部编三年级下学期语文教学计划.doc

学 科 教 学 计 划（20182019年第 二 学期）学 校：沈庄小学任课教师：张方强年、班级：三年级二班任教学科：语 文华丰镇小学语文学科教学计划 20182019学年 第 二 学期 任课教师张方强任教学科语文任教班级三年级二班学情分析 上学期，三年级二班参加期末测试学生数41人。成绩分析如下：总分平均分最高分最低分优秀人数优秀率及格人数及格率288173.479328.5615%3483%从整体看，本班属于优等生较少，潜力生较多这种情况。优等生（如颜梓琪、马馨茹、连天晴、孙紫轩、王芸茜、宁靖瑶、宋佳惠、杨欣怡、宁君浩等）能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。潜力生（张嘉旺、孔令鑫、宁旭豪、朱金晨、王一诺、马恩泽、王娇娇、韩朔、宁福瑞）没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。教材分析（含教学重、难点）1、 编排体系：新人教版编部本于2019年春正式使用，本册教材安排课文28篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、 “体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。 语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台回顾本单元知识，加以强化。词句段运用重视听说读写能力的培养。书写提示重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累安排经典名句，集中学习传统文化。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。二、教材在编写方面体现了以下特点：义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累 运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 三、教学重、难点教学重点：1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。3、培养学生自读自悟的能力。4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用教学难点：1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力；2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力；3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。教学目标1、 识认字250个，写字250个。2、 掌握字的间架结构和书写规则。 3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。5、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 6、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见 闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 7 能用普通话交谈。 在交谈中能认真倾听， 并能就不理解的地方向人请教， 就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能 逐步清楚明白地讲述一件事情。 8结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观 察所得。 9. 这个学期，根据班级情况，计划期末成绩人平分达到 78分， 及格率 90%， 优秀率 50%。 教学措施1. 严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2.注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3. 注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。 4. 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 语文教学应在师生平等对 话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注 重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和 组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理 解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中 学会学习。 5. 在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考 虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 6. 重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的 审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应 把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于 日常的教学过程之中。 7. 正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎 实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。8.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。教研专题探究培养低年级习作能力的方法考试考查安排第二周第一单元过关； 第三周第二单元过关； 第四周考查字词书写； 第五周第三单元过关； 第六周考查口语交际； 第七周第四单元过关； 第八周期中考试； 第十周第五单元过关； 第十二周第六单元过关； 第十三周考查经典诵读；第十四周第七单元过关； 第十五周第八单元过关；第十六周第九单元过关； 第十七周考查课内外阅读单元教学计划单元知识与技能过程与方法情感态度与价值观第一单元认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。有感情地朗读课文、背诵相关课文。学习边阅读，边想象画面的读书方法。主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。第二单元1.了解大自然，认识大自然。2培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的培养保护动物、与动物和谐相处的意识。第三单元认识16个生字，会写36个字.强调通过查字典和联系课文理解关键词语，如“亡”和“牢”的意思；收集资料（寓言故事）；积累喜欢的词语.抄写和背诵意思深刻的句子。体会作者表达的情感。第四单元1认识2个生字，会写41个字；体会词语在表情达意中的作用。体会和摘抄含义深刻的语句；收集相关资料；加强写话练习，由读到写。“口语交际”提示了交际范围、步骤，强调说清楚，强调听中生疑、大胆发问；“习作”要求写趣事或体会，强调把过程写具体、写真情实感。第五单元认识33个生字，会写42个字；美读课文、积累词句；联系上下文理解词语的意思，理解课文内容。表情、动作描写；想象性写话练习和讲故事练习等。教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到亲情，这样的思路是为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的有关容作铺垫。第六单元认识27个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分；关注表达特点；收集有关资料；质疑、交流，如网络的功能和上网收获等。提醒学生注意网络的负面影响；“口语交际”强调清楚明白的交际，内容上强调想象的奇特性和合理性要并重；第七单元认识30个生字，会写31个字；收集相关文字和图片资料；摘抄感人的句子和由四个字组成的词语；读写结合的写话练习。教学时要注意：正确理解国际理解教育的概念，要结合具体课文和事例，资料，不要抽象地谈。特别是要让学生认识到国际交往中，维护祖国尊严的重要性。第八单元认识 16个生字，会写35个字；收集相关资料； 通过复述和表演把握课文内容；积累生动的语句；通过朗读、复述等方式引导学生感受古人的丰富想象。增强对祖国传统文化的热爱。周次教学进度及活动安排备注11 古诗三首 绝句、惠崇春江晚景、三衢道中 2 燕子1-10页23 荷花 4* 昆虫备忘录 语文园地一11-16页35 守株待兔 6 陶罐和铁罐 7 狮子和鹿 美丽的鹿角 17-27页48* 池子与河流 语文园地二 28-32页5 9 古诗三首古诗三首 元日、清明、九月九日忆山东兄弟 10 纸的发明 11 赵州桥 33-44页612* 一幅名扬中外的画 语文园地三45-50页713 花钟 14 蜜蜂 15*小虾51-63页8语文园地四 期中复习、考试64-70页916 小真的长头发 17 我变成了一棵树 71-82页10 语文园地五18 童年的水墨画 83-