美丽的小兴安岭教学设计.docx

美丽的小兴安岭教学设计设计理念美丽的小兴安岭是三年级的一篇课文，课文是按春夏秋冬的顺序来写，字里行间流露了作者对小兴安岭热爱之情，文章思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确，是进行单元训练重点“用词准确”的一篇典型文章。不过，准确地运用词语，恰到好处地表达对于刚入三年级不久的学生来说还是一个比较薄弱的环节，还处于学习和积累经验的阶段，而且他们的观察能力和表达能力也比较有限。因此，提倡学生用自主合作等学习方式，发挥自己的主动性和创造性，培养学生对事物的正确情感态度。教学目标1、 知识目标：认识本课词语，正确流利带着自己的感悟朗读课文。体会作者准确、 生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 2、能力目标：培养学生自主、合作学习及语言表达的能力。3、情感目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：.抓住关键词语领会小兴安岭一年四季美丽的景色，学习作者是怎样准确地运用词语描写景物的。教学难点：体会作者准确、 生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学流程：一导入同学们喜欢旅游吗？老师也喜欢旅游，十一小长假，我就去了小兴安岭，那的景色可美了，今天这节课，老师也带领你们去做个愉快的旅行，我们一起去游览美丽的小兴安岭。2、板书课题，14.美丽的小兴安岭齐读课题，注意兴读一声二、自由读课文， 1、检查生字、词语现在我们来挑战一下自己，看看本课的生字词语你认识了吗?(大屏幕)2、看来同学们预习的很好，全文有几个自然段，谁愿意读给大家听，想一想，读课文要注意什么？（读准字音，读通句子，不加字，不丢字）师：站起来的同学声音响亮，其他同学边听边体会小兴安岭的美丽景色。3.读了课文小兴安岭给你最大的感受是什么？对，一个字-美4.这么美的地方，你知道课文是按什么顺序描写小兴安岭的美景的吗?汇报板书：春、夏、秋、冬 5.你觉得小兴安岭的哪个季节最美？4、欣赏春天美景(1)、我们先来看看小兴安岭的春天是什么样的？指明读第三段，思考，这一段写了哪些景物？春天的树什么样？（投）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。问：这个句子里抽出如果换成长出好不好?“抽出”一词写出春天树木的变化，很快，真是充满活力，谁想来读一读这句话？（2）还写了哪些景物？师：春天，天气变暖了，山上的积雪有了什么变化？（课件）淙淙的流水声多美呀！来用你清脆的声音读出来！积雪汇入春天的图画，还有什么也绘进了春天的图画，-小鹿，谁来读描写小鹿的句子.（课件）师：听到你的朗读，我感觉你就是其中的一只小鹿，能告诉我你在做什么吗？生：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。师：“散步”、“欣赏”用拟人化的手法写出小鹿生活的惬意，也体现了春天的美好。动笔写上拟人修辞。再看写春水和原木的句子，这里又用了什么修辞？（比喻）把什么比作什么？师：小兴安岭的春天真美呀！让我们通过朗读再次感受春天的美丽，这次老师读“春天”二字，男生接读写树木和积雪的句子，女生读小鹿春水、原木的句子。（音乐）配四幅图片大家都沉浸在美丽的春天里，我们来回顾一下，春天这段都写了什么?板书：先交代季节-树木-其他景物过渡：当我们还没欣赏够春天的美景时，夏天已悄悄向我们走来。5、学习4、5自然段默读第四、五段，先交代什么，再写什么，又写什么？-夏天，再写树木，雾、野花、太阳（1） 读写树木的句子（课件） 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密 层层的枝叶把森林封得严严实实挡 住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。（2） 动笔画表现树木特点的词语（课件出示红色词语）（3） （课件）夏天树木图片，炎炎夏日，当你走在这浓密的树荫下，你感觉如何（4） 能用你的声音释放你心底的清凉吗？（课件文字）读得真美，让我感到一股清凉师：再来读其它景物描写的句子，师：（课件）看到这么美的景色，我也禁不住要读一读课文！过渡：看到小兴安岭春夏景色如此迷人，我更想领略它秋冬的风采了6、自学6、7段师：那就请同学们分成两组自学描写秋、冬两季的自然段。老师这有学习提示，按照老师的提示来完成学习内容，等一会上前来汇报。（课件）自学提示：具体写了秋冬的哪些景物，这些景物有什么特点，你是从哪些词语体会到的？秋天：白桦、柞树、松柏、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳冬天：雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠师：总结自学内容。秋天的树木什么样？（课件）秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。师：黄绿相间突出森林色彩美。师：落叶怎样？生“落叶在林间飞舞”老师想换一个词“飘落”可以吗？师：想一想，飞舞像跳舞一样，人在跳舞时心情什么样？师：飞舞既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。同时体现了森林的动态美。师：秋天是成熟的季节，丰收的季节，秋天的山林向我们奉献了什么？（课件展示）山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参师：课件出示问题：（ ）的山葡萄，（ ）的榛子（ ）的蘑菇和木耳， （ ）的人参师：此时的我仿佛看到了落叶在飞舞，也仿佛看到了山林奉献给我们那数不清的珍贵物产。秋天的山林向我们展示了独特的美，那冬天的山林又有哪些特点呢？师：树上积满了白雪。“积满”说明了什么？西北风呼呼地刮过树梢。“刮”字突出了小兴安岭冬天的什么特点？生：积满说明了雪大。刮字突出了小兴安岭冬天寒风的猛烈。师：大风大雪使小动物们也不能外出活动。看看此时的他们在做什么？生：黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。师：冬天，真是银妆素裹，分外妖娆。那让我们带着豪迈的胸怀，一起读一下冬天的段落。7、小结拓展写作（1）小兴安岭的四季都是美丽的，作者写秋冬和春夏有什么相同之处？都是先交代季节，再写树木，然后其它景物（2）为什么每个季节都写树？齐读一、二自然段。课件：几百里连成一片，就像绿色的海洋。师;这里的树太多了，几百里连成一片，就像绿色的海洋，小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，几百里连成一片，像绿色的海洋，这该是一幅多么壮观的景象，一望无际，一碧千里。师：每个季节都写树，每个季节的树都不一样，小兴安岭失去树，就失去它一半的美丽。那只写树行不行呢？（单一，单调）正因为有这些景物的装扮，小兴安岭才更加美丽。不仅美丽还有丰富的物产，珍贵的动植物，正如最后一段所说-8、自由背诵小兴安岭的一年四季都是如此的美丽，当老师亲临小兴安岭的时候，被眼前的美景所折服