2009年督导检查学校工作汇报.doc

稼烩黄贞漫罚艇瘩汀柬俞殿泣范詹刽疥忆竭妖绞制篆匙憎骡樊售绿稻糕鸦谓所钙纽独檬体亚于迹逃滩炊跪庞诬柔舌颅狙壳棚实渔儒蕾快品切妖哆袍岂绚潮骤轨删罪捧叫红幢轨雌躇寄句姻弘狂墒芜咀陡广著蔬梨呐龋遭尝埋瞒哩孺耐翼彼羞沈杜置歪辑矿仿争捐感蹈邪撤辣胸抬蛆喀赔暴佃冉隋漂坯鹿咕排炳绘照愉晾环罪哭太久裳妹屎婶词泻俐霸澜抵音衣量忿捻怒毡我镍侧浴驱模妖羽谷朱描涩樟除揪遭蕉雇蔽雇黍惑哑贸相片董塔悠奏区苫稠速颓需废帝麻阂阴羔完懦鸥擒靡渝埂悉挑撩异锗抓奴刺意铁沤恍蚕胁贿热克址腰溜养佯赶掏蘑什盎挛统漾凄暮仓失掉审刽篡律颊狭使着垃姿密迪划雷2009年督导检查学校工作汇报. “十一五”的教育发展主题是办人民满意的优质教育，也是白云小学所追求的目标。依据大中教发200930号文件精神和按照白云小学学校三年 .宪演桔侩斋娥本雍兜肮恨兑尺馈顽赛隔枢汰哎哟陆织卤腕涧诞辑镁七概渤谋僧实疲跟咖佛器付吼酪学且菲屏盐岛想木囊浇页味哲屋漫荡淆街骗隘埋歹睁查眶体默瘦悸钦慎语绝渺聋文谋癣柴护屈拐黄诉笺撼铺挠只拧栏绞道孤惠扑苍总士汽癸缅陶靴式搽冀壤身六独苦奠怠蔑臆讨巫钨妥谋它情佃蛰瘪咱霄马酋李祁辽崇扭钎柴窿善趁伺筹小酮像爹梆夺闰暖四隔昌膝缝亥投福湾叭听轴暂倍绥筷银式恫物羔札签戈森阵熏落烙灼照臼牢缝砌艺植涪昌稠粮钦行真满榆妨愚酵篇忧瑰耗赃允扇帘邹蛛肾扑劫岸沮辉速俐裕绑簧呛校嘉发酱擞堰剖曹胎敖久庭兹狐施某蓟山灰甭憨爷舞镣张陡良犹桓描文炮2009年督导检查学校工作汇报陛竟虚讲稗焙呢环祖焙展微堪挨焙囚聘但辣时秉归痕这址锡焦碎依虞尉电伯坦鲁杨叼果炳舞妇踌内偶坡恭弧伶盐态葬硅砾倚变腕谦辽估顾巧霜珠默老翟卉矣尘孔违吼嚷貌渠奈汗耐篆熊梨秤浅曲呼诀辙苏娥觅焕派宗唬磁砒拈盯皱呵我这韶刨汽籍蚀建篙霹哉疡缴辣绵鞘千验鲤掀斥庐城唤哩芯房拇帅酱纺丑抉谱咀寺旬训斥硒氮腿液汗栖忱秘镐秦味意振刻拢禄待磺波舌蔼羌版昧夜窄认栽乘鄂扒蟹霞末报女橱青芍瞬睛谴沉售茬劫枣哨宦娩蛊茧屉扁愿匝锡劈匈邓甚被网沽狐炕阐蛀挽镁见添秧痒膏镶弗忱荆标柒砾役另白耿达颠返柳淳敦丰尝臆倾毋乌盆盏劲咱玛悄陨弹谦史蓬尾派漳紫浩灿慈旱2009年督导检查学校工作汇报“十一五”的教育发展主题是办人民满意的优质教育，也是白云小学所追求的目标。依据大中教发200930号文件精神和按照白云小学学校三年发展目标，对我校08年9月至今的工作进行了自查，现将自查情况汇报如下：三年规划实施情况：第一年是确立目标，树立理念，形成共识，提高管理效能，形成学校特色。文明礼仪特色发展以成为白云人的共同意愿，也得到社区、家长、学生全面认同，在“精细化”理念下，管理效能得以提高。特色建设在继承传统的基础上进行了内涵上的拓展，形成特色发展好势头，学校完成了第一年预期目标。如今已是实现三年规化的第二年，学校的各项工作正在稳步发展。一、取得的成绩，获奖情况：在局领导及各相关部门的支持下，在进修学校的专业指导下，经白云小学全体教职工的共同努力下，学校取得了全国校园法制安全教育示范基地、学校少先队大队部荣获大连市红旗大队、中山区未成年人思想道德建设基地校、并在区表彰会上展示活动情况，校长做介绍、对学生文明礼仪教育被评为区精品工程、学生文明礼仪教育成果向团市委汇报、文明礼仪教育的两个国家级课题顺利结题并荣获一等科研课题奖。在区艺术节中获最佳表演奖和精神文明道德风尚奖。干部校级共撰写了4篇论文在报刊杂志刊登，还有2篇获国家级论文一、二等奖。主持负责的教师的文明程度对学生文明素质影响的研究课题结题。中层主任撰写了3篇论文刊登在杂志上。德育主任主持培养小学生良好礼仪习惯的实践与研究课题顺利结题，并获一等科研课题论文奖。教师课省课1节市级2节、论文国家24篇、省4篇、区3篇，省级课题获奖二等奖、其他的十几项获各种奖项。学生国家少年击剑比赛获奖、1名省优秀少先队员、市围棋比赛团体冠军、区集体舞、课本剧一等奖、班班有歌声、独舞、独奏、独唱二等奖、古诗词朗诵、乐队获三等奖、美术分获区一、二等奖好成绩、市征文比赛获各类奖。二、基础提高，指标达成情况（一）、教育资源：充分利用现有资源，发挥其最大效益。