暑期实践高教园区“文化沙漠”调研策划书.doc

校先锋总队 争先创优 不断超越校先锋总队 课题名称：高教园区”文化沙漠”现象 调查与分析团队名称：校先锋总队“ 行知 ”暑期社会实践团队指导教师：苏 晶团队成员：校先锋总队成员活动时间：2012年6月一、背景与意义 * 1二、调研主题三、调研时间四、调研地点五、调研对象六、主要形式 七、实践内容 子项目一 * 2对大学集中分布模式利弊的调查研究子项目二 * 4对园区大学生娱乐方式及精神追求的调研子项目三 * 8对调研结果的原因分析和现状改进研究八、总经费预算 * 8九注意事项 * 8调研时间规划 * 9附录1：主要调查方向及访问问题 * 10附录2：关于“集中分布模式利弊”对学生群体的调查问卷 11附录3：问卷信息统计表设计 * 12附录4: 前期工作安排表 * 13附录5: 后期工作安排 * 14附录6: 对大学生娱乐方式及精神追求 的问卷设计 * 15一、调研背景与意义：文化是一个民族，一个区域发展的灵魂，现代区域文明首先取决于市民文明素质的高低。随着高教园区建设的推进，各院校的入驻为园区带来大批高素质、高学历人才，其中不乏名人教授、和心怀抱负的莘莘学子。共同组成了高教园的文化主体，培育着园区独有的年轻而厚重的文化氛围。然而在经济快速发展，功利性较强的社会大环境影响之下，高教园区内的无论老师学生市民，都有着在对园区精神生活不够丰富，文化学术的交流讨论并无想象中热烈，文化基础设施不到位等等不尽人意的感受。这些反应已越来越引起广大园区规划者，建设者，甚至我们大学生自己的重视。我们反思自己，同时感到这方面切实的调研并不多见，无法满足需求。而我们想努力为这个社会，为教会我们知识，带给我们成长的周围环境做些什么。二、调研主题：调研高教园区,构想“文化绿洲”三、调研时间：2012年6月14日6月29日四、调研地点：杭州市各大高教园区及 部分其他高校五、调研对象：高教园区人员及部分其他高校学生,主要为大学生群体,教师,领导,各高校附近其他从业人员等 六、主要形式：实地调研、社会调查、访谈、个案分析（详见子项目） 七 、实践内容：子项目一对大学集中分布模式利弊的调查研究【调研目的】1.通过具体数据分析 “高教园区”在 文化学术氛围，高新技术发展，生活娱乐便利，产业经济发展等各方面的客观影响；2.综合客观影响和对有关人士访谈得到的信息，分析并阐述集中分布模式的利与弊；3.研究高教园区“文化沙漠”现象本质在地域形成上的原因；【活动时间】6月23日（待定）【活动地点】杭州部分高教园区(滨江 下沙 小和山等)及 独立分布校区（初步设想：以下沙，滨江两大高教园区 和 浙大紫荆港独立校区、浙江农林大学等为实例）【调研对象】高教园区人员及部分其他高校学生,主要为大学生群体教师,领导,各高校附近其他从业人员等【调研方法】1.对学生群体采用问卷调查形式客观了解所在大学校区集中分布与否对其各方面影响；2.对教师，园区发展规划领导，高校周边产业经营人员采用走访，直接询问意见和思考形式；同时扩大本次调研活动影响力；3.实地考察文化氛围，学术氛围，区域经济等情况；4.对大学集中分布模式和独立校区模式均获取一手资料进行分析对比，得出结论；【调研流程】 前期准备1对“大学集中分布模式的利弊”集中讨论，思考，基本罗列出“高教园区”对学生，区域经济，学术文化发展等方面的所有可能影响，明确访问问题方向；(访问问题设计见 附录1)2联系预约老师，周边经营者，园区领导，安排访问时间；3. 根据收集罗列的可能利弊方面，设计针对学生群体的调查问卷并复印（预估600份）；(问卷设计见 附录2 )4. 小组成员分工分配、实地调研具体行程安排，路线确定；5. 开会明确整体情况，强调注意事项； 调查实施1. 按计划乘车到达目的地；2分组分工，在高校图书馆，食堂等人流量较大且便于填写处向大学生们发放问卷并回收；3. 在高校及周边以访谈形式向预先已联系的相关人员征求意见看法，记录事先设计好的问题答案；4观察思考，获取尽可能多的实际信息； 5. 检查预订目标完成情况，整理资料返校； 后期工作1. 分工整理记录，筛选有效部分；2. 问卷数据统计分析，制作报表；(信息统计表见 附录3)3. 分块对得到的利弊阐述进行讨论，整合得出结论；4. 根据分析结果相应提出一些发展措施并论证；5. 