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文档简介

组别 三年级 科目 小学生文明礼仪时间 执笔教师课题礼貌用语挂嘴边教学时数1课时教材分析 礼貌用语挂嘴边 一课旨在通过活动，教育小学生要继承和发扬中华民族文明有礼貌的好传统，在日常生活中正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。让学生在实际的生活中去使用礼貌用语，去实践礼貌行为，做一个真正的讲礼貌的人，同时也影响身边的人，使文明礼仪与生活相结合，从而达到学会做人的教育目的。教学目标1、知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。 2、会正确使哦用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。 3、体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。教学重点难点重点：会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。难点：体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。板书设计礼貌用语挂嘴边“您”真心尊重别人学会相亲相爱心中温暖教学反思教 学 流 程备 注一、导入师：同学们你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？学生畅所欲言。师：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因此，礼貌语言常挂嘴边，能调和人与人之间的关系，可以发挥意想不到的事情发生。板书：礼貌用语挂嘴边二、好故事我爱读。师：同学们，生活中你在运用礼貌用语方面做的好吗？今天的好故事又讲了什么事？其中又有什么道理呢？请同学们打开书77页，读故事“五里”与“无礼”。学生默读故事。教师出示问题：1、为什么老汉说年轻人;“无礼”？2、如果当时你是那位老汉你的心情怎样？3、当年轻人知道自己做错时，又是怎样做的？4、老汉看到年轻人礼貌待人时说了哪些话？5、从这个故事中你明白了一个什么道理？学生独立思考后，小组讨论，汇报。师生总结：和不认识的人说话时，要视其年龄大小选择有礼貌的称谓。讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要体现在行动教 学 流 程备 注上。言行一致，表里如一，才是真正地懂礼貌。三、表演展示 亲身体验师：让我们一起来感受一下礼貌用语给人们带来的快乐吧！学生小组合作交流准备，然后在全班展示。1、表演问路、买东西情景，2、表演童话讲礼貌的小鹿医生3、讲故事说儿歌4、说说自己听说的或亲身经历的有关礼貌的故事5、教师课件出示盲人过马路的照片：这位盲人叔叔要过马路，如果此时你就在他的身边，你想怎样？（生回答）师点拨：像盲人叔叔这样需要帮助的人很多，我们要用实际行动帮助他们，这样才是一个真正的懂礼貌的好孩子。师小结：从刚才的展示中，我们大家体验到讲礼貌不但要会说礼貌用语，还要落实在行动上，这样才会使人们感到快乐，希望我们每一位同学都
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