那远去的童年哟.doc

那远去的童年哟！他在苦难中长大师：智慧引领生活,读书改变人生！欢迎同学们,走进这一期的读书沙龙节目.在坐的各位都是童年的忠实读者，高尔基的忠实粉丝。节目之前先请同学们欣赏一段音乐。播放乐曲童年。师：同学们,歌曲欣赏完了，你能告诉大家你的感受吗？生：我觉得我们的童年很幸福，有蝴蝶，知了，秋千，还有蜡笔和万花筒，虽然虽然虽然我们不知道珍惜！师：是的，我们应该学会珍惜！ “童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑”！珍惜我们现在所拥有的。师:我这里有一部短片。它是根据高尔基的童年改编的一部电影我的童年。我先把最精彩的部分与大家分享。（播放影视片段）师：你能谈一下看完这部短片的感受吗？生:阿廖沙生活在这样的家庭中太痛苦了！影片中的外祖父太霸道了！生：我感觉阿廖沙的外祖母像个和事老。生: 我觉得两个舅舅为争夺家产而打架，太不应该了，一个家庭应该和睦，这是最基本的。师：看来同学们的观后感还真不少！（拿着书）我们到这本书上来吧！师：谁能用一句话把童年介绍给在坐的各位？生：童年是高尔基自传体三部曲中的第一部，是作者根据自己亲身的生活经历，对前苏联19世纪末期社会政治生活所描绘的一幅生动的历史画卷。作品中主人公阿廖沙的原型就是高尔基本人，这一形象既是作者早年生活的写照，也是俄国人民，特别是处于社会下层的劳动人民经过磨练后走向新生活的典型。师：这已经不是一句话了。这位同学介绍的非常详细。师：那其中的两部曲是？生：在人间、我的大学主要叙述阿廖沙的青少年经历。师：我做个小补充.高尔基,幼年时期父亲就去世了，勤劳善良的母亲因无法养活他，只好把他送到外祖父家度过童年。他只上过三年学，十一岁就走向社会，开始了自食其力的生活。师：那我们今天一起走进童年走进阿廖沙的苦难的童年生活。师：读完高尔基的童年对你的文学创作方面有什么帮助？生：我对童年有较为深刻的了解。讲述的是孤独孩童“我”的成长故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。（我有收获）你理解的很深刻！生：“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。如果我生活在这样一个家庭我会被压抑死的。看来我比阿廖沙幸运！师：你说得真棒！我们在坐的各位都比阿廖沙幸运！看来你不光读的透，还学会了结合自身分析问题！那位同学还有收获想与在座的各位分享？生：读完童年我学到了很多好词:龇着牙咧着嘴，自言自语，浑身发抖，莫名奇妙，歪斜凌乱，乌七八糟，忽如其来 飘忽，兴趣盎然,熠熠生辉，双目紧闭 生：老师我想做一下补充。（老师点头示意好的）面孔铁青双腿紧闭，轻声慢语，默不作声,打颤，湿漉漉，软塌塌,天空澄澈，逆流而上，隆隆作响，面带微笑,眼含泪水,明晃晃。这位同学说的这么多，我们把掌声送给他。生：读完童年我学到了很多好句子。“那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。”师：这句话好在什么地方？生：具体好在哪里，一时半会儿也琢磨不出来，总之就是好，我喜欢。生：这个问题我可以做你的代言人。作者把曲子带给人的感受，比作高山奔流下来的河水，生动形象的写出了这首曲子的激昂和汹涌的气势，也借河水的柔弱，突出了曲子中隐藏的忧伤。师：谁还有好段落与各位分享？生：老师首先声明我不需要代言人。我比较喜欢“茨冈脸色红红地走到厨房中间，像一团火焰般地跳动起来：两手高高扬起，脚步快得让人难以分辨，衬衫抖动着，像燃烧一般发出灿烂地光辉。他放纵地舞着，仿佛打开门让他出去他就能跳遍全城！大家都被他感染，跟着他颤动起来。 我是这样理解的：作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描写上很有功夫。生：这个我可以补充发言。这样写使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解师：说到小说不得不提它的三要素之一的人物，今天我们来品析一下童年中的人物形象。师:读完童年,你印象最深的是谁?生：我印象最深的应该是阿廖沙的外祖母。我比较喜欢她。师：她身上的那些品质值得你欣赏？生：我喜欢他的慈祥善良、聪明能干、热爱生活。对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。其实我的祖母就是这样性格的人，我的好品格就是受我祖母的影响。