思想道德修养与法律基础省级精品课程申报表.doc

2010年度浙江省级精品课程申报表（高职高专）课程名称 信用管理实务 所属专业大类名称 信用管理 所属专业类名称 财经 所属专业名称（专业课程填写） 信用管理 课程负责人 楼裕胜 所属学校 浙江金融职业学院 推荐单位 浙江金融职业学院 申报日期 2010年4月 填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。1课程负责人情况1-1基本信息姓 名楼裕胜性别男出生年月1971年4月最终学历本科专业技术职务副教授电 位硕士职业资格证书统计师传 在院系浙江金融职业学院会计系E-mailLYS_ZJFC126.com通信地址（邮编）杭州下沙高教园区东区浙江金融职业学院（310018）教学与技术专长企业信用管理及教育工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1. 主要学习培训经历起止时间学校/培训单位所学专业/培训项目1991.09-1995.07陕西师范大学基础数学2005.9-2007.3浙江工商大学硕士研究生2004.9-2006.6浙江工商大学访问学者2企业工作经历起止时间工作单位任职岗位1997.3-1997.7人行浙江省分行调查统计处挂职锻炼2004.3-2004.7人行杭州中心支行调查统计处挂职锻炼2008.9-至今杭州资信评估公司副总经理2008.9-至今浙江众诚资信评估有限公司副总经理2008.9-至今浙江众诚资信评估有限公司评级总监3教学工作经历起止时间工作单位教学专业领域及岗位1995.092000.03浙江银行学校统计学 专任教师2000.042008.9 浙江金融职业学院统计学 专任教师2008.9至今浙江金融职业学院信用管理教研室主任2008.9至今浙江金融职业学院信用管理专业教师 1-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1近五年来承担的主要课程序号课程名称周学时届数总人数1信用管理实务311002信用调查与报告31483统计方法与应用332004毕业设计指导41482主持的教学研究课题序号课题名称来源年限排名1高职院校教学质量模糊评价体系的构建与应用浙江省教育统计学会2006主持2示范性院校学生核心竞争力综合评价省社联研究课题20072/43金融类职业院校应用性人才素质教育研究浙江省教科规划课题20082/54基于工作工程为导向模式的信用管理专业课程体系改革浙江金融职业学院20092/45设立统计实务专业：可行性分析及人才需求调查浙江金融职业学院200主持3作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文序号题 目刊 物时间1教学质量模糊评价体系的构建西安文理学院学报2005.22学生成绩的统计分析统计教育2002.23高职院校统计课程教学改革的思考西南交通大学学报（社会科学版）2002.44模糊聚类分析方法与应用统计与决策2005.24获得的教学表彰/奖励序号获奖名称时间级别1优秀教师2008.09校级2科研先进工作者2009.01校级3浙江金融职业学院第二届科研成果一等奖2009.05校级4优秀教师2005.09校级5浙江金融教育基金会颁发的“金晖奖”2005.09校级1-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）1近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目序号项目名称来源时间经费排名1农村金融发展与新农村建设互动关系研究及个案分析浙江省哲学社会科学规划常规立项课题（07CGYJ033YBM）20071万主持2金融发展的比较研究及对浙江农村经济增长的支持研究浙江省哲学社会科学规划常规立项课题（08CGYD009ZQ）20086万主持3省农村信用合作社竞争力的综合评价与实证研究浙江省社会科学界联合会（05B04）20050.5万主持4浙江省劳动密集型中小企业信用风险评估预警模型的研究浙江省哲学社会科学规划常规立项课题（09CGYD015YB）20092.4万2/55工业化与城市化统计评价模型的理论研究与实证分析-以浙江省为例浙江省第一次经济普查领导小组（厅局级）（浙经普办字200558号）20050.5万主持2在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文序号题目刊物级别时间排名1农村金融发展对浙江新农村建设的影响分析金融与保险人大复印报刊资料(原载浙江金融2008年第2期)核心期刊2008.061/12浙江农村金融发展与农民增收关系研究西安电子科技大学学报（社会科学版）核心期刊2008.021/13农村金融与非正规金融对农村经济增长影响的比较研究金融与保险人大复印报刊资料(原载中南大学学报2009年第2期)核心期刊2010.011/14金融发展差异与城乡居民收入差距关系研究华中科技大学学报（社会科学版）核心期刊2008.051/15复杂统计数据的模糊处理统计与精算人大复印报刊资料(原载浙江统计2005年第4期)核心期刊2005.051/12. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名楼裕胜性别男出生年月1971年4月最终学历本科专业技术职务副教授电 位硕士职业资格证书统计师传 在院系浙江金融职业学院会计系E-mailLYS_ZJFC126.com通信地址（邮编）杭州下沙高教园区东区浙江金融职业学院（310018）教学与技术专长企业信用管理及教育工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1. 