高一英语月考质量分析.doc

未雨绸缪，夯实基础 高一年级（下）英语第二次月考质量分析一、对试卷的总体评价本次英语月考是使用英语周报的课标专用月考卷，依据新课程标准和新高考大纲出题模式，全面考查半期教学的主要内容全卷试题难度上与高考习题相当又能够突出单元重点内容，从考试结果看，能够客观反映学生的英语学习水平，对今后的教学起到良好的导向作用二、考试数据分析班 级及格人数及 格 率平 均 分任 课 教 师高一(1)1725%79.2王艳萍高一(2)0061.3王艳萍高一(3)1320%75.8岑玉华高一(4)11.1%51.9岑玉华高一(5)11.4%53.03刘潇斐高一6)0042.8刘潇斐高一(7)0048.08杨发庆高一(8)0038.8卫姗高一(9)0044黄昆才高一(10)0045.9唐永先高一(11)0044龙江华高一(12)0038.1杨丹从数据上统计出年级平均分为51.97；英语最高分115分，最低分19分，总的来说，喜忧参半。喜的是从表象看，本次首次严格按照高考题型，题量及时间进行，近160名同学已经能够达到70分以上的成绩，相信在老师精心指导下完全可达到及格以上的成绩；忧的是从实质上看由于本次试题的题量，难度完全按照英语高考说明出题，但是优秀学生并没有像老师们想象中那样获得高分，甚至相当部分尖子英语成绩较前两次有下滑现象，本人认为这一现象的产生，说明学生没有足够的词汇量，导致完型填空题及阅读理解题丢分太多，同时其基础知识不扎实现象严重，作为老师需要自我反思，自我剖析当前教学中存在的问题。总的来说如何调动学生的学习积极性，通过每一次练习、每一次讲评让学生不断体验到成功的喜悦，始终充满对高考胜利的希望，这是我们需要不断反思的问题。三、学生答题主要错误分析1.本次写作属于开放性看图作文，看似简单却无从下手，作文空白或15分以下(总分25分)的学生占四分之三，大大出乎老师们的意料，究其原因，（1）要点不突出，文章漫无边际。（2）全篇中国式英语，错误百出。（3）学生词汇量较少,对单词记忆不够深刻,导致写作中运用的高级词汇无法写出等等。 2.语法题上除了语法掌握不牢靠外，在一些常用的基础交际题上以及单元重点句型词汇仍然存在模糊.笔记没有及时巩固复习。 3. 其次由于词汇量少,学生在完型填空及阅读理解上丢分太多，如高一（3）班完型填空及阅读理解题35分（总分70分）以上的仅25人，高一（4）班仅3人。4部分学生的惰性思想还未从根本上根除，过于依赖教师的监督，没有养成自主学习的习惯，缺少语言学习的主动性。“临时抱佛脚”或“吃老本”的学习习惯导致在重要考试中失败。四、教学反思1作为教师，要迅速融入教学环境中去，以严谨、求实的态度让学生接纳自己，活跃教学课堂，让每位学生“学有所获”。 2要研究和改进课堂教学的方法，调动学生参与教学活动，提高教学的有效性新课教学中，课文教学要规范，对学生练习或作业或考试中的错误，教师要及时讲评和反馈。 3要进一步加强学生英语学习行为的管理，控制和减少学生间的差异“培优补差”的治学理念统领教学方向。教学中要夯实基础，提高学生的应用能力5.教师在集体备课上不能走形式，在上公开课或评课上不走过场，老教师要敢于担当作出表率，新教师要虚心接受并迅速成长。“路漫漫其修远兮，吾将上