教师量化考核办法.doc

教师量化考核办法*小0000.学教师量化管理实施细则*教师量化管理考核办法2008-11-13 17:08为了突出我校教育教学工作管理科学化、民主化、精细化的特点，为广大教师创设公正公平的工作环境，确保学校整体工作朝着健康和谐轨道迈进，特制定教师岗位月量化管理细则。一、出勤（25分）考核部门：教导处与值周领导。考核办法：查岗、查阅考勤登记。1、出满勤，干满点，得全分。2、旷课、漏课一节扣2分。3、事假半天、病假1天扣0.5分（国家规定的节假日和婚丧嫁娶假除外）。4、迟到、早退一次扣0.5分。5、一次未签案扣0.5分。6、一次未签到扣0.5分。二、履职（一）基础分：50分1、教案：书写规范，节次足，要素全，反思率达标，记10分。2、作业：作业量适中，题型丰富，批改及时，有激励行评语或标志，错误有改正，有批改，无漏批、错批现象，学生作业质量高。记10分。3、课堂教学：能严格依照课表上课，不私自调课，遵守课堂教学常规要求。辅导课及自习、早读能按时到岗辅导。记10分。4、听课：教研组长每周听课不少于2节，其他教师每周不少于1节。听课记录翔实，有教学评价。记3分。5、检测：语数每月检测一次，能按要求保质保量地做好制卷、监考、阅卷、评析等工作。记2分。6、教研：按时参加教研活动，并主动承担组长分配的各项工作任务，及时上交教学反思及其他文本型教研材料。记5分。7、资源应用：每周运用模I教学不少于2节，每月运用模II教学不少于2节。并有详实记载。记4分。8、工作态度：仪态端庄，举止文明，上课不接打手机，不在教学区域抽烟。记4分。9、升旗：能按时参加周一升旗仪式，保质保量完成国旗下讲话任务。记2分。（二）加分：1、主动承担学校组织的公开课、观摩课、示范课。每节加2分。2、有经验交流材料或文本性论文在国、省、市、县、镇获奖或交流，每篇分别加5、4、3、2、1分。3、在学校组织的各类教学活动，文体活动等，获奖者另加2分。4、能积极指导学生开展课外兴趣小组活动，每次加1分。（三）扣分：1、教案：语数外少写一节扣0.5分。其它少写一节扣0.25分。2、作业：语数外作业少批一次（含作文）扣0.5分。其它各科作业少批一次扣0.25分。3、课堂教学：有私自调课不按课表上课者一节扣0.5分。自习、辅导课、早读未能到岗每次扣0.5分。4、听课：每月少听一节扣0.5分。5、资源运用：少用一次模I扣0.25分。少用一次模II扣0.25分。6、工作态度：有在教室拨打手机或抽烟、体罚或变相体罚学生现象者，发现一次扣0.5分。7、不能按时参加升旗仪式，每次扣0.5分。考核部门：教导处、大队部、值周领导。考核办法：每月一次月查，值周查岗（不定时）。三、学习：（一）基础分：10分能扎实开展业务学习，书写认真，图文并茂，内容丰富，每月字数为2000字以上者记满分。（二）扣分：1、书写不认真，内容单调，字数在100-500字之间扣6-7分。2、书写潦草，内容简单，字数在600-1000之间者扣4-5分。3、书写不够认真，内容不详实，字数在1000-1500之间者扣2-3分。考核部门：教导处。考核办法：每月一查。四、安全：（一）基础分：15分。1、班级有安全事故发生，较轻微现象，扣班主任3分、科任教师1分。2、班级有重大安全事故，造成不良后果，扣班主任6分，科任教师2分。3、若在授课时，因教师教学行为不妥，酿成安全事故视情节轻重扣所任学科教师2-5分。班主任量化考核班主任是学校领导进行教育教学的得力助手和骨干力量，是学生全面发展、健康成长的导师和引路人，是协调各科任课教师、沟通学校与家庭及社会的桥梁和纽带。班主任是班级管理的直接领导，是学生的特殊老师，是实施素质教育的关键。因此，对班主任工作要给予客观、准确、完整、及时的评价。