四川省宜宾第三中学2018_2019学年高一语文下学期期中试题（含解析）.docx

四川省宜宾第三中学2018-2019学年高一语文下学期期中试题（含解析）注意事项：1答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3. 全卷150分，考试时间150分钟。第卷 阅读题（70分）一、现代文阅读(36分）(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成各题。在几千年的发展中，“忠”的观念往往被单一地认为是臣子向君主尽忠。然而，当我们从历史的源头、文化的源头去看待“忠”时，便可以发现“忠”价值观更广泛的意义。“忠”这一价值观具有双向性，既指向臣子，又指向君主。诗经中人民对君臣就有着这种要求。诗经中有不少要求君主之忠的诗，大致可分为三类：第一类以平民百姓的口吻，通过描写底层人民的困苦生活控诉统治者；第二类是直接描写统治者的行为讽刺统治者骄奢淫逸、听信谗言的刺诗；第三类是歌颂君主的颂诗。第一类诗有魏风中的伐檀硕鼠唐风鸨羽等，直接反映统治阶级的剥削压迫，讽刺统治者没有忠于民，使国家之根基百姓的生活风雨飘摇，自然也就置国家于不利之地，既违背了利民之忠，也违背了卫国之忠。第二类则从伦理道德层面评价君主，例如君主生活上的腐败、荒淫等。鄘风墙有茨揭露卫国宫廷生活腐朽糜烂，邶风新台讽刺卫宣公子妻父占，郑风南山讽刺襄公淫妹等等，我们很难相信一个私生活紊乱、伦理道德沦丧的人能公允地统治一个国家。第二类与第一类一样都是体现了君主违背利国利民之忠，一样都是从批判昏君的角度探寻“忠”的涵义。第三类主要集中在大雅中，如文王绵棫朴等歌颂文王功绩的篇章，从正面歌颂明君。从这类诗歌中，可总结出明君的共同之处：励精图治，开创基业。贤明的君主要想遵循“忠”这一伦理，既要在政治上有建树，忠于民忠于国，又要修身养性，忠于人伦道德。诗经中关于臣子向君向国尽忠的内容，大致可分为三类：第一类是不得重用的贤士对于国家处于危亡之际，而不能实现自身价值所发出的愤慨之声；第二类是贤臣的谏言；第三类是臣民不明的人针对统治者无所作为、骄奢淫逸而作诗讽刺，这一类在前文“君主之忠”中已提及，在此不再赘述。邶风柏舟是卫国贤臣忧谗悯乱之诗，顷公在位期间，政治混乱，小人当权，卫国贤臣目睹国势衰败，心存危亡之虑，于是作此诗以抒泄满腔的幽愤。这位贤臣让我们领悟到了“位卑不敢忘忧国”的爱国情怀，他的忠心已超越了对自身价值不得实现的苦闷，上升到了与国同哀的高度。邶风式微陈风墓门等作品都或多或少地体现了臣子进谏的行为。式微是黎国臣子劝黎侯归国之诗，全诗只有两章，“式微式微，胡不归”读来可想象出臣子心中压抑着痛苦，纵然有千言万语，却只能无力地问君主，国势如此衰微，为什么还不回归故国呢？若不是对君主还抱有希望，若不是那颗赤诚的效忠之心，大概是无法发出如此满含忧虑的诤言吧！（选自青年时代2018年13期，有删节）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. “忠”这一价值观具有双向性，既指向臣子，臣子要向君向国尽忠；又指向君主，君主要忠于民忠于国，忠于人伦道德。B. 君主之忠要求君主不仅要修身养性，遵循伦理道德，而且要励精图治，在政治上有所建树。C. 诗经中关于体现君与臣“忠”的篇章大致都可分为三类，其中有相重叠的内容。D. 新台棫朴虽然都表现了君主之忠，但前者和后者探寻“忠”的涵义的角度不同。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章从“忠”的传统观念入手，笔锋一转，巧妙提出自己要论证的观点。B. 文章主要采用举例论证和总分结构，分别从三个类型角度论证君与臣的“忠”。C. 文中论述臣子向君向国尽忠的第二类内容时，重点举式微一例加以阐述。D. 针对“忠”的价值观，文章分别从君“忠”和臣“忠”两个角度由主到次加以论证。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项（ ）A. 柏舟中的贤臣写作此诗以表达“位卑不敢忘忧国”的爱国情怀。B. 柏舟式微中两位贤臣的做法不同，一是忧谗悯乱，一是因事进谏。C. 一直以来，诗经中的人民就对君主和臣子提出“忠”的双向性要求。D. 式微虽然只有两章，却胜过千言万语，表现出臣子对君主赤诚的效忠之心。【答案】1. B 2. D 3. B【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”要求选出的是“不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B选项篡改文意，“君主不仅要修身养性，遵循伦理道德，而且要励精图治，在政治上有所建树”错误，“不仅而且”是递进关系，逻辑错误，由原文“贤明的君主要想遵循忠这一伦理，既要在政治上有建树，忠于民忠于国，又要修身养性，忠于人伦道德”可知，是并列关系，而不是递进关系。