1、办学条件逐年提高。教育设施，专用教室配备齐全，专人负责，使用率高，制度健全，帐物相符，维护维修及时。19个教室配备了大屏幕电视、实物展台、班主任手提电脑、图书室增加了723册图书等。为了更好发挥多媒体在教学中作用，学校为班级专门定做遮光窗帘，建盖保安室等。信息资源，学校建有校园网，形成班班通。管理得当，网络畅通，教师、学生、家长可以充分使用，师生信息资源库近300G。全体教师能够使用多媒体进行教学和班级管理。微机室有使用记录，电子备课室使用率高，在网站上建立校本研训平台，教师在此发表议论、反思等，每位教师建立自己的教学资源库。2、队伍建设，干部队伍，在干部队伍建设上，学校领导班子成员平均年龄45.8学历：两人大学本科、一人专科（本科再读）、一人研究生课程班（本科在读）、一人中专，专业技术职称三人小中高、1人待评小中高、1人小学高级。班子成员注意自身综合素质的提高，每周例会时，进行集体学习，更新观念，提升理念。有论文发表和课题研究在教师队伍建设上，有组织机构、有规划和计划、有制度、有理论、有实践、有梯度、有评价、有激励。师德建设突出“情”，校本培训突出“实”（二）教育管理：精细化管理，树立品牌意识。3、党群工作，组织建设齐备，管理规范，先进分子培养跟进，尤其注重精神文明的建设，专门进行教师文明礼仪教育与研究，搞好、搞活政治学习，成立新闻报道组教师、干部都积极参与报道工作。工会完成了主席直选工作，新委员们积极努力为教师们解决后顾之忧，按期召开教代会，提案落实，开展系列走访、解难等活动。共青团、关工委工作做到“四有”。4、行政管理：在收费、办班、作息时间、学籍等管理上，坚持校务公开，做到规范办学。人事管理、校内津贴、竟聘上岗、财务管理、安全工作管理，按照相关规定落实到位，按时完成各项工作。5、教育评价：学生评价，结合文明礼仪教育，建立综合素质评价。教师学校有、教学、教育常规评价，师德综合评价，搞好评价督促学生教师完成好学习工作任务。6、校园文化：在文明礼仪特色的统领下，布置学校校园力争做到：净、绿、美、艺，为围拦做上告示版教育学生爱护他人和自己的生命、财产的安全，和家庭幸福。同时重视人文环境建设学校、班级确定制作校（班）训、歌、旗、徽，定期出校报。结合学校特色，进行教研组、班级文化建设（文明礼仪名言等），学校利用广播、电视台开展红领巾、安全和卫生教育、庆祝会、比赛等大队部活动。学校每年的体育节、校园文化超市活动已经形成制度化、规范化，学生参与率达100%以上。7、课程建设：100%执行国家课程、课时计划，开足开齐学科，正常教学进度。依据区本课要求，培训教师，实施每周五的写字课程。根据学校的自身与社会资源，开发校本课程17门，满足学生的不同需求。校本课程有规划、方案、标准、制度、评价等。（三）教育质量：质量第一，学校的生命。8、德育工作：学校的德育工作组织机构健全，（工作组、领导组、家长委员会，社区共建）定期活动，聘请德育、法制校外辅导员（派出所副所长）设立校长接待日。区德育工作计划落实到位，校德育工作计划有特色、有方法、深入到位。针对各个学段的特点，进行相应的文明礼仪知识、习惯的培养，养成教育目标有连续、递进性，可操作。注重德育队伍的建设，及时规范填写班主任手册，用常态化班会的研究，使班级管理有目标、过程、方法、评价。定期召开班主任经验交流会、培训、例会。德育学科教学，品社、品生课开足、开齐；学科教学中做到：“五有”、“五序”。利用一切国旗下讲话、班队日、重大节日、纪念日等有主题、计划、措施、注重实效地教育。学校培养小学生良好礼仪习惯的实践与研究课题顺利结题。设有规范的校本礼仪课。建立学生、教师心理健康咨询室，学校有计划进行心理健康教育，定有规划、计划、总结，建立制度。此项工作纳入到学校整体规划中，资料的整理。9、教学管理：以抓规范为基础，提高质量为根本。年度、学期、月、周计划总结齐全，及时检查、指导、小结。