主要学习培训经历起止时间学校/培训单位所学专业/培训项目1991.09-1995.07陕西师范大学基础数学2005.9-2007.3浙江工商大学硕士研究生2004.9-2006.6浙江工商大学访问学者2企业工作经历起止时间工作单位任职岗位1997.3-1997.7人行浙江省分行调查统计处挂职锻炼2004.3-2004.7人行杭州中心支行调查统计处挂职锻炼2008.9-至今杭州资信评估公司副总经理2008.9-至今浙江众诚资信评估有限公司副总经理2008.9-至今浙江众诚资信评估有限公司评级总监3教学工作经历起止时间工作单位教学专业领域及岗位1995.092000.03浙江银行学校统计学 专任教师2000.042008.9 浙江金融职业学院统计学 专任教师2008.9至今浙江金融职业学院信用管理教研室主任2008.9至今浙江金融职业学院信用管理专业教师 2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1近五年来承担的主要课程序号课程名称周学时届数总人数1信用管理实务311002信用调查与报告31483统计方法与应用332004毕业设计指导41482主持的教学研究课题序号课题名称来源年限排名1高职院校教学质量模糊评价体系的构建与应用浙江省教育统计学会2006主持2示范性院校学生核心竞争力综合评价省社联研究课题20072/43金融类职业院校应用性人才素质教育研究浙江省教科规划课题20083/5 4基于工作工程为导向模式的信用管理专业课程体系改革浙江金融职业学院20092/45设立统计实务专业：可行性分析及人才需求调查浙江金融职业学院2005主持3作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文序号题 目刊 物时间1教学质量模糊评价体系的构建西安文理学院学报2005.22学生成绩的统计分析统计教育2002.23高职院校统计课程教学改革的思考西南交通大学学报（社会科学版）2002.44模糊聚类分析方法与应用统计与决策2005.24获得的教学表彰/奖励序号获奖名称时间级别1优秀教师2008.09校级2科研先进工作者2009.01校级3浙江金融职业学院第二届科研成果一等奖2009.05校级4优秀教师2005.09校级5浙江金融教育基金会颁发的“金晖奖”2005.09校级2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）1近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目序号项目名称来源时间经费排名1农村金融发展与新农村建设互动关系研究及个案分析浙江省哲学社会科学规划常规立项课题（07CGYJ033YBM）20071万主持2金融发展的比较研究及对浙江农村经济增长的支持研究浙江省哲学社会科学规划常规立项课题（08CGYD009ZQ）20086万主持3省农村信用合作社竞争力的综合评价与实证研究浙江省社会科学界联合会（05B04）20050.5万主持4浙江省劳动密集型中小企业信用风险评估预警模型的研究浙江省哲学社会科学规划常规立项课题（09CGYD015YB）20092.4万2/55工业化与城市化统计评价模型的理论研究与实证分析-以浙江省为例浙江省第一次经济普查领导小组（厅局级）（浙经普办字200558号）20050.5万主持2在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文序号题目刊物级别时间排名1农村金融发展对浙江新农村建设的影响分析金融与保险人大复印报刊资料(原载浙江金融2008年第2期)核心期刊2008.061/12浙江农村金融发展与农民增收关系研究西安电子科技大学学报（社会科学版）核心期刊2008.021/13农村金融与非正规金融对农村经济增长影响的比较研究金融与保险人大复印报刊资料(原载中南大学学报2009年第2期)核心期刊2010.011/14金融发展差异与城乡居民收入差距关系研究华中科技大学学报（社会科学版）核心期刊2008.051/15复杂统计数据的模糊处理统计与精算人大复印报刊资料(原载浙江统计2005年第4期)核心期刊2005.051/13. 获得的表彰/奖励或获得的专利序号获奖名称授予单位时间1浙江省“151”人才工程（第三层次）2005.10浙江省人民政府2浙江金融职业学院第二届科研成果一等奖2009.05校级3国家示范性高等职业院校建设重要贡献奖浙江金融职业学院2009.112. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名施金影性 别女出生年月1973.1最终学历本科专业技术职务副教授电 话86739153学 位学士职业资格证书经济师传 真86739153所在单位浙江金融职业学院E-mailS通信地址（邮编）杭州下沙高教园东区学源街118号教学与技术专长信用管理教学与研究工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1994年至今 浙江金融职业学院会计系任教 专业领域：财务管理2008年至今 浙江金融职业学院会计系信用管理教研室副主任 专业领域：信用管理教学与研究2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1近五年来承担的主要课程序号课程名称周学时届数总人数1财务管理实务422002高级财务管理311003基础会计358004会计基础321505信用管理实务41502主持的教学研究课题序号课题名称来源年限排名1高职财会人才订单培养模式的探索与实践以浙江金融职业学院会计专业为例中国商业会计学会课题2008主持2基于工作过程为导向模式的信用管理专业课程体系改革学院教改课题2009主持3信用管理人才培养模式研究学院教改课题2007主持3获得的教学表彰/奖励序号获奖名称时间级别排名1 