个人与团队管理职业技能实训.doc

第1题: ( )是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。 B 态度第2题: ( )是指员工对自己的工作所抱有的一般性的满足与否的态度 A 工作满意度第3题: 最早提出组织承诺的是( )。 B 贝克尔第4题: ( )与缺勤率和流动率成负相关。 D 组织承诺第5题: ( )是指个体对其他个体的知觉。 D 社会知觉第6题: ( )是指最先的印象对人的知觉所产生的强烈影响。 A 首因效应第7题: ( )是指当对一个人的某些特性形成好或坏的印象之后，人们就倾向于据此推论其他方面的特性。 C 光环效应第8题: ( )是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后，会据此去推断这个群体的每个成员的特征。 B 刻板印象第9题: ( )就是利用有关的信息资料对人的行为进行分析，从而推论其原因的过程。A 归因第10题: ( )是指导致行为或事件的行为者本身可以控制的因素，包括行为者的人格、品质、情绪、心境、能力、需要和努力程度等。A 外因第11题: ( )包括行为者所处的各种环境、机遇、所从事工作的特点和难度，以及工作与人的相互作用、他人对行为者的强制或约束、鼓励的作用等。 A 外因第12题: ( )是指行为者的能力、人格、品质、工作难度、职业要求、法律、制度和规范等。 A 稳因第13题: 第一个将期望理论运用于工作动机并将其公式化的是( )。 D弗洛姆第14题: 第一个对学习中的强化做出理论分析的是( )。 A 爱德华第15题: 社会学习理论的创始人是( )。 D 班杜拉第16题: ( )是指团队生存、改进和适应变化着的环境的能力。 A 团队学习第17题: 帮助团队成员设定团队议事日程、让团队始终瞄准目标、做出高效决策和提出解决问题的替代方案的是( )。 C 团队任务职能第18题: 关注于人际关系，它让团队成员们结合在一起，使大家能够继续相处甚至有某种乐趣的是( )。 A 团队维护职能第19题: 领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是( )。 D 关怀维度第20题: 领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标的是( )。D 结构维度第21题: 在20世纪50年代末提出了第一个综合的权变模型的是( )。 D费德勒第22题: 在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是( )。 A领导情意理论第23题: 领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合、协调一致的是( )。C路径一目标理论第24题: 领导行为风格与下属参与决策相联系，讨论如何选择领导的方式和参与决策的形式以及参与程度的是( )。 参与模型第25题: ( )是将人的智力、人格、兴趣、情绪等心理特征，按一定规则表示成数字，并赋予这些数字一定的解释的过程。 心理测量第26题: 心理测量的工具是( )。 A 心理测量第27题: 心理测验按测验的内容可分为两大类，一类是能力测验，另一类是( )。 C人格测验第28题: ( )又称稳定性或可信性，是指一个人在同一心理测量中几次测量结果的一致性。 C信度第29题: ( )是指一个测验的测验结果与被测验者行为的公认标准之间的相关程度，也就是一个测验希望测量的心理特征的有效性和准确性。 D效度第30题: 领导情境理论中主要包括两个方面的内容一是工作成熟度，二是( )。 C心理成熟度第31题: ( )包括行为者所处的各种环境、机遇、所从事工作的特点和难度，以及工作与人的相互作用、他人对行为者的强制或约束、鼓励的作用等。 B外因第32题: ( )是指行为者的能力、人格、品质、工作难度、职业要求、法律、制度和规范等。 B稳因第33题: 第一个将期望理论运用于工作动机并将其公式化的是( )。 A弗洛姆第34题: 第一个对学习中的强化做出理论分析的是( )B爱德华？第35题: 社会学习理论的创始人是( )。 D班杜拉第36题: ( )是指团队生存、改进和适应变化着的环境的能力。 A团队学习第37题: 帮助团队成员设定团队议事日程、让团队始终瞄准目标、做出高效决策和提出解决问题的替代方案的是( )。 B团队任务职能第38题: 关注于人际关系，它让团队成员们结合在一起，使大家能够继续相处甚至有某种乐趣的是( )。 A团队任务职能第39题: 领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是( )。 B关怀维度第40题: 领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标的是( )。 B结构维度第41题: 在20世50年代末提出了第一个综合的权变模型的是( )。 B费德勒第42题: 在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是( )。 