蒙氏感官、数学教具.doc

感官教具棕色梯1） 一个一个拿取，可请小朋友帮忙拿，散放在工作毯的右下角。用左手托住棕色体底部，右手拿住上面。小的用手握住。2） 感知棕色梯，触摸各个平面，最细的棕色梯用手握住，并用二指进行触摸。可配字卡（粗细，宽窄，高矮），字卡自己制作，将其过塑，修剪成圆边。3） 三阶段教学：命名，辨别，发音粗，细，（配上字卡）4） 配对（字卡） 展示正确的5） 习惯培养 请你绕到小朋友的身后，沿着蒙氏线走到老师身边来。孩子坐在老师的左边，蒙氏里没有镜面示范。6） 排序 按从粗到细的顺序进行排队。从剩下的棕色梯里选取最粗的（触摸教具），如果拿错，放回去，重新拿。用最小的棕色梯进行检查，错误控制。7） 归位练习 取出其中一个，让小朋友进行归位，用最细的进行检查。（平的）8） 伴随记忆练习（投影卡，对应卡） 时间，空间9） 组合练习 棕色梯最粗的一块与粉红塔最大的一块，高度一样。10） 构建图形粉红塔 操作方式与棕色梯一致，（小一点的粉红塔用袋子装好，以防丢失。）三原色圆柱体 认识三原色（红黄蓝），用右手（食指，中指）触摸圆柱体以及洞穴。介绍洞穴的颜色。大中小圆柱体插座圆柱体（四组）粗细，高矮，大小，细而高/粗而细（逆变化组）彩色圆柱 （对应卡） 颜色分类组合练习，操作方式与插座圆柱体一致。构成三角形感官，数学（分数） 黑线，引导线，将各类图形竖直摆放。组合圆嵌板 (分数小人的深入，更抽象) 分解正方形嵌板分解三角形嵌板 （在学习完分数小人之后来进行操作，分数的学习。）重叠几何集合图形 （形状，颜色，大小，多种形式的认知，也可利用图片进行认知，生活中的食物，如大象，老鼠。红色四块，黄，蓝色三块。延伸：三种颜色重叠垒高。三色圆柱嵌盒（触摸教具，颜色配对） 色板 拿住色板的白边，不可沾水，曝晒，所有的蒙氏教具都不可曝晒。涉及名称认识的配上字卡。共有三盒，第一盒：3种颜色，每种2块，共6块。第二盒：11种颜色，每种2块，共22块。第三盒：9种颜色，每种7块，共63块。根据颜色深浅做出标识，如：黄色。利用三阶段教学法（深浅），深黄色，浅黄色. 温量板（温觉板）介绍材质，这是毛毡，木板，大理石，钢板。利用三阶段教学法，触摸教具（放在工作毯上）。钢板传热，所以不放在手上触摸。毛毡（温温的，暖暖的） 木板（比较暖的）钢板（凉凉的） 大理石（比较凉的）三阶段教学，分类。如果孩子没有学会，从三阶段重新开始，不超过三次。重量板 放在指尖感知，配对。木头的颜色（错误控制）听觉筒（音筒）同种材质（多少），不同材质 材料自己准备，可在瓶底做标记触觉板 一阶段（大块状 粗糙的，光滑的） 第二阶段（光滑，粗糙，粗糙程度的认识，最粗糙的，最细腻的，两个条状的对比） 第三阶段（粗糙程度的认识，三阶段教学，配对，排序，归位，配上字卡）味觉瓶 要求小朋友洗手，将食物滴在食指上，舔，也可用勺子。品尝完一种味道（调料，水果汁），漱口，在瓶子底部贴小标签，做记号。可配字卡。压觉筒 在底部做上标记。嗅觉筒 左手拿瓶，右手扇动气味。几何立体组 六棱柱，三棱柱，四棱锥，三棱锥，圆锥，球体，椭圆体，卵形体。长方体（三个三棱柱构成），六棱柱三阶段教学，配对，（木板卡，平面对照）不规则拼盘（拼图形，发展孩子的想象力）分解几何盘（1,1/2,1/3）平均分成了2份，3份。几何体阶梯（颜色，形状，分类，排序，对前面知识点的回忆，复习，三阶段教学）长棒（红棒）握长棒两端，短的用手握住，摆放时一端对齐。认识长短，长的在前，短的在后，排序，归位，组合练习，延伸。几何图形嵌板橱三角形层（三阶段：顶角大小 配对：镶嵌练习 卡片：实心，空心，粗线卡，细线卡）圆形层（大小的认识）方形层四边形层不规则形（曲边形）（椭圆形 ，花菱形，曲边三角形）几何图形嵌图橱教具构成：六个图形嵌板抽屉的木橱，连木框的示范匣，及一个小架子里放三组图形卡片。第一层：直径由10cm以1cm缩小的圆形6个。第二层：正方形的横边自10cm以1cm缩小的四边形6个。（正方形1个，长方形5个第三层：边长及角度各异的三角形6个（正三角形、等腰直角三角形、等腰钝角三角形、等腰锐角三角形、不等边直角三角形、不等边钝角三角形各一个）第四层：从正五边形到正十边形的正多边形6个（正五边形、正六边形、正七边形、正八边形、正九边形、正十边形各一个）第五层：和第二层抽屉不同的四边形，如平行四边形、及梯形一共4个（平行四边形2个、等腰梯形1个、不等边梯形1个）第六层：和第一层抽屉的圆形相异的曲线圆形4个（卵形、椭圆形、花菱形、曲线三角形各一个）另再加一枚锐角不等边三角形。