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D选项，“两个角度由主到次加以论证”错误，论证这两个方面时，采取的是并列论证方式，没有主次之分。故选D。【3题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。A选项篡改文意，“贤臣写作此诗以表达位卑不敢忘忧国的爱国情怀。”错误，由原文“这位贤臣让我们领悟到了位卑不敢忘忧国的爱国情怀”可知，是“这位贤臣”让我们领悟到了“位卑不敢忘忧国”的爱国情怀，而不是“贤臣写作的此诗”。C选项说法太绝对，“一直以来”错误，由原文“在几千年的发展中，诗经中人民对君臣就有着这种要求”可知，是“在几千年的发展中”，并不是“一直以来”。D选项曲解文意，“虽然只有两章，却胜过千言万语”错误，由原文“纵然有千言万语，却只能无力地问君主，国势如此衰微，为什么还不回归故国呢？”可知，是“纵然”有千言万语，而不是“胜过”千言万语。故选B。【点睛】解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后首先将题干与选项进行对比，看题干问的是什么，选项回答的是什么，看看是不是考查答非所问类试题。如果题干中出现“不属于”“不能说明”这类词，考查的就是这类题；如果题干中仅出现“不符合原文意思（理解不正确）的一项是”，则可以不考虑此步骤。其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。最后选项与选项进行比较，选出错误或者最恰当的一项。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字完成下面小题。材料一：近日，一项调查显示，46%的人认为出门不带手机比出门下雨没带伞的情况更糟糕，而手机未带或被偷就感到紧张的人则高达90%。这些数据表明，手机在日常生活中正扮演着愈发不可或缺的角色。与此同时，有关“手机使用依赖症”的说法甚嚣尘上，认为频繁使用手机是一种新的心理疾病，并与孤僻、自卑等性格画像联系起来。这些把手机使用与心理健康相对立的观点，反映着现代医学对身体话语权的争夺，而现象背后的时代变化，却往往被搁置一边。其实，“手机依赖”不一定是人们“离不开”手机，比如有的人出于工作需要需实时关注讯息，有的人因消费支付不得不“机不离手”；有时候，手机还承担着某种象征性功能如果在社交场合中，你不太想和别人说话，那装作玩手机不失为一个避免尴尬的借口。(摘编自别把“手机依赖症”太当回事儿，广州日报）材料二：图一：消费者对各类手机应用的使用频率图二：智能手机轻度和重度使用者占比 智能手机重度使用者年龄段分布（资料来源于“德勤咨询”）材料三：近年来,呼吁警惕“手机依赖”的声音似乎越来越大。这种呼吁的初衷不难理解，但“手机依赖”真的有那么可怕，值得如此忧心忡忡吗？其实，到底何谓“手机依赖”，从来就缺乏一种准确的定义。 在今天这样一个移动互联网时代，智能手机对日常生活的介入越来越深，与人的紧密性越来越强。当然，当“手机依赖”被作为一种问题看待时，它往往被默认为是一种需要干预的“心理疾病”，比如使用手机在一些人那里成了下意识的行为，空闲时间被完全用手机来打发。这种倾向确实不值得提倡，也就是我们通常讲的要防“沉迷”。它对应的可能是时间的浪费，甚至是生活方式、人际交往的“异化”。（摘自理性看待大学生“手机依赖”2018年4月24日）材料四：“手机依赖症”的典型心理是，手机必须随身携带，如果没带手机就会坐立不安、魂不守舍；并且即使没有明显需要，也常常会不自主地看自己的手机，一旦信号不满或者电量不足之时就会非常没有安全感。手机的出现本来是为了使沟通更加便利，然而在手机依赖症的裹挟之下，过度使用手机却使人们变得更加孤独。手机等多媒体工具会让人们陷入一种持续的“多任务”状态，甚至会导致“注意力缺失”，以及思维和语言的碎片化，非常不利于逻辑思维的进行。特别是对于青少年而言，智能手机的功能异常丰富，原本应该是睡觉的时间可能玩兴正浓还在不停地刷微博、聊微信、玩游戏等，打乱了正常的生活规律，导致第二天精神萎靡。有研究显示在床上使用1个多小时手机等会发光的电子产品，会阻碍人体生成褪黑素，生理周期将受到影响，并使睡眠处于浅状态。人体生物钟长期被打乱，则会影响新陈代谢、情绪、免疫力，导致疾病多发。（摘自手机依赖症危害大 可使身心受累 ）4. 下列对材料二相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A. 各类手机应用中使用最为频繁的是社交软件，如微信、QQ等，这说明智能手机用户与朋友之间的交流更趋向于线上。B. 智能手机重度使用者中，18-34岁的人比较多，表明智能手机更多的侵入年轻人的生活，他们可能更容易过度使用手机。