在2011年暑期师德培训动员大会上的讲话.doc

在2011年暑期师德培训动员大会上的讲话2011年8月22日同志们：在即将告别赤日炎炎的盛夏、迎来硕果累累的金秋的大好日子里，我们在新落成启用的局办公楼会议室召开这次2011年暑期师德培训动员大会。教体局新办公楼的落成启用是县委、县政府落实教育优先发展地位、大力实施科教兴县战略的重要成果，是县委、县政府加快推进社会事业、建设和谐幸福淮滨的结晶，是上级教育主管部门悉心关怀和正确指导的结果，也是兄弟单位和全县各级各类学校大力支持的结果。同志们，在暑假即将过去，我们又将迎来新的学年、开始新的工作的时候，根据教体局工作的统一部署和安排，我们将开展为期五天的师德培训。今天，我们在这里隆重召开动员大会，正式拉开了本次暑期师德培训的序幕。本次师德培训以“弘扬高尚师德，做人民满意的教师”为主题，以报告、讲座、学习和讨论为主要形式，结合身边的师德典型和当前我县教师队伍建设中存在的问题，有针对性地开展师德教育和培训，进一步增强全县教师的使命感、责任感和荣誉感，不断提高教师队伍的整体素质，努力塑造让人民满意的教师新形象。下面，我讲三点意见：一、提高认识，切实增强抓好师德教育的自觉性第一，加强师德教育是建设教育强县，不断推进我县教育改革与发展的需要。2010年，国务院出台了国家中长期教育改革和发展规划纲要，我县也制定了淮滨县十二五教育规划纲要，今后几年，我县教育要做好均衡发展和优质发展这两项重大课题。可以说我县教育未来几年发展的前景是美好的，但任务也是十分艰巨的。新的形势新的任务要求我们要不断加强教师队伍建设。首先要进一步加强师德教育，开展师德创优活动，宣传先进典型的事迹，营造师德教育的良好氛围。建立和完善中小学教师职业道德考核、奖惩机制，把师德表现作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。其次是要完善教师队伍管理体制。对中小学教职工实行“按需设岗、双向选择、竞争上岗、严格考核、择优聘任、合同管理”的全员聘任制度，并逐步完善“人事代理制度”。进一步完善教师职务评审制度和教师专业技术职务量化评审细则，实现教师职务评聘工作法制化、科学化。第三是促进教师的专业发展。按照“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的原则，重视教师主体参与、开展实践反思、加强合作学习、体验成果分享，突出研训一体，促进教师学习型团队建设和学校学习型组织建设。进一步加强“名师工程”建设，逐步在全县建立一支职业道德好、业务水平精、教育理念新、教学水平高的骨干教师队伍。重视和加强农村学校的教师培训和骨干教师培养，优化农村师资队伍。建立城乡学校对口支援制度，通过选派骨干教师到农村中小学任教、指导以及互派教师等形式，加快农村教师队伍的成长，逐步缩小区域和校际间差距，提高农村师资水平。第四是要切实提高教师地位和待遇。大力宣传和表彰优秀教师，形成全社会尊师重教的良好氛围。要做好这一系列的工作，师德建设是前提和基础。随着社会的发展，教师的责任更加突出了，对教师素质的要求更高了，教书育人工作的标准更高了。我们必须用发展的眼光，站在历史的高度，面对新形势、新任务，对我们教师队伍建设提出更新更高的要求，切实采取有效措施，大力加强教师队伍建设，不断优化教师队伍结构，提高教师队伍素质，为实现我县教育优质、均衡发展目标提供人力支持。第二，加强师德教育是加强教师队伍建设、提高教师综合素质的需要。学高为师，身正为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教育的内涵发展、教育教学质量的提高主要取决于教师的思想政治素质和业务素质。高素质的教师可以弥补办学条件的不足，相反，即使有了现代化的办学条件，而忽视了教师在发展教育事业中的主体作用，也不可能办出让人民满意的学校，所以建设高素质的教师队伍是提高教育教学质量、办人民满意教育的核心问题。