利用动画片优化幼儿语言教育.doc_第1页
利用动画片优化幼儿语言教育.doc_第2页
利用动画片优化幼儿语言教育.doc_第3页
利用动画片优化幼儿语言教育.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本利用动画片优化幼儿语言教育编 辑：_时 间：_一、正确选择动画片、增强幼儿学习语言的兴趣如今的动画片琳琅满目、形式多种多样、有民间故事、如白雪公主、孙悟空大闹天宫；有趣味性的、如米老鼠和唐老鸭；有知识性的、如黑猫警长、海尔兄弟等等。幼儿园的孩子年龄小、好奇心强、好学、好问、好模仿。他们学习语言的特点是、在主动模仿和具体运用中学习语言。因此、选择适合于幼儿年龄特点且具有语言教育功能的动画片就显得尤为重要。那些有利于促进幼儿身心健康成长的动画片才会给幼儿以启迪、例如小蝌蚪找妈妈就适合大班幼儿、而某些荒诞离奇的动画片却不适合幼儿的语言教学。兴趣是一种行为动机、是推动幼儿学习的直接动力、是教学取得成功的重要条件。宋朝大教育家朱熹精辟地论述道、“教人未见意趣、必不乐学。”幼儿园的孩子兴趣易于变化、稳定性差、鲜明、生动、变化的事物才容易引起他们的兴趣。在语言教育活动中应考虑幼儿这一特点、而动画片具有直观性、生动活泼、色彩鲜明的特点、具有真实生动的视听形象、画面丰富。它的这些特点正好符合幼儿兴趣的需要、也能激发幼儿的兴趣。当一部适合幼儿年龄特点的动画片运用于幼儿语言教育活动中、就会出现不可抵挡的魅力。当幼儿的眼睛着迷地停驻于动画的时候、我们可以看见语言教育和动画完美相结合的过程正是幼儿轻松学习、也是幼儿语言能力得到不断充实、发展和提高的过程。例如、在中班小猫钓鱼过程中、在平行的二个班级中做一实验。中（一）班幼儿以看图片为主进行语言教学、中（二）班幼儿以观看动画片并结合游戏进行语言教学。相同的课程、不同的教学手段、两者的教学效果完全不同；中（一）班的幼儿在整个语言教学过程中、尽管教师使尽了招数、但幼儿仍是反应平淡、缺乏激情与主动性、而中（二）班的幼儿兴趣浓厚、反应热烈、气氛活跃、能够积极配合教师大胆地进行语言训练。这种以幼儿为主体、以动画为媒体的语言教育活动充分调动了幼儿学习语言的主动性和积极性、使幼儿在与客
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论