C. 智能手机轻度使用者和重度使用者的比例大致为1:1,这说明智能手机使用者中年轻者和年老者的占比是大致相当的。D. 智能手机重度使用者中45-50岁的占比较低,结合图一内容可知这个年龄段的人对购物、娱乐等手机功能使用较少。5. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的项是（）A. 材料一在分析有关“手机使用依赖症说法时用了“甚器尘上”这个词，说明这种说法目前比较流行，但作者对此并不以为然。B. 材料一最后一段中作者的观点与材料二图一所展现的内容有一致性，材料二中的图一可以作为材料一最后一段观点的佐证。C. 手机的出现本来是为了使沟通更加便利,但在移动互联网时代，即使没有明显的需要，人们也会不由自主地看手机，这种现象需要警惕。D. “手机依赖症”这个观点虽然不被所有人认同，但过度使用手机确实会给人带来危害，材料一、三、四对其都有说明6. 目前人们对“手机依赖症”有不同看法，其各自的理由分别是什么？请结合文本简要概括。【答案】4. B 5. D 6. “手机依赖”和现代生活关系紧密，它不是一种病。理由：时代的变化使手机与人们的工作、生活密不可分；目前对“手机依赖症”的定义不准确，标准不明确、不统一。“手机依赖症”是一种病症，人们过度依赖手机，危害心理、生理健康。理由：会让使用者处在“多任务”状态，不利于逻辑思维的进行；打乱使用者的生物钟，导致多种疾病的发生等。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料二相关内容的理解和分析，正确的一项是”，要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。A选项无中生有，“这说明智能手机用户与朋友之间的交流更趋向于线上。”于文无据，原文没有将线上社交和线下社交作比较。C选项“这说明智能手机使用者中年轻者和年老者的占比是大致相当的。”错误，图二无法得出智能手机使用程度与年龄段的对应关系。D选项“这个年龄段的人对购物、娱乐等手机功能使用较少。”错误，年龄段与对手机功能的使用的对应关系无法得出。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。D选项“材料一、三、四对其都有说明。”错误，材料一没有写过度使用手机的危害。故选D。【6题详解】本题考查对文章内容的筛选和归纳能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。此题要求结合材料分析，由原文“一项调查显示，46%的人认为出门不带手机比出门下雨没带伞的情况更糟糕，而手机未带或被偷就感到紧张的人则高达90%。这些数据表明，手机在日常生活中正扮演着愈发不可或缺的角色。”可知，“手机依赖”和现代生活关系紧密，它不是一种病。由原文“在今天这样一个移动互联网时代，智能手机对日常生活的介入越来越深，与人的紧密性越来越强。”可知，时代的变化使手机与人们的工作、生活密不可分；由原文“但“手机依赖”真的有那么可怕，值得如此忧心忡忡吗？其实，到底何谓“手机依赖”，从来就缺乏一种准确的定义。”可知，目前对“手机依赖症”的定义不准确，标准不明确、不统一。由原文“手机依赖症的典型心理是，手机必须随身携带，如果没带手机就会坐立不安、魂不守舍；并且即使没有明显需要，也常常会不自主地看自己的手机，一旦信号不满或者电量不足之时就会非常没有安全感。”可知，“手机依赖症”是一种病症，人们过度依赖手机，危害心理、生理健康。由原文“手机等多媒体工具会让人们陷入一种持续的多任务状态，甚至会导致注意力缺失，以及思维和语言的碎片化，非常不利于逻辑思维的进行。”可知，会让使用者处在“多任务”状态，不利于逻辑思维的进行；由原文“人体生物钟长期被打乱，则会影响新陈代谢、情绪、免疫力，导致疾病多发。”可知，打乱使用者的生物钟，导致多种疾病的发生等。【点睛】对文章内容的筛选和归纳，首先浏览选项标敏感点，敏感点就是题干要求的“内容”“艺术特色”等。其次回归原文找对应句，根据选项内容回归原文寻找对应句，筛选信息类要注意是否改变了原文判断，评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有原文依据。最后排除定答案，根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。背叛炊烟胡宗波“背叛”炊烟，需要勇气。生活在鄂西南山区的人，似乎从出生之日起，就已被命运圈养在了重重大山怀抱里，整日里要和炊烟相依为命。或许是命运的驯化，温顺的山区人顾家，更恋家。每天，村人执拗地在炊烟上挂满家的味道，倔强地把炊烟定格成为家的方向。一天天，一年年，炊烟被雕琢成了人们心灵的归宿，剪不断，理还乱。很多人甚至一辈子都没走出炊烟划出的半径。我一直认为，我是炊烟喂养大的。