注：前三层配有卡片教育目的：直接目的：肌肉和触觉的联合，帮助视觉认识平面几何图形。间接目的：1、发展手、眼协调。2、手部肌肉运动的控制力。3、注意力及观察力的加强。4、读书、写字的预备练习。5、进入平面几何学的预备。 6、作为几何学立体的前引。操作方法：取下示范橱，内有圆形、正方形和三角形，并且图形的下边有对应的颜色。1、右手三指抓起圆形，左手两指触摸其边缘，并把圆形放在相应的下方。用同样的方法把正方形、三角形取出并放好。2、用右手触摸框架上圆形的边框，再用三指抓把圆形放回相应的图形边框内，用双手触摸订正。正方形、三角形的方法相同。3、再用三阶段教学法教会幼儿三个图形的名称。第二步：分别详细讲解每一盒，方法同时范盒第三步：前三层与卡片配对四：其他层操作同示范橱。五：延伸活动：1、制作图形小书。2、把制好的图形剪下来穿起来装扮教室。生活（线珠三指抓。彩色小铃铛舀，倒。玻璃珠，捶打，小木桩，彩色钉子） 扫地组，倒水和分配，螺丝组合，穿线板（穿，换手，拉） 串珠盒，三体六色大木珠，四子棋，衣饰框（毛毡，盘扣.）学开锁板（对着孩子） 日历表（天气，温度，年份，几月几日，星期日，一，二，三，四，五，六），课前进行介绍。神秘袋，吹气盒（从上至下，从下至上吹） 数苹果数学教具数棒（红蓝数棒）红边对齐，配字卡或者实物配对。这是表示“1”的数棒。可认识奇偶，相邻数，倒数，序数。砂数字板（触摸教具，右手两指，拓印，临摹，书写准备）数字与筹码（奇偶练习，数字，数字2用两个筹码来表示。奇上偶下。）纺锤棒箱（对着孩子，可采用数字卡片，装入神秘袋，抽取卡片，拿取纺锤棒）先将“0”遮起来。零的游戏：拿“1”的走一步或者和老师拍一下手。数字拼板（可配实物图片，三阶段教学，配对）数字分割拼图（在数字后面贴上标签）串珠棒彩色串珠棒，黑白串珠棒（199的认识），金色串珠棒（10,100），拿珠子铁丝部分，110的认识，三阶段教学，“2”的串珠棒，配上数字卡片。1100连续数板（对照卡，订正板）塞根板（1,2）塞根板与串珠棒结合使用，个位与十位的认识，三阶段教学法银行游戏与十进位1,10,100,1000的认识，配字卡。10的金色串珠（10是由十个1组成的），100的片珠，1000的立方体“” 表示合起来的意思“”表示拿走的意思“”表示重复了几次“”表示平均分配的意思小数数棒盒（孩子自由操作）分数小人让幼儿理解由一个整体平均分成若干部分，并以颜色分类，引导他们进入分数的抽象概念。老师必须强调一个整体，和平均分配的概念，以加深幼儿的印象。1） 取出教具触摸（底面，周身），这是“1”2） 将“2等份分数小人”取出并触摸。两个分别叫“12，合起来也是“1”3） 依次13，14。4） 打开12，13，14，比对他们的颜色，请问这个“12是什么颜色。13？14？5） 12，13，14在哪里？6） 这个是什么？或者告诉我它是多少?7） 现在请你把把13做成一个“1”。加法板（加数小于等于9的加法），操作板，定规尺，红左蓝右，从19摆放好。9在上，1在下。算式放在右上角。减法板 （减数，得数小于9） 交换定规尺的位置，蓝左红右，白色定规尺放在右边（117）。一公分尺方块组 算数尺（彩色）乘法板（1010以内）233个2相加，从上往下，从左往右（放），从下往上，从右往左（收）。除法板一个一个分，竖直摆放。接龙减龙游戏彩色串珠，左上角，摆算式，（表示加数）黑白串珠，右下角（替换）灰白串珠（减数）二倍数，三倍数（感官教育时进行触摸）二倍数（7块）黄色正方体两块（222）白色长方体一块（422）绿色长方体一块（442）黄色正方体一块（444）白色长方体一块（844）绿色长方体一块（884）二项式打开盒盖时，比对颜色是否一致，取出分类排好。一手扶住盒子，三指捏从盒内取出立方体，从最小的拿出来，一块一块拿出来排好。依序从小到大，从右排列到左。收回时，再由左到右将木块依序放入盒内，先放入最大的，直到完成。（一层一层取出，观察颜色）盖盖时，颜色要进行比对。红色边长