教师是一个特殊的职业，教师的言行不仅反映自身师德水平的高低，而且无时无刻不对学生产生有形的和无形的潜移默化的影响。近年来，县教体局和各中小学、幼儿园把加强教师队伍建设，努力提高教师的思想道德素质和业务素质作为一项基础性工作常抓不懈，使我县师德建设取得了明显成效。就全县教师队伍整体来说，教师队伍的主流是好的，绝大多数教师都能志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展，以辛勤的工作赢得了学生、家长和社会的尊敬和爱戴，为我县教育事业的改革与发展做出了重大贡献。但是，我们也必须清醒地看到，在市场经济大潮的冲击下，一些消极因素也在侵蚀着我们纯洁的校园，腐蚀着我们的教师队伍，使我们的师德建设工作还存在一些不尽如人意的地方。近几年，全县几位教师因师德问题而受到县教体局的查处，他们有的是因考试舞弊问题，有的是因为有偿家教，有的是因为向学生推销教辅资料，有的是因体罚学生。更有甚者，极个别教师道德沦丧，猥亵奸污女学生，走上了犯罪道路，严重玷污了人民教师的光辉形象。这些尽管是个别教师存在这些问题，但是就是少数教师某些有损师德的行为影响了我县教师队伍的整体形象，这些问题和不足假如不加以改进和克服，必将影响到我们整个队伍的良好声誉，败坏教师的良好形象。因此，这次师德教育活动着力解决教师师德水平低下、职业素养较低、在编不在岗、出勤不出力、体罚或变相体罚学生、乱推销教辅资料、拜金主义、自由主义、作风散漫、法制观念淡薄、品行不良等师德突出问题，着力整体提升全县中小学教师师德水平。第三，加强师德教育，是推进新课程改革和素质教育的需要。全面推进素质教育，将育人的重点转移到培养创新精神和实践能力上来，是我县教育改革和发展的重点。面对素质教育提出来的一系列新课题，要求我们的教师队伍必须与之相适应。只有建设一支高素质的教师队伍，才能保证素质教育的顺利实施。目前我县有中小学、幼儿园近300所，在职教师7000多人，其中中青年教师占大多数，这是一支朝气蓬勃、充满生机、富有活力、奋发向上的队伍，是加快我县教育发展的希望所在。通过全区广大教师的积极努力，我们的新课程改革取得了可喜的成绩，主要表现在：1、绝大多数学生学习兴趣提高了；2、课堂上开始打破“以教师为中心”，注重调动学生学习的自觉性、主动性；3、加强课内与课外的沟通，注重学生在生活中学习知识、学习本领；4、教师教研、科研意识有所增强，专业化成长的步伐加快了。这些成绩离不开广大教师教育教学新理念的树立，离不开良好师德的培养，离不开教师自身素养的不断提高。新课程改革是基础教育中全方位、深层次的改革，它要求教师更加热爱学生，关心学生，更加刻苦地去学习新知识和钻研新问题，更加广泛地与家长和学生沟通，而这一切的动力源泉就是良好的职业理想和职业道德。投身课程改革，除了有热情之外，我们的教师还应具备高尚的道德情操、与时俱进的教育理念和较高的专业素养，我们教师要开阔视野、脚踏实地、求真务实、力戒浮华、着力创新，力争使我县的新课程改革工作“更上一层楼”。二、紧扣主题，明确要求，进一步增强师德培训工作的针对性和实效性为使本次师德培训活动收到实效，县教体局作了精心安排，并印发了淮滨县教育系统2011年暑期师德教育活动实施方案，各校总体上要按照文件精神和方案要求，在具体培训过程中抓好落实。第一，要围绕主题，明确内容，保质保量完成学习和培训任务。“办人民满意的教育，创人民满意的学校，做人民满意的教师。”这是我们当前和今后一段时间教育工作的重要指导思想。教育办得好不好，要以人民满意不满意为评判标准；一个教师是不是好教师也要以人民满意不满意为标准。因此，我们今年的师德培训主题就确定为“做让人民满意的教师”。各乡镇中心校、各中小学和幼儿园务必要紧紧围绕这个主题，紧密结合我县师德教育要求，认真组织教师听取由县教体局统一录制的我县“师德标兵”先进事迹报告，组织“做人民满意的教师”专题讲座，开展“教师专业成长和师德”大讨论。我希望各学校和幼儿园在各自组织的学习中能够将这些内容排列进去，组织教师深入学习和讨论，丰富师德培训内容，落实各项学习任务。 