少时的我，对炊烟的惦念近乎痴迷。甚至刚吃了饭，就挂念起了炊烟，盼它早点站在屋檐上，手搭凉棚，呼唤我的乳名。在我眼里，炊烟就是宣布吃饭的口令。在那个饥肠辘辘的年代，对于还是个孩子的我来说，食物散发出的诱惑，无疑令我无法抗拒。至于下顿将着落在哪儿，我大抵是不会去理会的。我心里只有炊烟。发展到了最后，就算全村的炊烟同时升起，哪一道炊烟是自家的，我也能一眼分辨出。那时，炊烟不仅滋润了我的肠胃，也滋润了我的梦。可我从来不是一个懂得感恩的人。相反，我回报给炊烟的，大多是怨，是恨：恨它营养不够丰富，恨它花样太过单一，更恨它有时还填不饱我肚子。与我对炊烟的矛盾态度相比，父母从来怀着一颗虔诚之心。他们能看懂炊烟的表情，也能读懂炊烟的语言。炊烟生病了，父母精心呵护着，助它早日康复；炊烟失落了，父母安慰开导着，帮它尽快振作。炊烟有灵性。虔诚的心，换来了炊烟的信任。它配合着父母，苦苦支撑着摇摇欲坠的日子。然而，在父母虔诚的背后，其实也蜷缩着一颗不安分守己的心。父母领着我在日子里摸爬滚打的同时，矢志不渝送我去读书。他们已领教了日子的苦。他们不想将这种苦留成“财产”，等我去继承。为了孩子长远计议，父母替我谋划着对炊烟的“背叛”。背叛，是需要勇气的；勇气，则需要成本。为了抵抗不断膨胀的生活，搀扶起勇气，父母几乎把腰弯得和大地平行，瞪大疲惫的眼睛，在日子里翻拣着能对抗生活的元素。其间，父母还要顶住村人随手扔来的冷嘲热讽。那大都是些认为读书没用的村人。他们将自己的讽刺和挖苦当“礼物”，总是不失时机地免费赠送。父母是孩子一生中最重要的向导。站在父母的“背叛”上，我把父母的期望打包，系在肩膀上，在“背叛”的道路上愈走愈远。若干年后，我彻底“背叛”了炊烟，走出了乡村。在异乡，任我踮脚眺望，却看不到一丝炊烟。内心的空虚惆怅如同滚着的雪球。在炊烟的浸泡里长大的人，炊烟就是他的根。一个人，一生里烙印着三条根，那是从国别、地域、家庭三者文化差异中沉淀出来的。“背叛”了炊烟，就斩断了地域和家庭这两条根，我这一生，注定将处于失根后的无根状态。这时，在记忆里存活的新鲜炊烟，仿佛一封封家书，用眼眸盖上思念的邮戳，不时呼唤着我回去。每一年，我都会回故乡，只为亲手摸摸升腾的炊烟。摸着它，我才能暂时找回丢失已久的乡音，才能短暂回收久违了的内心踏实。这些年，每次回去，家乡都有变化。村人的生活水平真正像是芝麻开花。在欣慰的同时，我却觉得与故乡又生疏隔膜了几分。现代化的炊具，不断打压着炊烟氤氲的范围。我希冀的炊烟，越发地单薄瘦削。尽管，那些还对炊烟心怀感恩的人，就像我父母，还忍受着烟熏火燎，顽强地坚守着，但他们培育的那点炊烟，不过蚍蜉撼树。我知道，终有一天，故乡会被膀阔腰圆趾高气扬的现代化日子改写。我也知道，总有一天，我再也看不到炊烟。我更知道，一缕缕炊烟，终会在我记忆的窖藏中酝酿成一种乡愁，继而在我的记忆里，站成一道道风景，更站成一位位亲人。背叛，总是要付出代价。没有了炊烟，也就失去了故乡，再也没有远道而来的消息，能把一种叫幸福的感觉催生。失去了炊烟，我们注定还有别的希望。（选自人民日报）7. 下列对文本有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 开头点出炊烟，总领全文，交代特定的地点与独特的地理环境，引出下文对炊烟的“背叛”。B. 作者在痛苦挣扎后背叛了炊烟，文章以悠远复杂的笔触通篇叙写了作者逃离故乡的全过程。C. 本文包含了多处对比，例如：我“背叛”炊烟成功与在异乡看不到炊烟的空虚惆怅形成对比，表现出“我”的无奈和思念。D. 面对村人冷嘲热讽，父母冷静坚决，更能表现出父母对生活的深层理解和对我的殷切期望。8. 结合文本，赏析画线句子“我知道，终有一天，故乡会被膀阔腰圆趾高气扬的现代化日子改写”。9. 本文为何以“背叛炊烟”为题？请简要分析。【答案】7. B 8. 拟人手法的运用，生动形象地写出了随着时代的进步、社会的发展，故乡传统农耕生活必然会逝去，最终被占据绝对优势的富裕、先进、现代化的生活取代，这句话蕴含作者对这种变化既欣慰、期望，又充满伤感、留恋的矛盾复杂情感。 9. （1）统领全文、贯穿全文、担当线索的作用。（2）丰富了人物形象。炊烟原本是故乡特有的景致，但故乡生活的艰辛、贫穷使得作者产生了逃离贫穷的家乡、以知识改变命运、追求富足的生活的念头，并付之行动。（3）寄托作者的情感，深化主题。故乡的炊烟有着丰富的内涵，它是游子心中永远的原点，是家和温暖的隐喻，没有炊烟也就没有了家、根和温暖。以“背叛炊烟”为题表现了作者对故乡深沉的爱。（4）该标题新颖精妙，吸引读者。【解析】【7题详解】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对文本有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B选项“通篇叙写了作者逃离故乡的全过程。”