该子项目部分的调研报告撰写 【经费预算】项目人数/数量单价总价备注车费2*205200往返午餐费2010200调查问卷6000.160打印复印资料费50合计：510子项目二对园区大学生娱乐方式及精神追求的调研【调研思路简介】大学是一个人自我发展的最好阶段,因为你有充足的时间和自由去选择.同时这也是人生最后一个可以完全按自己的意愿充分利用的阶段.在这样一个年代，如何让我们的大学过的充实而富有意义就显得尤为重要。在大学，我们不仅倡导一种积极奋进的学习氛围，更提倡形成一种健康文明的的娱乐方式。而作为大学生活的参与者我们感受到,当今大学生普遍存在的娱乐方式单一性，物质性；精神追求浅薄与文化基础建设不到位的问题。针对上述现象,经过讨论我们决定以杭州各高教园区大学学生的娱乐方式现状展开调查。以下沙高教园区，滨江高教园区，萧山高教园区为主要调查范围进行抽样调查。并通过问卷，访谈的形式展开调查。在此基础上，分析杭州市高校学生当今的娱乐方式，撰写出调查报告，提出相关建议。【调研目的】1.具体调查,全面了解当今大学生的学习与娱乐方式;2.针对性了解高教园区大学生情况娱乐,文化氛围等情况3.积极倡导过“充实有意义”的大学。号召大学生追求精神生活的丰富，提高个人修养与水平;【活动时间】6月24日（待定）【活动地点】下沙高教园区，滨江高教园区，萧山高教园区; (暂定)【调研对象】上述高教园区各层次学生群体【活动口号】“倡导精彩文娱，规划充实生活”【调研方法】 1. 采访：以小分队的形式展开。分成四个小分队。每个小分队由一名组长和四名队员组成。每个小分队负责调研一个高教园区。对大学生进行随机抽样采访；对在校高校主要领导进行采访；2.问卷调查：对大学生进行随机问卷调查3.实地考察：前往各娱乐场所进行实地考察。深入了解大学生的主要娱乐方式。【调研流程】前期准备1.分工明确，强化责任意识。 2.联系各高教园区学校及资料收集。主动了解各高教园区的建设历史和基本信息和高教园区内学校的相关资料。3.建立好实践计划的流程和记录档案。4.争取媒介力量。联系相关媒体，与他们交流经验并争取得到他们的支持，促使日后能扩大宣传力度。 调查实施(大致)1.前往各高校，对各校大学生进行问卷调查，主要针对大学生的娱乐方式、职业规划等方面开展，了解学生对于大学生涯的规划及生活方式。2.前往学校及各学院学工办了解当前大学生生活方式，并就调查结果与大学生进行交流，给出建议,发起倡导。3.利用之前联系媒体扩大影响，从而更好地向在校大学生宣传对于“构建有意义的大学生活，形成积极健康的生活娱乐方式”以及对于当代大学生的要求。 后期工作1.照片整理与收集各个分队在进行调研活动时，注意拍照取证，切记照片的质量是重点。活动结束后，将质量较好的照片收集整理至负责人（各小组组长）手中。最后由负责人将最终汇总的照片整理好，做好记录，避免丢失。上交至秘书处，汇总，整理及存档。2.新闻稿撰写、收集与发表各个分队必须安排撰写新闻稿的同学，注意新闻稿的格式应该符合标准。各个分队将写好的新闻稿交至新闻稿负责人手中。最终新闻稿由负责人整理并存档，联系相关媒体发表出来。3.问卷调查表收集与数据统计各个分队将填好的问卷调查表交至负责人手上，负责人将各分队交上来的调查表整理好。然后由负责人将整理好后的调查表中的数据进行统计、处理。最后负责人将得到的最终数据交到相关负责人手上，最后将调研的结果等信息发布。【经费预算】用途合计670（元）交通费2(来回)*20(人数)*10(各趟车费总和)=400伙食费20(人数)*10(单价=200)宣传资料问卷500份*0.1=50宣传单200份*0.1=20（附录4:前期工作安排表）(附录5:后期工作安排)(附录6:对大学生娱乐方式及精神追求 的问卷设计)附录见后子项目三: 对调研结果的原因分析和现状改进设想该部分我们将主要以不断讨论碰撞,研究分析各专业机构调查统计数据; 查阅相关论文文献;收集资料,感受思考;联系社会实际情况;运用具备的社科理论知识和学科技能探究部分高教园区“文化沙漠”现象的深层原因,并结合我们探究的结果力所能及的提出一些改进的方向,作为调研报告的主题升华部分呈现.【主要探究方向】1.下沙年轻人群体分类及分别的普遍生活状态2.各大学文化特色 3.社会经济,人文态度等深层次的挖掘八、总经费预算：1200九注意事项1. 