（全体同学鼓掌）师：说到外祖母我们不得不说说外祖父生：（一生打断老师的话）老师，你不要说了我非常非常的不喜欢文中的外祖父他吝啬、贪婪、专横、残暴生：经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。阿廖沙，已经很可怜了，但是在外祖父的字典里除了毒打没有别的，世界上怎么会有这样的人？还是家长呢？师;看来这两位同学还沉浸在阿廖沙的童年里没有走出来。讲一个大家都喜欢的吧！生:我想在坐的各位同学都比较喜欢阿廖沙：在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。没有被那个黑暗的社会玷污。生：我觉得阿廖沙的乐观精神来源于他的外祖母。生：我觉得阿廖沙像一朵骄傲的莲花，出淤泥而不染。生：阿廖沙的很多精神都值得我们学习：没有被艰辛、痛苦和屈辱的生活所压倒，他满怀信心，奋斗拼搏，冲破种种障碍与不幸，不断探索新生活，如果我学习上也用上这股劲，我想成绩肯定比现在好很多！师：在座的各位当然包括我，如果在学习上，工作上都用上这股劲我们的学习工作会出色！（一同学举手，老师示意回答问题）生:我比较同情阿廖沙的小伙伴小茨冈，他是个弃婴，被外婆收养，长大后就成了外公的雇工，他勤劳能干，力大无穷，虽然被外公与舅舅当成牛马使唤，仍很善良乐观。但后来死去,我觉得很惋惜!师：如果阿廖沙站在你的面前你最想对他说什么？生：我想对他说，阿廖沙，你来我们家吧！我们一起上学，好吗？（哽咽，抽搭）师;看来这位同学非常同情小茨冈的遭遇。师：同学们童年就要远走，你想对远走的童年说些什么？生:如今，童年就要远走，迎来的是充满活力的少年，我们不用去人间讨生活，让我们珍惜童年的最后一刻，抓住童年最后的时光，努力学习，珍惜现在拥有的一切，留下我们对童年最美好的回忆，让我们的人生也焕发出灿烂的光彩。！师：高尔基曾经说过：“文艺的任务是要把人身上最好的、优美的、诚实的也就是高贵的东西表现出来，激起人对自己的自豪心和责任感，需要英雄人物的时代已经到来了。人们要从英雄的灵魂和躯体里汲取力量”师：听一听，看一看，今天同学们的表现，我想同学们已经从英雄的灵魂和躯体里汲取力量”师：非常不幸，母亲的去世、外祖父把阿廖沙赶出家门“到人间混饭吃去”阿廖沙苦难的童年就这样结束了，我们的读书沙龙节目就此告一段落，希望在人间有你的身影。谢谢各位的参与！同学们再见！生:老师再见!会看到你的参与详尽地描述了阿廖沙童年在外祖父家中亲历的那段往事，真实地记录了他在卡希林染坊中的所见所闻。高尔基在无情地揭露和鞭鞑丑恶的市侩习气的同时，对于消除旧社会的痼疾、对于创造未来的新社会始终抱有热烈的期待。主要内容：此外，小说也展现了当时整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过程。小说通过“我”幼年时代痛苦生活的叙述，实际反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求，同时也展现了19世纪末俄国社会的广阔社会画卷。 父亲 彼什科夫 （手工业者，老实、本分） 母亲 瓦尔瓦拉 （善良的下层妇女） 继父 叶夫根尼.马克西莫夫 （脾气暴躁，经常毒打妻子） 外祖父 卡希林 （凶狠、残暴、对于阿廖沙是不错的） 外祖母 阿库琳娜伊凡诺夫娜 （勤劳、善良） 主人公 阿廖沙 （善良，坚强，勇敢，纯洁，有信心） 大舅舅 米哈伊尔 （自私自利） 小舅舅 雅科夫 （自私自利） 舅母 纳塔利垭 （温柔、怯弱） 表哥 雅可布的萨沙 （顺受、麻木） 表哥 米哈伊尔的萨沙 （沉默、忧郁） 伙伴 茨冈 （是个弃儿，为人开朗，与主人公十分友好，） 老匠人 格里戈里 （正直本分） 保姆 叶夫根尼娅 （快活善良） 房客 “好事情” （知识渊博）四、人物形象 一类以外公为代表的自私残暴的人：外公矮小、干瘦，只有外婆的肩膀高，走起路来步子快而细，自私残忍，野蛮粗暴，打人骂人，残酷的虐待工人伙计，甚至六亲不认，有钱时作威作福，独断专行。破产后更加贪婪吝啬，品格底下。通过对阿廖沙反抗外公的描写表达了作者对以外公为代表的那一类人的蔑视、厌恶、否定，也表达了作者对小市民阶层肮脏、龌龊不良品性的否定。 一类是以外婆为代表的正直、善良的人。作者通过对外婆等人的回忆，表达了对以外婆为代表的劳动人民的热爱、崇敬之情。外婆善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的忤逆都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她能歌善舞，善于讲形形色色的传说、童话、民间故事。因此， 主人公阿廖沙使作品在思想内容上带上了积极的色彩本书主人公阿列克谢彼什科夫阿廖沙，就是高尔基本人。这