我校根据实际情况，遵循一致性、可行性、可比性、独立性、全面性的原则，以调动班主任工作积极性和提高学生管理成效为宗旨，制订了一套班主任工作成绩考核量表，考核成绩与班主任津贴、评优和职称评定挂钩。经过实施，取得了一定的效果，现介绍如下。一、考核内容 班主任工作的量化考核，以班主任工作职责和班级工作效绩为主要考核内容，辅以相应的加分或扣分。1班主任工作职责考核 考核内容包括早操、晚自习、班主任例会、第二课堂等出勤情况；深入教室、寝室情况；制订工作计划及完成情况；是否完成学校布置的任务等。本部分主要考核班主任的责任心，只要班主任认真履行职责，就能得较高分数。2班级工作实效考核 该部分主要考核学生文明礼貌、思想品德、学习、出勤、纪律、卫生、行为规范等情况。包括早操、课间操、晚自习、校会、班会等出勤情况，以出勤率计算；教室、寝室、环境卫生等实行量化打分，学生学习成绩以及格率计算。3加分 该部分主要反映班集体和学生获奖及校内评比、义务劳动、社会公益活动等开展情况，集中体现学生精神文明建设情况，同时也反映班风和学生文明程度。包括：文体活动、文明教室和文明寝室、社会公益活动、义务劳动、宣传报道、好人好事等。获奖级别不同，则加分不同，级别越高，加分越多；社会公益活动、义务劳动根据参加人数多少、时间长短及社会影响大小确定加分；宣传报道以稿件录用篇数加分，好人好事则根据性质、影响程度确定分值。4扣分 主要反映学生违纪及病假事假情况。包括：旷课、病假事假、纪律处分、考试作弊、损坏公物、违反作息制度、泼水、点蜡烛、违章用电及违反日常行为规范等，根据不同情况予以相应扣分。为提高学生出勤率，严格控制请假，对因病因事缺课者，也相应扣分。学生日常行为规范实行量化考核，其成绩计入德育成绩。5授课教师及学生测评 任课教师对所教班级进行测评，包括文明礼貌、学习风气、组织纪律、教室卫生等；班级学生对班主任进行测评，包括班主任的责任心、组织能力、管理能力、表率作用、是否经常深入到学生中去、师生关系是否融洽等。二、考核方法与考核等次的确定 以上五项内容实行量化考核，每月统计一次，学期结束汇总作为考核总成绩，总成绩作为确定考核等次的依据。根据量化考核结果，将班主任工作分为A、B、C三个等次，津贴系数分别为1.2、1.0、0.8。考核等次依据个人量化成绩与总评成绩（所有班主任量化考核成绩的均数）的比值来确定，比值1.0为A等，0.8比值1.0为B等，比值0.8为C等。三、奖惩机制 1专业技术职务评定 凡要求晋升专业技术职称者必须担任班主任工作，考核等次要在B等以上，A等优先，考核为C等者不予晋升高一级专业技术职务。2评优 包括优秀班主任和先进班级，按考核成绩确定。（1）在评选先进班级时，班主任工作职责考核部分占40%，班级工作实效部分占60%。（2）在评选优秀班主任时，班主任工作职责考核部分占60%，班级工作实效部分占40%。3津贴发放 （1）以每班50人为基数，每月津贴80元，多于50人的班级，每超出1人增加津贴1元，少于50人的班级，每减少1人扣除津贴0.5元。（2）班主任津贴计算方法。班主任津贴=80（元）津贴系数+增加津贴或减-扣除津贴。4考核C等的处理 凡考核为C等者，令其整改，连续两次考核为C等者或任职期内有三次考核为C等者，取消班主任资格，并参加班主任培训班，可安排其担任班主任助理。一般选择经验丰富的班主任作为指导老师，跟班学习，协助班主任工作，经考核合格者再安排担任班主任。四、管理成效 经过几年的实施，取得了较好的效果。绝大多数班主任能履行工作职责，认真负责，积极带领学生争创先进集体和先进个人，每年都有近10名班主任被评为优秀班主任，近10个班级被评为先进班级，涌现出一大批三好学生、优秀学生干部，有的还在省级或国家