错误，全文既有对故乡炊烟的逃离，又有对故乡炊烟的思念和牵挂。故选B。【8题详解】本题考查学生分析文本重要语句的含义的基本能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感。解答时要结合上下文语境进行具体分析，侧重于结合文本中的相关内容进行把握，这是解答本题的关键，“我知道，终有一天，故乡会被膀阔腰圆趾高气扬的现代化日子改写”中“膀阔腰圆趾高气扬”赋予现代社会人格力量，展现出社会的发展进步，凸显出乡村社会发生的变化，已经逐渐逝去，这样的表达显示出作者内心的复杂情绪，突出一种矛盾之感。9题详解】本题考查探究标题作用的能力。解答此题要结合主旨看，是否寄托情感，深化主题。其次要结合结构看，重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系。一般而言,题目具有统领全文、贯穿全文、担当线索的作用。然后结合情节看，标题是否有概括故事情节、铺开情节呼应细节的作用。还要结合人物看，明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象、性格或命运之间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。最后要结合标题本身的效果看，对读者而言，该标题是否新颖精妙，吸引读者。父母为我设计的对炊烟的背叛，是一种高瞻远瞩。我“背叛炊烟”是想逃离闭塞落后的故土，去寻找远方的新生活。当我得到时，却没感到幸福，反而因看不到炊烟而内心寂寞，思乡之情日益加深。最初的逃离与现在的追思形成一组情感锐利的对比。“背叛炊烟”成功后，我常回家。我内心希望找回有根的踏实感，但故乡在现代化进程中的改变让我生疏隔膜。怀揣巨大希冀的归乡，与对现实的巨大失望形成对比。“背叛炊烟”是经历痛苦挣扎的，“背叛炊烟”成功后，作者其实是陷入更深的痛苦挣扎，丰富了人物形象。【点睛】标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现，等等。选择标题作为探究点是命题者的偏好。常见的探究方式有三种：一是侧重标题内容的意蕴探究，二是不同标题的比较探究，三是拟标题的意图。无论是哪种，都要关注两方面：一是标题本身的内容、艺术特点；二是标题与文本（如情节、人物、主旨、环境等)的联系，或就一个角度谈深谈透，或多角度多层次切入。二、古诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。泗州先春亭记欧阳修景祐二年秋，清河张侯以殿中丞来守泗土。既至，问民之所素病，而治其尤暴者。曰：“暴莫大于淮”。越明年春，作城之外堤，因其旧而广之。度为万有九千二百尺，用人之力八万五千。泗之民曰：“此吾利也，而大役焉。然人出于州兵而石出于南山作大役而己不知是为政者之私我也不出一力而享大利不可。”相与出米一千三百石以食役。堤成，高三十五尺，土实石坚，捍暴备灾，可久而不坏。既，曰：“泗，四达之州也，宾客之至者有礼。”于是，因前蒋侯堂之亭新之，为劳饯之所，曰“思邵亭”。且推其美于前人，而志后人之思也。又曰：“泗，天下之水会也，岁漕必廪于此。”于是治常丰仓西门二夹室，一以视出纳，曰某亭；一以为舟者之寓舍，曰“通漕亭”。然后曰：“吾亦有所休乎！”乃筑州署于东城上，名先春亭，以临淮水，而望西山。是岁秋，予贬彝陵，过泗上，于是知张侯之善政也。昔周单子聘楚而过陈，见其道秽而川泽不陂梁，梁客至不授馆，羁旅无所寓，遂知其必亡。盖城郭、道路、宾客寄寓，皆三代为政之法，而周官尤谨著之，以为御备。今张侯之作守也，先民之备灾，而及于宾客入来，然后私自休焉。故曰知为政也。先时，岁大水，州几溺。前司员外郎张夏守是州，筑堤以御之。今所谓因其旧者是也，是役也，堤为大。予记其大者详焉。【注】侯：旧时对地方行政长官的尊称。陂梁：防水的小堤、小桥。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 然人出于州/兵而石出于南山/作大役而己不知是/为政者之私我也/不出一力而享大利/不可B. 然人出于州兵/而石出于南山/作大役而己不知/是为政者之私我也/不出一力而享大利/不可C. 然人出于州/兵而石出于南山/作大役而己不知/是为政者之私我也/不出一力而享大利/不可D. 然人出于州兵/而石出于南山/作大役而己不知是/为政者之私我也/不出一力而享大利/不可11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 景祐二年，是用年号纪年。年号纪年法、干支纪年法是中国古代常用的纪年法。B. 三代，夏商周三个朝代的合称。三代之治被儒家当作理想社会模式的典范。C. 员外郎，中国古代官职之一。原先指设于正额以外的郎官，为各司之次官。D. 宾客，即门客。古代贵族为了巩固其地位专门招收的人才，又称门下客、食客，文中宾客即为此意。