班主任叙事短信扣动心弦引领学生成长.doc

短信扣动心弦，引领学生成长 多年的班主任工作，我从中总结出一个比较重要的思想教育方法，那就是注重与学生的沟通方式，以真挚的情感感染教育学生，认真倾听了解学生的困惑，把他们当成朋友一样与之真心交流，除面谈外，我还经常采用短信方式与学生沟通，帮助他们走出困惑，使他们健康成长。我们班有个女同学长得既苗条又清秀，因此欣赏她的同学自然会很多，她也因此而分起神来，做为班主任我看在眼里，急在心头，为此也做了不少“地下工作”，但收效甚微，我曾不只一次很随意的试探着，询问她学习、生活方面的情况，是否有分心的事？她每次都是很谨慎地摇着头。做为老师我也不便深谈，因为她是一个既敏感而又自尊心极强的女孩。何况又没有发现人家早恋的迹象。我利用班会给学生做了有关早恋危害的专题讲座。但对于她的情况我装作一无所知，我希望她能主动向我倾述。开学一个月的时间过去了，她还是没有反应。我心里虽急，但仍在不动声色地耐心等待着她。终于在开学第四周的星期一，我收到了她发来的短信：“老师我想和你聊聊，你有时间吗？老师，我想和你在短信里聊，这样我会不拘束。”我一看心中为之一震，真是功夫不负苦心人哪！我欣喜若狂的回到：“孩子，谢谢你对我的信任，我第四节有课，咱们中午时聊吧！你看行吗？”回信到：“好！我等着您。”中午回到家，我午饭都没顾上吃，怀着忐忑不安的心情等待着她的短信。大约在中午十二点多，我收到了她发来的短信：“老师，你是不是有时候认为我是一个坏孩子，带坏了很多你心爱的孩子。”我读后心里感到十分不安，一定是我平时工作的不慎，给孩子造成了如此错觉，我在心里不断自责着。我认真地回信到：“孩子，你怎么会有这样的想法？在我眼里你一直都是一个十分懂事出色的好孩子，我始终都在以你为荣。因为你也是我心爱的孩子。”她回信到：“可是我觉得自己就是一个会让别人认为是一个特别坏的女孩，我想控制我自己的行为不做错事，可是有时却克制不住自己。”我猜想，她所指的错事，也许就是对异性同学的喜欢。我回信到：“傻孩子，你哪里会故意去做什么错事，即使偶而也错过，那也一定是由于孩子一时的天真无邪所致。上帝也说过：“孩子无意间犯的错都是可以原谅的。”更何况你本身又是这样一个善于反思严以律己的优秀女孩。老师相信你，同样的错误不会再犯。”她回信到：“老师那你可以原谅我以往的错事吗？我真的觉得和老师聊天就像和朋友聊天一样，是件特别快乐的事。”我开心的笑了。因为我从中看到了希望。我马上回信到：“当然可以了，其实我也有许多做的不当的事情，希望得到你们这些可爱的孩子们的谅解。事实上在我心里，咱们早已成为无话不谈的知心好友了。做为朋友，我们就要互相提醒，做一个诤友，互相帮助，共同进步。”她回信到：“嗯，我也一样，希望能得到您更多的指导。”我们师生之间就这样你来我往，轻松自如的聊着，我心情很愉悦。在她发来的：“老师，这是我过的最快乐的一个中午，因为能和您这样敞开心扉地交谈。老师您下午还要上课呢？休息一会吧！再见，朋友！嘿嘿。”的短信中，我们结束了这个既短暂而又长久的心灵之约。我一个中午既没有吃饭，又没有休息，但却没有感到丝毫疲劳，反而感到特别兴奋。这种快乐是这个可爱的女孩带给我的。午自习时间我来到了班级，她会意的朝我一笑，我也用微笑回报着她。我们师生间已通过短信达到心灵的默契。我相信通过这一次的沟通，我一定能帮这个孩子打开心灵之窗。在周三上交的月反思中，她写到：通过上次和老师在短信中沟通后，最近我上课的状态改变多了，认真听课了，当然有时还是避免不了溜号，以前每次反思都是纸上谈兵，决心让自己静下心好好学习，提高成绩，可总不见效，坚持不了多久，现在是初二下学期了，不能像开玩笑一样了，应该认真学习，要不成绩落下了，到初三就跟不上了，我还打算上高中，所以这是最后一次机会，一定要超越一个又一个，让自己从“坑里”跳出来，跑向成功，道上虽然坷坷绊绊，但就是爬也要爬到胜利，以前的失败，就当做前进道上的绊脚石，这次我相信自己一定会成功的。我知道，成功的基础，首先要有积极的人生态度，还有上课不能溜号分神，更不能再出现早恋现象，我以前虽犯过这方面的错误，但在老师的不断帮助下，我真的认识到了这样做的危害，从今以后一定不能了，这个毛病一定要克服，这些都会影响到自己的成长，为了将来的发展，我身上存在的所有毛病，我通通要改掉，这才是做一个好学生，好孩子的基本要求，为了班主任在短信中对我的鼓励、信任与期待，为了自己的前途，我一定会严格要求自己，时时告诫自己，什么季节做什么事，要让我的梦想成为现实。接着她主动承担了班级的板报布置，工作做的有声有色，其他活动也积极参与，孩子各方面表现的越来越优秀。在她的身上我看到了