各小分队统一服装；2. 外出调研及宣传时携带我们总队的相关旗帜；3. 有备无患，确保安全第一。每次都要事先检查准备好的出行装备，包括服装、药品、4. 避暑用品等，做好安全隐患的预备措施；5. 注重礼仪礼节，树立良好的大学生形象；6. 出征前事先与当地的服务单位取得联系，避免冒失拜访；7. 调研过程中可能出现一些相关的工作以外，各个分队应该注意做好相应的解决措施；8. 每个分队应该安排好调研过程中相应的工作安排，避免遗漏任务；9. 注意调研过程中的照片采证，保证的照片质量；10. 各个分队负责新闻稿的同学应该注意新闻稿的标准格式；11. 注意调研结束后相关资料的收集和整理；12. 各个分队在进行调研时请收好报销发票，遵守报销规范；【调研时间规划】活动时间表/日期-6.116.12166.17(周日)6.18-6.226.23(周末)6.24-6.256.26-前期筹备,分组收集.筛选资料确定实地调研内容第一次实地调研汇总分析,讨论,发掘可深入点第二次实地调研材料整理,分析报告撰写附录1：主要调查方向及访问问题对高校教师：是否真正有效促进校与校间校园文化，学术研究，管理经验等方面的交流？ 您认为大学集中分布模式带来哪些影响，对高校文化的培养利还是弊？ 对周边产业经营者（超市，饭店等）：园区内经营成本必然较高，您认为与收益相比是否值得？ 你的主要消费对象是否为在校大学生？对管理人士（区政府，高教园区发展规划机构等）：本地区的经济发展所依靠的主要力量是什么？大学城的存在对于园区的管理有哪些特殊要求？附录2：关于“集中分布模式利弊”对学生群体的调查问卷设计标题：大学集中分布模式调查问卷引导性话语：“对大学生真正有价值的东西，是他周围的生活和环境。一切真正学到的东西，从某种意义上来说，是靠他们自己的智力的积极活动，而不是作为被动的听讲者学到的。”你生活的环境给你带来了哪些影响？为了调查“大学城”高校集中分布模式对文化氛围影响的利与弊，请您在下面符合您自身情况的选项上打“”，谢谢合作！限制性问题：1您的学校？_ 2年级？ A大一大二 B大三大四 C更高学历3你所在地属高校集中分布区么? A是，在高教园区 B否，周围几乎没有高校 实质性问题：(学术与文化交流方面)4当本校教学资源无法满足需求, 你会去附近高校借阅文献么? A 会 B 不会5你是否曾利用过其他高校教学资源? (包括参与或关心其他学校的比赛, 去相邻高校听讲座, 特色精品课程等)A 从未也无打算 B一学期不超过两次 C每学期三次及以上 D有想法但未实现6 高校周边环境是否给你提供了学术研究,就业发展的良好前景和机会?(你认为你所在的区位对你的文化和学术素养提升是否有帮助?) A是 B否 (人际联络方面)7 你与非本校同学逛街及出游的频率是? A每周一次或以上B 每月两三次C少于每月一次8 平均每周离开校园次数? A少于一次 B两到三次 C 几乎每天都会出校门娱乐方式:9 你认为上大学后和朋友联系方便么? A很方便,有事就可以找B 不方便,太远(园区发展方面)10 你的每月总消费约为? A 500以下 B 5001000 C 10001500 D1500以上11 其中娱乐消费(即除吃饭 ,学习, 自身文化培养消费外部分)约为?_总：12 你认为你所在高校校园文化氛围是否符合你的想象或要求？ A是 B 否开放性问题：你对大学集中分布模式有哪些看法？（不足和建议）附录6：杭州各高校园区大学生关于课外时间的利用的问卷调查您好，随着时代的发展，大学生的课余生活也越发变得丰富多彩。为了更好的了解杭州各高教园区内大学生课余生活的娱乐方式等情况，我们杭州电子科技大学先锋总队特此做一份问卷调查。非常感谢您参与我们的调查活动。1.您的性别是（ ） A.男 B.女2.您所在的年级是（ ） A大一 B.大二 C.大三 D.大四3.您的专业属于哪一类？（ ） A.理工科 B.文科类 C.其他4. 您平时阅读的课外书大多是哪种类型的？（ ） A.关于专业知识类的 B.期刊杂志 C娱乐消遣 D.其他5. 一般情况下，您一天参加体育运动的时间是（ ） A.1小时以内 B.1-2小时 C.2-3小时 D.3小时以上6. 一般情况下，您一天上网的时间是（ ） A.1小时以内 B. 1-2小时 C.2-3小时 D.