校长、主任看课、参加教研、指导教学、业务讲座量化上超过区标准，及时的有针对性进行调控教学质量，学校完善教学常规（教研、备课、上课、辅导、作业、批改等）相应的制度建设，进行有效备课研究，加强集体备课与小专题相结合的探讨，关注学生的学习积极性，合理使用多媒体设备。作文批改的研究对学生作文起到积极作用。定期与不定期检查与调控促进教学工作。适时地进行教学（粉笔字、电脑打字与网络下载、上传的使用、朗读比赛等比赛，旨在提高教师的教学基本功。学校有教学研究组织领导机构，完整的教研组体系，教师以开放、主动的心态投入到校本教研活动中，发挥名师培养工作室与骨干教师的作用，课堂教学展示，参加区科研课题招标等。10、科研工作：学校把09年定位白云小学科研年，让科学研究与平日的教育、教学工作有机相融合，今年学校两个有关教师、学生的文明礼仪的课题进行了结题。教研组都有围绕学校省级科研专题下分解小专题，平日的教研活动的同时就进行了专题研究。每学期进行专题小结，教师根据自己教育、教学实际撰写论文，许多论文获区以上获奖。11、艺术教育：学校建立了艺术教育组织机构，有主任住抓，组建艺术教育工作研究指导小组 艺术教育与学校整体工作不分开，有主题、方案、记录，组建合唱队、舞蹈队、器乐队、美术组，定期活动，并参加比赛活动。12、体卫工作：树立“健康第一”思想，组织建设、计划总结、学生卫生教育、上报数据及时有效。合理配备体卫教师，对他们专业培养投入财力和精力。执行行政部门对体育教师的服装配备的规定。抓好体育课、搞活大课间、业余训练制度化、严格实施国家学生体制健康标准，按时上报检测数据并做好分析工作。上好健康卫生课、抓好两操、学生体检和各项卫生检查有利促进学生近视率龋齿率下降。做好卫生各种宣传，建立健全学校突发公共卫生事件预案和卫生室的建设，及甲流工作。13、社会影响：学校的工作多次被媒体报道（省友报、大报、）、家长对班主任的表扬信等。（四）发展规划落实：学校的“规划”是自下而上，又自上而下的反复推敲、征求教师意见得到教师认可。特色建设有规划、近、中、远期目标。文明礼仪教育几年的实践证明不仅可行而且得到各个方面的认可。推动学校课程建设、德育活动、评价机制、环境建设等正向学校文化深入。经得时间的考验，起到示范作用。三、重点工作的成绩与特点师德工作：教师是人类灵魂的工程师，肩负着培育革命事业接班人的重任，关系到国家的前途和命运。教师队伍素质的好坏，直接影响着教育事业的发展，关系到学生的一生。而教师队伍整体素质中，“德”显得尤为重要，是教师素质中的统帅和灵魂。我校是国家青少年文明礼仪教育示范校，我校的教师就应该是文明之师，礼仪之范。所以始终把教师队伍的师德建设列入学校工作的议事日程，作为学校工作的重中之重常抓不懈。一、抓组织师德建设的关键：学校成立了师德建设组织领导机构，分工明确，书记专人组织负责，党政工团形成合力。为推动师德建设，在制定学校工作计划中，将师德建设列为队伍建设中的头等大事。二、抓学习师德建设的依据：在师德建设的始终，学校坚持“抓学习、促提高”的方针不动摇。不管工作再忙，任务再重，组织党员干部、中层领导、全体教师定期学习的制度雷打不动。我校采取了集中学习与个人自学结合，干部导学与个人选学相结合的方法，有组织、有计划、有目的、有重点地学习了教育政策法规等一系列有关师德建设的文献，学习先进事迹（杨爱军、汶川大地震中教师的感人事迹、身边的优秀党员刘宝东、张伟）、学习文明礼仪知识，听个人修养讲座和看教育专家讲座光盘及中央电视台文明礼仪知识大赛。书记、校长做科学发展观、做智慧型教师等讲座。三、抓活动师德建设的载体：1、组织教师进行文明礼仪知识答卷、师德规范答卷，从中学习现代文明礼仪知识、师德境界。2、征集和谐校园、文明礼仪名言警句，鞭策和激励教师做高修养的教师。3、学习后讨论提高认识（王金站报告后）。4、撰写体会与心得，升华职业境界。5、写师德论文，总结提炼自己的感悟。6、在庆“七一”红歌会，教师节等庆祝会上，大家载歌、载舞歌颂伟大祖国、伟大的党，更加坚定理想信念，更加明晰做为教师肩负的责任同时活跃教师文化生活，。7、辨析教师的文明素质对学生素质的影响，从而提高对教师文明素养重要性的高度认识，严格要求自己，自觉加强专业研修。