字。师：现在能知道就好，是小提琴协奏曲梁祝。你们知道这首曲子的作曲者是谁吗？声：不知道。师：我来告诉你们。这首曲子是我们诸暨枫桥的作曲家何占豪和同学陈刚一起创作的小提琴协奏曲梁祝。他们以浙江的越剧唱腔为音乐素材，借鉴了西方小提琴演奏协奏曲的演奏方式，创作了这首堪称古为今用、洋为中用完美结合的典范作品梁祝。这首曲子把中国的爱情故事、中国的越剧优美旋律用西方人乐于接受的小提琴演奏方式推向了世界。何、陈两位音乐家用自己的创作让全世界人听到了中国古老、优美动人而爱情传说，也让全世界人听到委婉清丽的越剧元素，这是多么了不起的功劳。师：下面我们来欣赏这首曲子，播放音乐教师解说（一）引子：引子主题好似梁祝绵绵的对话，展示出一幅风和日丽、春光明媚，草桥畔桃红柳绿、百花盛开、梁祝共读的美好画面。（二）草桥结拜：独奏小提琴在明朗的高音区奏出了极富韵味、充满诗情画意的优美旋律。委婉含蓄的小提琴、大提琴的应答是梁祝“草桥结拜”的写照，由乐队全奏的爱情主题充分揭示了梁祝真挚、纯洁的友谊和情深似海的爱慕之心。独奏小提琴奏出由越剧过门变化而来的活泼、欢快的主题，与爱情主题形成了鲜明的情绪对比。（三）长亭惜别，十八相送；断断续续的音调，清淡的和声与配器，表现了祝英台有口难言、欲言又止的复杂心情，出色地描写了梁祝依依惜惜、恋恋不舍的分别场面。（四）抗婚：音乐转为低沉而阴暗，阴森可怕的大锣与定音鼓、惊惶不安的小提琴与大提琴把我们带到了悲剧性的抗争之中。铜管以强大的威慑音调奏出了凶暴残忍的封建势力主题，独奏小提琴用戏曲散板节奏叙述了英台的悲痛与反抗，乐队强烈的快板全奏刻划了祝英台誓死不屈的反抗精神，矛盾对立的双方达到了第一个高潮强烈的抗婚场面。乐队奏出了宏大的肯定性音调，充满了幸福的向往与憧憬。狰狞邪恶的铜管主题再次响起，这是现实中强大的封建势力的沉重压迫。（五）楼台会：“楼台会”是梁祝中最精彩、最感人的一幕，缠绵悱恻、如泣如诉的小提琴大提琴二重奏时分时合，把梁祝的思念、渴望、爱慕、眷恋、痛苦、凄凉表现得淋漓尽至，使人聆听至此每每泪湿衣襟，不能自己而仰天默然（六）哭灵： 音乐急转直下，深刻地表现了英台在山伯坟前对封建礼教的血泪控诉。小提琴吸收了民族乐器和戏曲的多种表现手法，将英台呼天嚎地、悲痛欲绝、泣不成声、向上苍控诉、纵身投坟的撼人情节推向最高潮。（七）化蝶 引子中长笛的华彩乐句和竖琴的静谧安详把人们带到了虚无飘渺的化蝶”仙境，小提琴又一次轻轻地奏响了使人难忘的爱情主题，仿佛梁祝在琼楼玉宇、在鲜花丛中成双成对地翩翩起舞，歌唱着忠贞不渝的美好爱情。对照越剧楼台会和小提琴楼台会师：你们听出了什么？生：它们的旋律差不多。师：整个曲子就是以越剧为基调，故事情节也是按越剧粱山伯与祝应英台的情节来演绎。听完这一曲子谈谈你的感想学生各抒己见。教师总结，梁祝是我们诸暨人的骄傲，是绍兴人的骄傲，是浙江人的骄傲更是中国人的骄傲。何占豪先生用自己的实际行动对家乡、对越剧、对中国文化乃至世界文化做了一件功德无量的好事。我们作为绍兴文化甚至中华文化的传人，理应承担起传承、弘扬、创新和发发的责任。最后，随音乐学唱歌曲化蝶彩虹万里百花开花间彩蝶成双对千年万代分不开梁山伯与祝英台教学后记 整堂课下来，看到学生对越剧面临的困境露出惋惜和焦急的神情，看到他们凝神静听梁祝时的专注，看到师生一起唱越剧时他们积极的参与，应该说他们