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 先春亭是泗州官署，位于泗州东城，是州官办公休憩之所。邻水望山，风景秀丽，透露出张侯的胸襟不俗。B. 张侯在调查的基础上，利用已有的堤防加固拓展。工程浩大，耗费众多，但质量优良，可以长期发挥效用。C. 张侯是清河人，他以殿中丞身份来泗州做太守。他把民生疾苦放在心上，把治理淮河作为自己的首要任务。D. 泗州曾遭遇洪水灾害，差点儿全城淹没。张夏主管该州时，筑堤防护，未雨绸缪，实在是三代以来的善政。13. 把下列的句子翻译成现代汉语。（1）既至，问民之所素病，而治其尤暴者。曰：“暴莫大于淮”。（2）乃筑州署于东城上，名先春亭，以临淮水，而望西山。【答案】10. B 11. D 12. D 13. （1）（张侯）一到任，便问百姓平时担忧的是什么，并打算治理其中最凶恶的。（州民们）回答说：“凶恶没有比淮河更厉害的。”（2）于是在东城建筑了州的官署，取名叫“先春亭”，它依傍淮水，可远观西山。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。“州兵”的意思是“州中的军队”，不能断开，所以“兵”后断句，排除选项AC，“是为政者之私我也”的意思是“这是执政的官偏爱我们啊”，中间不能断开，所以“是”前断句，排除选项D，故选B。句子翻译：但人力出于州中的军队，而筑堤的石料来自南山。做这样大的工程，老百姓却不感到有负担的压力，这是执政的官偏爱我们啊！不出一点力就享受这样大的利益，不行啊！【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D选项，“宾客，即门客。”错误，文中的“宾客”指客人。故选D。【12题详解】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。D选项“张夏主管该州时，筑堤防护，未雨绸缪，”错误，由原文“清河张侯以殿中丞来守泗土。既至，问民之所素病，而治其尤暴者。曰：暴莫大于淮。越明年春，作城之外堤，因其旧而广之。”和“堤成，高三十五尺，土实石坚，捍暴备灾，可久而不坏。”可知，“未雨绸缪”的是本文主人公张候，不是张夏。故选D。【13题详解】此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：（1）素：平时。病：担忧。暴：凶恶。（2）名：取名。临：依傍。望：远观。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。翻译：宋仁宗景佑二年秋天，清河县一位姓张的君侯，以殿中丞的身份来任泗州太守。张侯一到任，便问百姓平时担忧的是什么，并打算治理其中最凶恶的。州民们回答说：“凶恶没有比淮河更厉害的。”第二年春天，就修筑州城的外堤，利用它原有的旧堤加高、加厚。度量堤长有一万九千二百尺，用人工八万五千个。泗州的老百姓说：“这使我们受益啊，而且是大工程啊。但人力出于州中的军队，而筑堤的石料来自南山。做这样大的工程，老百姓却不感到有负担的压力，这是执政的官偏爱我们啊！不出一点力就享受这样大的利益，不行啊！”于是一起献出米粮一千三百石，用来供养参加筑堤劳动的州兵。堤修好了，高三十五尺，土夯得很结实，石头砌得又坚牢，它捍卫着泗州并可防备洪水等灾害，可以经久不坏。不久，张侯说：“泗州，是四通八达的州郡啊！对来往的宾客要以礼相待。”于是就利用并从前蒋侯的房舍进行重新装修，作为慰劳、饯行的场所，并取名“思邵亭”。并且将他的美德推及前人，并铭记着当地百姓对他的怀念。他又说：“泗州，是天下水道汇合的地区，每年水道运粮船必定聚在这里。”于是修整了常丰仓西边的二间房舍，一个用作观看船只出入往来之用，名叫某亭；一个作为船家、役夫临时投宿的旅舍，名叫“通漕亭”。这以后，他又说：“我也该有个休息的地方吧。”于是在东城建筑了州的官署，取名叫“先春亭”，它依傍淮水，可远观西山。这年秋天，我贬官到夷陵，经过泗州，因而知道张君侯善于治理政务。从前周朝单子奉命往楚国访问，路过陈国，看见陈国的道路很脏，且河水遍地而没有修筑防水的堤坝、桥梁，宾客到来也不给安排馆舍；来往旅客，没有投宿的寓所，于是知道陈国必遭灭亡。因为筑城郭以防兵事，修道路以畅交通，设旅舍以便行旅，这都是夏、商、周三代处理政务的法规，而周朝官吏特别严谨地重视它，以便随时备用。现在张君侯所做的，首先为百姓防备灾害，接着是为旅客来往着想，最后才想到自己的休息处所。所以说：他懂得处理政务啊！先前，有一年涨大水，泗州几乎被水淹没。前任员外郎张夏主管这个州，也曾筑堤来防御水患。那就是现今所说利用来扩建河堤的那个旧堤了，这个工程堤筑得最大。我详细地记录了其中最大的工程。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗完成下面小题午寝梦江外兄弟韩偓长夏居闲门不开，绕门青草绝尘埃。