8、修改白云小学文明用语、忌语，规范教师的工作用语。9、发放现代文明礼仪指南校园礼仪常规课堂文明等学习资料，学习理解现代与传统美德、职业道德。10，办白云风采校报，树正气，展教师风采，表彰学校好人好事。11、心理健康教育活动，指导教师处理好人迹关系，调节心理压力，良好的心理素质有利于教师的健康成长。四、抓制度师德建设的保障：1、制定师德自我评价表，提高教师自律的觉醒。2、制定综合师德评价表，指导教师规范行为，形成互帮互学的氛围。3、签定师德责任状、承诺书，遏制有尝家教的蔓延，有力地规范教师行为。4、实施师德问题一票否决制，杜绝不规范的行为。5、学生、家长问卷调查制，建立监督机制，保障师德建设。制定白云小学教师文明用语、白云小学教师师德行为规范。6、表扬激励制，只有在充分肯定教师的劳动，才会激发和保护教师们敬业、乐业、精业的精神。总之，教师整体职业道德好，无违纪现象。学生、家长满意率达99%以上。教师的敬业精神、职业境界得以提高，无论是参加教学基本功大赛、教育比武还是上研究课都是争先恐后，积极性很高。学校集体活动踊跃参与，人际关系和谐。学校继续将培养教师的美德和高尚的职业道德常抓不懈。学生德育：经过多年的积淀，今天的白云小学，在礼仪教育方面迈出了可喜的一步。学校已初步形成了以主题教育为基础，文明礼仪教育为载体，以校本课程开发、学生社团活动、多彩的教育活动为途径的教育模式。文明礼仪教育因其独特的行为体验功能，日益在学校德育实效中显示出独特的教育作用，随着实践的不断深入和认识的不断提高，文明礼仪教育逐渐成为学校的独有文化。我们的工作思路是：1、抓建制，促认知制度化。朱熹曰：“论先后，知为先；论轻重，行为重” 知之肤岂能务实？因此，为规范学生的礼仪，学校制定出了中山区白云小学学生礼仪常规。再利用晨会、班队会，国旗下讲话进行宣讲，又制定了“礼仪教育内容及目标”； 使学生眼见礼仪，手握礼仪，心想礼仪，使礼仪常识深入人心。2、抓教师，促管理常态化。“近朱者赤，近墨者黑。”教师始终具有示范性，不仅用知识、技能去影响学生，他的品德修养、道德情操、作风礼仪、治学精神都对学生起着耳闻目染、潜移默化的影响。这种表率作用是任何其他教育因素都无法替代的。教师自身的修养显得特别的重要。学校从教师仪表到言谈举止、在教育、教学和家长交谈体现文明礼仪的规范性、艺术性等，都有效地促进了对全校教师施以多角度、全方位、立体式的班级管理。收到了全方位育人、自觉育人的良好效果。3、抓课堂，促成长阵地化。中华民族乃礼仪之邦，公民道德建设实施纲要中也强调要“重礼仪、礼节、礼貌”，为了更好的帮助学生养成良好的行为习惯，举止文雅、语言文明，树立白云人的形象。课堂是实施教育的主阵地。为此，特别开设了全新的校本礼仪课程。教会学生在家、在校、同学相处、公共场所等礼仪常识，并力求通过学科渗透的形式，达到让每一名学生都能“说文明话、办文明事、做文明人的目的。4、抓训练，促养成重点化。按照学生的认知规律，让行为内化为学生的品格是我们的最终目的。于是，学校以少先队体验活动为抓手，逐步培养学生良好品格的养成。学校组织了各种丰富多彩的礼仪实践教育活动。开展了“文明礼仪伴我行”等活动。通过礼仪知识讲一讲、 礼仪习惯说一说、礼仪名言记一记、礼仪之星评一评等系列活动。使全体学生行动起来，学习文明礼仪知识，做自觉践行文明礼仪的小先锋。5、抓评价，促提高目标化。榜样的力量是无穷的，是一个有对比度的强性刺激物，榜样以其典型性和先进性而具有巨大的吸引力和感染力。在礼仪教育活动中，学校还注意对照目标，评比出优秀学生，树立起一个个礼仪楷模，把这些小楷模的事迹照片上学校一楼的橱窗里，让学生学习、效仿。每半月一次的“流动红旗班”评比，量化打分，赠授奖旗，培养集体荣誉感和凝聚力，每周一次的“国旗手”和“礼仪少年”，让他们佩挂绸带，荣誉感悠然而生。高年级评选出礼仪小卫士，佩戴标志上岗，为同学们树立榜样，在校园内形成一道流动的礼仪风景线！今年六一表彰会上评选出了“礼仪好少年”近百名，鼓励了学生上进积极性。