C领导情境理论第43题: 领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合、协调一致的是( )。 C路径一目标理论第44题: 领导行为风格与下属参与决策相联系，讨论如何选择领导的方式和参与决策的形式以及参与程度的是( )。 参与模型第45题: ( )是将人的智力、人格、兴趣、情绪等心理特征，按一定规则表示成数字，并赋予这些数字一定的解释的过程。 A心理测量第46题: 心理测量的工具是( )。 D心理测验第47题: 心理测验按测验的内容可分为两大类，一类是能力测验，另一类是( )。 A格格测验第48题: ( )又称稳定性或可信性，是指一个人在同一心理测量中几次测量结果的一致件。 A信度第49题: ( )是指一个测验的测验结果与被测验者行为的公认标准之间的相关程度，也就是一个测验希望测量的心理特征的有效性和准确性。 D效度第50题: 领导情境理论中主要包括两个方面的内容，一是工作成熟度，二是( )。A心理成熟度第51题: 影响工作满意度的因素有( )。 ABCDE第52题: 阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺有( )。 A规范B继续C感情第53题: 社会知觉包括的类型有( )。 ABCDE第54题: 组织公正与报酬分配的原则有( )。 A互动C程序律D分配第55题: 桑代克的效果律中强调的行为法则有( )。 ABCDE第56题: 组织行为矫正模型被认为是有效的行为绩效管理的系统性方法之一，其具体步骤有( )。 A干B要C要E功能第57题: 团队的有效性要素构成有( )。 B团队C绩效D成员E外人第58题: 团队过程的主要范畴是( )。 ABCDE第59题: 群体决策的优点有( )。 A能增加B能提供比个体决策更多不同D能提供比个体决策更为E能增加决策的可接第60题: 群体决策的缺点有( )。 A对C由D群E要第61题: 影响群体决策的群体因素有( )。 ABCDE第62题: 人际关系的发展阶段是( )。 ABCDE第63题: 个体的沟通风格包括的类型有( )。 A自我实现B自我保护D自我暴露E克制64题: 亨利?明茨伯格曾对五位高层经理进行了认真观察和精心研究，他用( )高度相关的角色来说明管理者。C信息D决策E人际第65题: 领导者与众不同的特质有( )。 ABCDE第66题: 领导行为的权变理论有( )。 A费B路C参E领导第67题: 费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有( )。 B领导与被C任务E领导者的职权第68题: 路径目标理论的领导行为类型是( )。 A支B参C指导D成就第69题: 培训和发展领导者技能的理论和方法有( )。 A按B确定D辅导E加第70题: 心理测验按测验的方式可分为( )。 A操作B口头C纸D情境第71题: 心理测验按测验目的可分为( )。 C诊断D预测E描述第72题: 心理测验的技术标准有( )。 B效度C信度D难E标准第73题: 测验在编制和使用时必须经过标准化的过程，包括的标准步骤有( )。 A选B施C抽D从第74题: 在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，策略选择的种类有( )。 B择C淘汰D轮第75题: 心理测量方法在培训和开发中的作用主要体现在( )。 A它C为E是员工第76题: 影响工作满意度的因素有( )。 ABCDE第77题: 阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺有( )。 A继续C规范E感情第78题: 社会知觉包括的类型有( )。 ABCDE第79题: 组织公正与报酬分配的原则有( )。 B互C分配E程序第80题: 桑代克的效果律中强调的行为法则有( )。 ABCDE第81题: 组织行为矫正模型被认为是有效的行为绩效管理的系统性方法之一，其具体步骤有( )。 A要识别C要对D功能E干预第82题: 团队的有效性要素构成有( )。 A绩B团队D外E成员第83题: 团队过程的主要范畴是( )。 ABCDE第84题: 群体决策的优点有( )。 ABCE 能比个体决策需要的不对第85题: 群体决策的缺点有( )。 ABDE 能减少决策的不对第86题: 影响群体决策的群体因素有( )。 ABCDE第87题: 人际关系的发展阶段是( )。 ABCDE第88题: 个体的沟通风格包括的类型有( )。 ABDE*自我实践型的不是第89题: 亨利?明茨伯格曾对五位高层经理进行了认真观察和精心研究，他用( )高度相关的角色来说明管理者。B人C信息E决策第90题: 领导者与众不同的特质有( )。 A B C DE第91题: 领导行为的权变理论有( )。 A领导B路径参与CE费第92题: 费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有( )。 A领导者与C领导者的职权E任务第93题: 路径一目标理论的领导行为类型是( )。 B成C指导D支持E参与第94题: 培训和发展领导者技能的理论和方法有( )。 A加B辅导C按D确定第95题: 心理测验按测验的方式可分为( )。 BC