空庭日午独眠觉，旅梦天涯相见回。鬓向此时应有雪，心从别处即成灰。如何水陆三千里,几月书邮始一来。14. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是A. 颔联照应标题,写诗人独自在睡午觉,梦到了好久不见的兄弟。B. 颈联运用比喻的修辞手法，写诗人头发已白,感叹自己年华逝去。C. 尾联用“三千”“几”来表现诗人离亲人之远、书信难传的现状。D. 诗歌表达了客居在外的诗人对亲人的思念和不能与亲人相见的无奈15. 请结合诗句简要赏析诗歌中的人物形象。【答案】14. D 15. 这首诗塑造了一个远离尘世、感叹年华逝去、思念亲人的诗人形象。居住的地方长期不开门，门前都长满了青草，表达了诗人远离尘世已久；诗人头发已白，又感叹自己年华的逝去；相隔遥远，书信几个月才来一次，表达了诗人对亲人的思念和不能与亲人相见的无奈。【解析】【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴。D选项，“表达了客居在外的诗人”错误，由诗句“长夏居闲门不开，绕门青草绝尘埃。”可知，诗人没有客居在外，是在自己的家中。故选D。【15题详解】本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。解答此题首先了解背景，知人论世。要特别注意作者及其经历以及注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，不能任意拔高。2其次整体感知，确定身份。从诗句出发，借助意象、重要的词语或典故感知形象，确定人物形象的身份。最后抓住描写，分析形象。要注意诗人对人物形象的描写，通过其语言、肖像、动作，特别是细节描写，体悟情感，定格形象。由诗句“长夏居闲门不开，绕门青草绝尘埃。”可知，居住的地方长期不开门，门前都长满了青草，表达了诗人远离尘世已久；由诗句“鬓向此时应有雪，心从别处即成灰。”可知，诗人头发已白，又感叹自己年华的逝去；由诗句“如何水陆三千里,几月书邮始一来。”可知，相隔遥远，书信几个月才来一次，表达了诗人对亲人的思念和不能与亲人相见的无奈。【点睛】诗歌中的人物形象包括主观形象(作品塑造的抒情主人公)和客观形象(作者描写的人物)。在理解人物形象时，要抓住人物的语言、神态、动作、心理、细节的描写及侧面、环境描写的烘托渲染来概括人物的特点，要结合作者的处境和写作背景，分析作者塑造人物的意义。（三）名句名篇默写（本题共5题，10分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李贺雁门太守行中以“_，_”两句，引用典故，来写将士们报效朝廷的决心。（2）在赤壁赋苏轼饮酒甚酣，借用“美人”抒发自己对朝廷政事依然关心的句子是“_，_。”（3）离骚中表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心高洁就可以的两句话是：_，_。（4）兰亭集序中能让作者纵展眼力，开畅胸怀，极尽视听之乐趣，获得无穷快乐的先决条件是_，_。（5）短歌行中，曹操引用诗经中_,_的句子，比喻渴望得到有才学的人。【答案】 (1). （1）报君黄金台上意 (2). 提携玉龙为君死 (3). （2）渺渺兮予怀 (4). 望美人兮天一方 (5). （3）不吾其亦已兮 (6). 苟余情其信芳 (7). （4）仰观宇宙之大 (8). 俯察品类之盛 (9). （5）青青子衿 (10). 悠悠我心【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力，本题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“携”“渺”“俯”“衿”。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。第卷表达题（80分）四、语言文字运用（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下列小题。近来，5G热度逐步攀升。5G，又称为第五代移动通信系统。如果说3G让人们跨入了互联网门槛，能够在网络上_地处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务；4G刺激了互联网应用的繁荣，即时消息、网上购物、网上支付、在线视频和在线游戏等等应用_；那么，5G则带来了万物互联的智能时代，自动驾驶、远程医疗、全景视频、虚拟现实等等都将不再是电影里的虚构。5G网络具有速率极高，容量大和时延极低三个特征，（ ）5G牵动着许多企业的神经，足以改变移动通信产业的格局，甚至关及国家利益，如此_，因而，许多国家包括各大科技公司在纷纷占领先机，抢抓制高点，力争成为5G引领者。