源思学校教师教学常规管理制度及检查方案.doc

源思学校教师教学常规管理制度及检查方案 源思教师常规管理及检查 为全面贯彻龙山县教育局关于提高中小学教育教学质量的意见文件精神，切实落实z县中小学教学常规细则，督促教师完成常规教学任务，对教师的常规教学规范管理，进一步提高我校教学质量，特制定源思学校教学常规管理制度和龙山县源思实验学校教师落实教学常规评价细则。 一、总则 1、检查内容及执行。学校依据教学常规中 教师教学 相关要求，结合学校实际制定百分制教师月常规检查量化细则。并按每月一检查、一量化、一评比、一奖惩、一执行。 2、量化等次设定。90分以上为，80-90分（不含90分）为良好，60-80分（不含80分）为合格，60分以下为不合格。 3、公示、奖励与。学校检查结束后次月5日前将教师落实常规检查得分情况进行公布，并按得分高低排序，试行基本奖每人每月100元，发放计算方式为检查得分X1=教师月教学常规基本奖。对排名前20%的教师试行优秀奖，每人每月50元，对不合格或问题突出的教师提出批评，并限期跟踪整改。 4、年度考核评价。按照年度检查次数取教师平均得分，按平均分的60%计入年度考核，再乘以教师年度考核评价细则教学管理权重分的40%，为教师年度考核教学常规量化总分。计算公式：年度内教师检查得分总分/年度内检查次数X40%X40%=教师年度考核教学常规检查量化得分。 二、管理 1、任课教师学期初应根据教育教学分工制定工作计划。（计划严禁雷同或者下载，教学计划至少包括学情、教材分析、教学目标任务、教学措施、教学进度安排等内容。）。 2、任课教师期末有教育教学总结（总结严禁雷同或者下载）。 3、学期中教师应按照期初教学计划进行教育，学校按月督查教师教学计划落实情况。并对落实情况分忧、良、合格和不合格，按评价细则进行量化计分。 4、说明：学期初查计划制定，学期末查总结编写，学期中查落实情况。 三、备课管理 1、教案（导学案）规范完整。教案应包括下列内容：（眉头）课题、计划X课时、第X课时、时间、（备课本右上角）总课时xx节、（正文）课题、教学目标（三维）、教学重点与难点、教具与学具、教学方法、教学过程（清晰、具体、并有指导学生预习环节体现）、板书设计、本课小结、作业布置等。导学案包括以下内容：教师用的导案、学生用的学案。强化 功在课前，利在课上 的意识，做到不备课，不上讲台，有一至三节超前教案。禁止照抄照搬他人教案或直接使用往年的教案教学，一经发现，视为教案编写不合格。以试卷作为复习内容的复习课，每张试卷算两课时，同时教师还必须配以相应的复习教案。以备课组完成的教学设计，备课组其他成员在上课后根据课堂教学实际应有个性化修改或建议。 2、按照教学进度、课表做到各种科目、课型堂堂有教案（导学案），各种教案（导学案）节数与每月授课天数、课表安排节数相吻合，不相吻合的视为无教案上课。 3、任课教师按照 一详多简 编写教案或导学案，小学部分、任课教师及信息技术、专任教师写详案，中学部教师分授课专业写详案，跨头任同一专业授课任务的教师，由教导处安排其中一个年级的写详案，一个年级的写简案。 4、任课教师每月至少撰写高质量的教学1篇。 5、理、化、生、科学教师要严格按照课标要求备好常规教案和实验课教案，组织好学生实验。信息技术要有常规教案和上机教案。 四、上课管理 1、教学行为规范。按时上、下课，不迟到、不早退；不得私自调课代课；课堂上不得做与教学无关的事；不得玩手机、接打电话，不吸烟，不得坐着上课（不含批改课堂作业）；着装得体，教态自然。 2、音、体、美、信息技术等非统考科目任课教师要严格按教材上课。室外课教师严格按作息时间上下课，体育课教师室外体育课组织教学时间不得少于35分钟，室外体育课因场地整理、收拾、学生下节课准备等原因可提前5分钟下课。安排学生自由活动时间超过15分钟，视为旷教，以教务处及领导记载为准。其余室内课程如有室外教学环节，教师必须到场组织，否则处理同上。 3、使用普通话教学，未使用普通话教学的量化不计分，使用未规范的酌情扣分。 4、坚持正面引导，严禁体罚和变相体罚学生。 5、不准随意将学生赶出教室。 6、坚持在课堂中贯穿新课改理念，注重渗透 三生课堂 教学理念，提倡学生 自主、探究 ，把课堂还给学生，注重学生主体地位，杜绝 满堂灌 、 填鸭式 教学。发现违背新课改理念授课1次扣1分。 7、需要学生做的教学环节或知识点，教师应在学生用书的相应地方知道学生做笔记，按优秀、良好、一般、不合格分别记2、1.5、0.5、0分计分。 五、作业布置与批改管理 1、作业布置与作业量。作业量适中，数学堂堂有作业，其余统考科目课课有作业。一、二年级不布置书面作业，三、四年级作业总量不超过45分钟，五、六年级作业总量不超过1小时，七、八、九年级作业总量不超过1.5小时.严禁布置惩罚性作业。 2、教师及时批改作业，并标明批改时间或日期。（学生作文每月不少于2篇，全期不少于8篇；每月详批全改不少于一篇，全期不少于4篇）。 3、批改准确，体现鼓励性评价，作文还应有相应的（眉批、尾批）等批语。1 4、作业形式灵活多样，学生作业书写认真、格式规范。 5、教师应指导学生养成纠错习惯，并对学生纠错问题进行批改。 （以上1-5条以月检查记载为准，每发现未达要求一次扣1分，扣完量化细则该项分为止） 五、学生辅导管理。 1、加强对优等生、学困生的课外个别、分类别辅导，做到 定时间、定内容、定对象 ，并在学生辅导档案上做好详细的记载，包括以下内容：计划、总结、学生情况登记、成绩记载、辅导记录等。每月不少于2次。 2、严禁以辅导为名进行成建制补课或加重学生课业负担。 六、检测管理 除学校集中安排的期中、期末检测外，统考科目任课教师还应按单元进行单元检测，教师根据检测情况在常规资料本上对成绩统计、质量分析等内容进行登记。 七、活动管理。 1、听课评课。任课教师每月听课不少于2节。听课笔记详细填写，要求达到以下几个方面：有听课人、授课人姓名，有听课时间，有节次，有课堂实录，有课堂评价等。 2、教研活动。任课教师应积极参加教导处、教科室、教研组按计划组织的教研教改活动。学校以教研教改活动签名、常规资料登记本记载为准进行检查。 八、组织机构 1、领导小组： 组长：z 副组长：z 成员：z 2、工作小组： 组长：z 副组长：z 成员：教务副主任、教研员、备课组长 九、检查办法：由教研组长组织备课组长分定期检查与不定期抽查两种方式按月对教师教学常规工作进行检查，学校领导负责督查（具体安排