第二，要形式多样，生动活泼，努力提高师德培训效果。一要做好师德教育动员工作，提高教师对师德教育活动重要性的认识，创设浓厚的教育氛围，为整个教育活动的开展确立正确的舆论导向。二要大力弘扬正气，树立典型，通过报告会、学习会、讨论会、谈心得体会等途径，挖掘树立身边的先进典型，大力宣传教师职业道德建设方面表现突出的优秀教师，积极开展学习先进典型活动。要善于从典型人物身上挖掘教师共有的特性和闪光点，切实提高学习效果。要通过剖析教师队伍中违纪违法的典型案例，认真进行警示教育。三要做好家访工作。充分利用家访这一传统教育手段的独特优势，进一步加强家校联系，发挥纽带作用，把党的教育政策、我县教育改革的实际成果、学校的优势特色以及学生的实际情况与广大学生家长进行交流，征求广大学生家长对我县教育工作和教师队伍建设方面的意见和建议。同时，各校要在广泛征求学生和家长意见的基础上，根据本校师德建设存在的问题，有针对性地制定整改措施，以师德建设的实际成果取信于民。第三，要严肃纪律，避免师德培训和教育工作程式化和形式化。师德培训活动期间，全体教师都要自觉服从安排，服从管理，遵守纪律，认真学习有关文件、政策和法规，做好读书笔记，写好体会文章。党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，在认真学习的同时，协助学校做好教师的思想政治工作，带领和引导广大教师切实提高师德素质。各校要按照要求认真抓好考勤记录，学校领导要起模范带头作用，以身作则，带动全体教师以积极主动的态度投入学习和培训，出色完成各项任务，确保本次师德专题培训取得良好成效。三、加强领导，严格考核，常抓不懈，确保师德教育经常化、规范化和制度化教师崇高的职业理想和职业道德的形成不是一蹴而就的，而是长期的学习、培训、教育和教师自觉的思考、历练、内省的结果。集中开展师德教育活动，主要起到总结、宣传、引领的作用，不是毕其功于一役的事情，它并不能取代学校日常的教育和教师自觉的内省，更不等于一次集中学习培训之后师德教育就可以抛在一边，放任不管了。相反，师德教育要成为一项制度，常抓常新，坚持不懈。各学校、幼儿园务必将师德建设摆在教师工作的首位，切实加强领导，严格考核，常抓不懈，努力为良好师德师风的形成创造优良的环境和氛围，并提供强有力的领导和制度保障。第一，要切实加强对师德建设的领导，把师德建设摆在更加突出的位置，贯穿于管理工作的全过程。教体局有关股室、各中心学校、中小学和幼儿园要要把师德建设作为一项事关教育全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，组织落实。要建立相应的工作机制，保证师德建设工作落到实处。要强化基层党组织和广大党员教师政治核心和先锋模范作用，在不断增强党员先进性的同时，努力促进广大非党员教师思想政治素质的提高。要充分发挥学校共青团、工会等群众组织的作用，形成师德建设的合力。学校领导要千方百计地为广大教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境，以此来激发和培育广大教师的职业荣誉感和自豪感。第二，加强制度建设，严格考核管理，促进师德建设规范化、制度化。要根据教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见和中小学教师职业道德规范，建立具有校本特色的师德建设评估制度。要进一步完善教师资格认定制度和新教师聘用制度，把思想政治素质和思想道德品质作为必备条件和重要考察内容。学校要将师德作为评价教师教育教学工作的重要指标，严格师德考评制度，对师德表现不佳的教师要及时劝诫，对道德水平低下、行为不良、影响特别恶劣者要予以严肃处理。第三，要加强宣传，善于用身边的典型人物和先进事迹教育和激励广大教师。要善于发现和挖掘我们身边的典型人物和先进事迹，坚持团结鼓劲、正面宣传的方针，大力宣传我县教师的先进典型和模范事迹，为师德建设营造良好的舆论氛围。我们要善于