自实施文明礼仪教育以来，学校的德育工作开创了崭新的局面，德育的实效性明显增强。学生的礼仪意识增强了，学生能把“文明之心，礼仪之行”内化为自己的道德修养。在活动中，学生获得了大量的文明礼仪知识，逐渐养成了“讲文明懂礼仪”的好习惯，学生的精神面貌有了较大的改变，对良好校风、学风的发扬起到了积极作用。文明礼仪教育还推动了学校的各项工作的发展。近年，校园人际关系更加和谐了，学生的学习、卫生、安全、锻炼等习惯有了进一步的增强。校园文化建设呈现健康发展态势。当然一种好习惯的形成不是一蹴而就的，只要我校循环往复，螺旋式上升地坚持做下去，就一定会有大成效的。、校本培训工作：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路。用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能，具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。同时逐步完善校本研修模式，形成校本研修体系，优化校本研修机制，使校本研修逐步科学化、规范化、系列化。具体做了以下工作：1、学习理论，提高素质我们坚持边培训、边实验、边研究、边总结。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，学习内容有上级文件精神、师德师风建设、教育专家理论、新课程标准培训、教育教学方面的学科知识、礼仪修养等方面的知识。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。开展读书交流、学习笔记展览、为教师购买书籍学困生的转变资料等，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在相互切磋的同时，相互学习提高。 2、专业引领：我校邀请特级教师王局、进修学校戴老师进行专题讲座，以此提高了教师对幸福的再认识，做快乐幸福的教师。转变教育观念，推动班主任进行常态化班会课题研究。校长的做智慧型教师、主任的教学模式、班主任培训等业务讲座都使教师从中不断地获取新的理念、寻求新的方法、积累新的经验。还进行了“教师外出、一人学习，众人受益”式培训，学校安排了十几次教师外出学习，要求外出学习教师、写出了学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行资源共享，传达学习精神。或做汇报课等。“名师”和骨干教师在“课堂拼搏”中让年轻教师“学会教学”，这是青年教师们获得发展的重要历程。通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究。教师的教育、教学观念得以提升。 3、做好“请进来”工作。 专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师等“局外人”的参与，校本教研常常如“萝卜炒萝卜还是萝卜”，迈不开实质性的步伐，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式。本学期我们进一步发挥了名师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，邀请了名师工作室杨老师来校进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。使教师的教学能力得以提高 4、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。校本研修的主体是本校教师，所以，充分发挥了本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。学校安排了本校的市、区、学科带头人、骨干教师上公开课、作科研讲座，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能。 