人教版小学美术四年级上册《窗外的景色》课堂实录.doc

窗外的景色课堂实录 一、 导入师： 同学们，请看我们教室的窗子，它与我们的生活息息相关，我们应该对它很熟悉吧，你到底对它了解什么呢？谁来说一说？生：学生说一说对窗子的认识。 形状 材质 作用等二、新授：师：同学们，你知道窗子是由哪几部分组成的吗？（多媒体展示：窗框、窗格、玻璃） 生：师：（多媒体展示：窗框、窗格、玻璃） 师：我们了解了窗子的组成，那想不想画画我们教室的窗子呢？在给同学们的小纸上，画一下我们教室的窗子，画之前首先是构图，因为我们的窗子是竖着的长方形的，所以我们是不是应该把纸竖着画啊？还要注意在表现窗子的时候，每一部分都是有宽度的，我们不能用简单一条线来表示。（先演示再让学生绘画）。展评部分作品。师：生活中你都见过什么形状的窗子？生：学生说方形的窗，圆形的窗、椭圆形和扇形的窗等师：是啊，在不同的国家，不同的地区，窗子的风格是不一样的。师：接下来就让我们一起去看看不同风格与形状的窗子。 看，我们最常见的窗子，长方形的窗子，半圆形的窗子，方形的木窗，每一个窗子都有着不同的特点，请同学们观察这些窗子，你发现了什么，他们有哪些不同呢？对，形状不同 。三、欣赏、示范。师： 刚才我们欣赏了不同形状的窗子都有它不同的特点，有了窗户，室内室外通连了起来。打开窗户，山来了，水来了，树来了，鸟来了，一页窗户是一幅图画。“窗含西岭千秋雪”（杜甫），“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”（杜牧），多美的景致，一一皆由窗户现出。我们透过窗子可以看到外面美丽的景色 ，朱自清在散文冬天中这样写道：我在闲来无事的时候，也总好凭窗外望，或远眺，或近瞅。远眺，满眼绿色，或许是春的俏丽，也或许是夏的秀美。满眼金黄，自是那金灿灿、沉甸甸的秋色秋景，成熟与果实，几乎包容了、囊括了一切。窗，变化着季节，变化着景物，人则因此而触景生情。同学们看，老师也画了个窗子，请想象一下，你想透过这个窗子看到什么景色啊？你说？生：师：让我们一起来看一下：同学们在投入的踢毽子，忙碌的城市交通，安逸的山村小景，神秘的宇宙世界。（展示窗外的不同景色）师： 同学们想不想看老师是怎么表现窗外景色的？示范：绘画时第一步就是要注意构图，上下长的长方形窗子，我们在画的时候，应该把纸横着放还是竖着放呢？生：竖着师：对了当然是竖着放更合理。然后我们仔细的观察窗子，它是由几部分构成的，我们在表现的时候，注意要表现出窗框的宽度，现在窗子基本上画完了，有的同学可能会说还没画上外面的防盗窗呢？这个当然是真存在的，但有时为了画面的需要，我们应该学会舍弃一些不影响主题的东西，如果都画出来，可能就没地方画外面的美景了。在画外面的景色时，我们首先要从整体上观察，透过窗子我们先看到的是什么，再往远处看到的是什么，再往后看到的是什么？看到外面什么样的概况，然后我们有选择的重点表现一部分，省略一部分，比方说这棵树吧我们可以先把它看成是一个圆形和圆柱形的组合，概括的来画，窗外的风景要有远近不同的变化，先画近景再画远景。注意近大远小的透视关系。看完了老师画的，我们也来欣赏一下我的学生的作品。请同学们给个评价。生：学生从构图、颜色、线条等方面评价4、 学生创作：师：欣赏了这么多作品，你是否也想表现一下窗外的景色呢？让我们看一下创作要求：构图饱满，景色表现有空间感，用笔大胆，色彩丰富。绘画内容可写生可想象。五、作品展示： 生生互评，教师总评六、课后拓展：师：同学们看老师还给你们带来了什么？生：（粘贴做的窗子）师：同学们在课下也可以自己设计一个。好了，孩子们，今天你们学的开心吗？你有什么收获呢？生：知道了窗子的结构、形状及如何来表现窗外的景色。师：我们都利用了自己的聪明才智和灵巧的双手，画出了窗外一道道美丽的景色。但是，你知道吗？窗