我国自成立“IMT-2020推进组”以来，5G建设持续快速推进，目前建成了全球最大的5G试验网，而华为的多项关键技术已被采纳为5G国际核心标准，中国成为_的5G领跑者。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 随心所欲 层出不穷 举足轻重 当之无愧B. 随心所欲 遍地开花 不可或缺 当之无愧C. 游刃有余 层出不穷 不可或缺 名不虚传D. 游刃有余 遍地开花 举足轻重 名不虚传18. 下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是A. 用户可以获得光纤般的接入速率多场景的一致服务，“零”时延使用体验，信息随心至，万物触手及。B. 信息随心至万物触手及，用户可以获得“零”时延使用体验，多场景的一致服务，光纤般的接入速率。C. 可为用户提供光纤般接入速率，“零”时延使用体验，多场景的一致服务，信息随心而至万物触手可及。D. 可为用户提供光纤般的接入速率，多场景的一致服务，“零”时延使用体验实现“信息随心至，万物触手及”的愿景19. 文中画波浪线的句子有语病下列修改最恰当的一项是A. 许多国家和各大科技公司在纷纷占领先机抢抓制高点力争成为5G引领者。B. 许多国家包括各大科技公司纷纷在占领先机抢抓制高点力争成为5G引领者。C. 许多国家和各大科技公司纷纷在抢抓先机，占领制高点力争成为5G引领者。D. 许多国家包括各大科技公司在纷纷抢抓先机占领制高点，力争成为5G引领者。【答案】17. A 18. D 19. C【解析】【17题详解】本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。游刃有余：意思是刀刃运转于骨节空隙中，有回旋的余地。比喻技术熟练，经验丰富，解决问题丝毫不费力。此处的语境为在网络上对“地处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务” 能够随着自己的意思，想要干什么就干什么，所以应该用成语“随心所欲”。 层出不穷：指接连不断地出现，尚未穷尽。层出，一个接一个不中断。遍地开花：比喻好的事物到处涌现或普遍发展。此处的语境是指消息、网上购物、网上支付、在线视频和在线游戏等等应用接连不断地出现，尚未穷尽，所以应该用成语“层出不穷”。 举足轻重：只要脚稍微移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。此处的语境是指5G处于重要地位，一举一动都足以影响全局，所以应该用成语“举足轻重”。 当之无愧：是担得起某种荣誉，无须感到惭愧。名不虚传：传出的名声与实际相符合，不是虚假的；确实很好，不是空有虚名，真实。此处的语境是指中国成为5G领跑者担得起这种荣誉，无须感到惭愧，所以应该用成语“当之无愧”。故选A。【18题详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。关注主语一致，并列短语与前面三个特征的照应，由前文“5G网络具有速率极高，容量大和时延极低三个特征”可知，后面所对应的应该是“可为用户提供光纤般的接入速率，多场景的一致服务，零时延使用体验实现信息随心至，万物触手及的愿景”，由具体功能到宏大愿景的内容逻辑。故选D。【19题详解】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A选项，语序不当，“纷纷”应放在“在”之前；搭配不当，“抢抓”与“先机”搭配，“占领”与“制高点”搭配。B选项，不合逻辑，“许多国家”和“各大科技公司”不是包含关系；搭配不当，“抢抓”与“先机”搭配，“占领”与“制高点”搭配。D选项，不合逻辑，“许多国家”和“各大科技公司”不是包含关系；语序不当，“纷纷”应放在“在”之前。故选C。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。20.王蒙在蚂蚁的哲学中这样评价蚂蚁：第一，永不放弃。对障碍物要么翻过，要么绕道而行。第二，未雨绸缪。整个夏天都在为遥远的冬天做准备。你能按这种格式，写出另一种动物的“哲学”吗？【答案】狗的哲学：第一，忠贞不渝。不管主人穷富，永远不会变心。第二，爱憎分明。对熟悉的人俯首帖耳，对陌生人狂吠撕咬。【解析】【详解】此题考查仿写句式的能力。解答这类题要注意以下几点：(1)仿写的句子在结构上应与原文基本保持致；(2)仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；(3)考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；(4)注意情感基调和语言风格等；(5)修辞格的类型也要与示例句一致。解答此题的关键在于审题，要求考生挖掘出动物身上所散发出的人性的光芒