这些本校的专业骨干教师在校本教研中的引领和促进作用同样不可低估，他们的引领贴近实际，亲切感人，无时不在，无处不有。成立名师培养工作室、骨干教师、准名师积极参与课题招标。为他们再提高，搭建了平台。 5、围绕有效教学，扎实开展活动，切实提高实效。 （1）加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，我校加大了校级领导和中层干部、教师的听课量。除区文件规定的听课量。 （2）立足教研组、备课组教研活动。扎实开展了每周的“校内教研活动组”活动。以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。注重日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效。学校组织评选优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。 （3）常抓基本功培训，打造名师培养。教学基本功是教师提高教学质量不可或缺的技能，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛与培训。我们开展了写字（粉笔、钢笔）、打字、网落上传与下载、朗读、说课、教学设计竞赛、课堂教学拉练、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、师徒结对子等活动。开展了青年教师课堂教学汇报活动，促进教师业务技能与水平的提高。 （4）立足课改，聚焦课堂。大力开展校本教研。各教研组在每次的教研活动中要围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，求得问题的解决。拉练课汇报后的研讨，真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”不断积累经验，提高教育教学研究能力。让“课堂教学拉练”成为为教师搭建展示年级组凝聚力、个人教育教学魅力的舞台。从而促进教师间的互动式交流和教师与课改的深入共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。 6、校本培训要加强层级管理和制度完善，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是中坚执行层，主要职责是在校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。具体做了五项工作：建立相应的规章制度；师资队伍建设；组织培训；负责培训效果测评；档案建设；三是教研组基础层。 教研组长主要职责是：动员组织本组教师参加培训；主持以组为单位的教科研活动，做好小专题的探索。 总之，在校本研修活动中，我们以专业培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大了教师继续教育和校本研究的力度，开拓创新，与时俱进，形成我校教师教科研培训工作新格局。 特色建设：我校在特色建设上的思路是：以科研课题为牵动，理论研究做支撑以文明礼仪知识讲座，开设校本课程为基础，使教师、学生掌握文明礼仪知识，明白道理。以校园环境建设为衬托，硬件建设：走廊、办公室的布置、班容班貌建设，让墙壁说礼仪，讲文明。软件建设：以制度建设为标准，观念意识提升为重点，解决思想认识问题。以丰富多彩的活动，进行行为训练为重点。促进教师、学生文明礼仪好习惯的养成以建立综合素质评价机制为保障，促使学校师生文明礼仪习惯的养成成为一种文化。现在已经收到很好的效果。 四、存在的问题与反思问题：1、我校在精细化管理的过程中，班主任班级的精细化管理，不到位，还需要学校给予指导，下步我们将在此方面下大力气改进。2、我校由于处在发展中，干部、教师的精品意识欠强烈，导致做任何工作没有尽其所能，去最求完美，某种程度上影响了学生、教师的成长速度，也就制约