浅谈初中计算机网络的教学.doc

浅谈初中计算机网络的教学 栖霞市翠屏街道一中 范寿江 丁言章随着经济的发展，时代的进步，人们对信息的要求越来越紧迫，报纸、书籍等平面媒体已很难满足人们对信息的需求。计算机网络凭借其速度快、信息全、易采集及具有交互性的特点，已经成为人们获取信息的重要方式，合理、科学地通过计算机网络获取信息、甄别信息是每一位中学生必备的技能。而初中学生刚刚接触计算机网络，对计算机网络只是一只半解，把计算机网络看得太神秘，满心的好奇，却又有些迷惘，而面对排山倒海的大量鱼目混珠的信息，只是毫无目的的走马观花，却不知信息的好坏，也不知信息的如何获取。对于计算机教师而言，对于计算机网络的教学也感到迷茫，不知如何讲授。下面针对这些问题，谈谈我的几点意见。一、让学生认识计算机网络教师要讲好计算机网络，首先要让学生充分认识计算机网络。所谓计算机网络是指分布在不同地理位置上的具有独立功能的多个计算机系统，通过通信设备和通信线路相互连接起来，在网络软件的管理下实现数据传输和资源共享的系统。它综合应用了几乎所有的现代信息处理技术、计算机技术、通信技术的研究成果，把分散在广泛领域中的许多信息处理系统连接在一起，组成一个规模更大、功能更强、可靠性更高的信息综合处理系统。计算机网络的概念对于学生的理解有些抽象，像在丛林中迷失了方向，满头雾水，一片茫然。教师可以联系本校微机室的内部计算机网络的连接，介绍把一个微机室的多台计算机通过网线连接起来，把教师用机作为服务器，然后在服务器共享一个文件夹，那么学生用机就可使用服务器共享文件夹中的文件了，接着让学生操作一下，学生茅塞顿开，在脑中就形成了一个网络的虚拟模型。二、让学生熟悉计算机网络的功能在理解和掌握计算机网络概念的基础上，让学生再熟悉一下计算机网络系统的功能。计算机网络系统具有丰富的功能，其中最重要也是日常生活中最常用的功能是资源共享和快速通信。资源共享是计算机网络的重要功能。计算机资源包括硬件、软件和数据等，所谓资源共享是指网络中的计算机的资源可以互相通用，这样可以减少信息冗余，节约投资，提高设备的利用率。例如，在一个办公室里的几台计算机可以经网络共用一台激光打印机。教师在授课过程中可在服务器上共享一个含有图片库的文件夹，让学生看一看该文件夹中的美丽图片。快速通信通常也叫做数据传输。这是计算机网络最基本的功能之一。计算机网络为分布在不同地点的计算机用户提供了快速传送信息的手段，网上不同的计算机之间可以传送数据、交换信息（如文字、声音、图形、图像和视频等），为人类提供了前所未有的方便。例如：电子邮件可为有关部门和个人快速传送信函、公文，甚至图像和语音等多媒体信息，提供快捷方便的邮件服务。教师可让学生通过教室局域网进行对话交流，让学生互相在网络上发一封电子邮件，亲身感受一下计算机网络通信的方便快捷。三、让学生掌握计算机网络的应用近几年来，网络已悄悄地进入到社会的各个应用领域（如教育、科研、文化、经济、新闻、商品和娱乐等），已在影响和改变着人们的工作和生活方式。就初中学生而言，要利用计算机网络浏览信息并获取信息。计算机网络信息的浏览是通过专门信息查询软件（如万维网、搜狐网、谷歌网、新浪网等）进行信息搜索，教师在授课时，可让学生根据自己的爱好，自由地选择查询软件进行信息浏览。如有的同学喜欢文学，可以到网上去看海量的文学作品，古今中外、琳琅满目；有的同学爱好体育，到网上去就能看到各种体育资料、赛事专题、体坛快讯；有的同学爱好音乐，到网上去可以听到自己心中偶像的歌曲自己需要哪类信息，就浏览相应的网站。进入相应的网站后，看到自己所需的信息，可以使用一些专门下载软件（如迅雷、快车、阿里巴巴等）获取这些信息，以备使用。教师在授课时，也可以让学生自己下载一篇论文、一首歌曲、一幅图画使学生亲身体验到计算机信息的浏览和获取是如此轻松、如此惬意。四、让学生具有计算机网络的道德意识每一种新事物的成长都伴随着精华和糟粕，计算机网络更是如此。计算机网络在给人们的信息需求带来方便和快捷的同时，也带来了许多不健康的内容和信息，而初中学生中绝大多数心智还不成熟，往往会沉迷于网络而影响学习、生活，不仅影响了学生自身的身心健康，还影响了家庭成员的关系。面对网络上散布的各种信息，无法辨明其是非，很容易在虚拟的网络世界里上当受骗。这就要求教师在授课过程中，要对学生渗透计算机网络道德意识，如正确对待网络游戏、合理取舍网络信息、努力规范网络行为、健康上网等思想意识，并向他们展示青少年因沉迷于上网而堕落消沉甚至犯罪的典型事例，循循善诱，使得学生从内心抵制网络的不良影响。 总之，对于初中计算机网络的教学，信息技术教师不能照本宣科，要以学生为主体，以教师为主导，