向家小学导学设计方案.doc

向家小学导学设计方案（六）年级第（复习）单元第（1）课总课时：（）课题Recycle 1第（1）课时学习目标1能够听、说、认读Lets read I部分的对话并能完成文后判断正误的练习。2能够根据Lets find out的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。3能够听懂、会唱歌曲“How Can I Get to the Zoo?重难点1第一、二单元主要语言的巩固和拓展。2 Lets find out部分根据提示语言在地图上确认并书写相应 公共场所。 探究方法课前准备空中课堂光碟导学过程导入导学导疑导练Step1 Warm-up(1)全班一起吟唱第一单元Lets chant的歌谣。(2)师生进行自由会话：How do you go to school ? I go by(3)教师用红笔在简明地图上标出某一地点，如：A，说：“Now we are herecan I get to the parkcinemapet shop?”请学生一边指地图，一边说明路。如：“Go straightIts next to the post office”教师还可标出其它地点，如B等，请学生指路。Step2 Presentation (1)教师说：“Amy and Chen Jie are going to the park ,tooHow do they go to the park? Lets read the dialogue”教师引导学生阅读对话，回答问题。(2)空中课堂呈现Lets read I对话下面判断正误的练习。师生一起朗读问题，让学生打判断正误，再朗读对话或听录音，校对答案。(3)学生自由朗读或分组分角色朗读本部分对话。Step 3 PracticeLets find Out(1)在学生分组朗读后，教师说：Amy and Chen Jie are in the park nowThe park has a pet shop，an iceskating area and a ping-pong areaWhat else? Lets read and find out教师指导学生阅读文中的指示语言，并确定平面图的四个方向，学生独立或两人一组讨论完成填图练习。(2)师生以对话形式来核对答案，如： T：Where is the restaurant? S：Its at the west gate T：Can you spell the word hospital ,please? S：Yes，H-O-S-P-I-T-A-LhospitalLets sing(1)教师说：“The park is very interestingNow lets go to the ZOO着简明地图 中的动物园，问：“Its far from the parkHow can I get to the zoo?请学生自由回答：“By bikecar”(2)教师放歌曲“How Can I Get to the Zoo?”学生看歌词静听，然后跟唱23遍。Step4 Consolidation and extension(1)学生听录音，跟读本课时对话。(2)学生进行课外讨论：How can we get to the zoo?(3)学生跟录音唱歌曲“How Can I Get to the Zoo ? 板书设计Recycle 1 Where is the restaurant?Its at the west gate