高职财会类专业“岗证单一体化”人才培养模式的探索与实践获省教学成果一等奖2009省级第四2高职财会类专业“岗证单一体化”人才培养模式的探索与实践获学院第四届“高等教育教学成果奖”特等奖2009校级第四3案例教学改革获学院教学创新奖2007校级第二2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）1近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目序号项目名称来源时间经费排名1信用管理师培训包开发浙江金融职业学院2008第二2邮政银行、农村信用社金融干部培训浙江金苑培训中心2005-2009主持2在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文序号题目刊物级别时间排名1从美国次贷危机审视信用评级体系的构建经济导刊核心期刊20091/12小额贷款公司运营中风险管理问题的思考财会研究核心期刊20091/13企业财务能力评价体系的探讨会计之友核心期刊20091/14企业并购中财务风险问题的思考财会通讯核心期刊20081/15浅析应收账款信用风险的防范中国审计核心期刊20071/13. 获得的表彰/奖励或获得的专利序号获奖名称授予单位时间1国家示范性高等职业院校建设重要贡献奖浙江金融职业学院2009.112学院“358工程”突出贡献奖浙江金融职业学院2009.23学院首届“学生最喜爱的青年教师”浙江金融职业学院2008.52.主讲教师情况2-1基本信息姓 名于玲燕性 别女出生年月1976年5月最终学历硕士研究生专业技术职务讲师电 位硕士职业资格证书助理经济师传 在单位浙江金融职业学院会计系E-通信地址（邮编）杭州下沙高教园区东区浙江金融职业学院（310018）教学与技术专长信用管理教育工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1996.07-1998.04广西桂林银海纺织集团公司工作1995.05-1999.04天津大加化工有限公司工作1999.05-2001.08 东莞科泰电子有限公司工作2001.08-2002.09广州高露洁-棕榄有限公司工作2008.09-至今浙江金融职业学院工作2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1近五年来承担的主要课程序号课程名称周学时届数总人数1信用管理实务822202信用评级821003信用管理综合技能21502-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）1、近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目序号培训名称培训人员人数效益（万元）1浙江省信用管理师、助理信用管理师培训浙江省工商局信用管理岗位从事人员、企业信用管理从事人员8022、获得的表彰/奖励或获得的专利序号获奖名称授予单位时间1浙江金融职业学院第二届科研成果奖科技开发类二等奖浙江金融职业学院2009.52. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名何秋野性 别男出生年月1980.10最终学历硕士研究生专业技术职务讲师电 话86739159学 位硕士职业资格证书教师传 真86719153所在单位浙江金融职业学院E-通信地址（邮编）杭州学源路118号浙江金融职业学院会计系教学与技术专长信用管理基础、会计电算化2门课程教学工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）从2006年年初至今，一直在浙江金融职业学院会计系担任教师工作。2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来承担的课程：序号课程名称周学时届数总人数1信用管理基础421402会计电算化338023信用风险管理41504企业纳税实训222005中国税制222002-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文序号题目刊物级别时间排名1中小企业的融资现状及其对策探索基于浙江衢州地区中小企业的融资调查理论探讨核心期刊2006.121/12浅论战略管理会计的含义及特点理论探讨核心期刊2007.111/13. 教学队伍情况3-1人员构成（含兼职教师）序号姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务兼职教师在行业企业中所任职务1楼裕胜男1971.4副教授统计师信用管理课程负责人2施金影女1973.1副教授经济师信用管理主讲3于玲燕女1976.5讲师助理经济师信用管理主讲4何秋野男1980.10讲师信用管理主讲5刘俊剑男1960.4教授会计师信用管理主讲6金健文女1966.6副教授会计师信用管理主讲7范芳女1966.06副教授经济师信用管理主讲8叶天华女1965.5高级经济师信用管理主讲中国人民银行杭州中心支行/处长9费宪进男1968高级经济师信用管理主讲中国人民银行杭州中心支行/副处长10王宁江男1963高级经济师信用管理主讲浙江省信用中心/主任11金健淼男1963.10会计师信用管理主讲杭州资信评估公司/总经理助理12何杰男1972.3会计师信用管理主讲浙江众诚资信评估有限公司/经理13叶芳女1980.5注册会计师信用管理主讲杭州资信评估公司/经理14金飒女19695统计师信用管理主讲杭州资信评估公司/经理15毛江群女1975经济师信用管理主讲浙江智普资信评估有限公司/总经理16朱建国男1968经济师信用管理主讲大公国际资信评估有限公司浙江分公司/总经理17缪兰娟女1962信用资产评估师、注册会计师信用管理主讲杭州新中天信用评估咨询有限公司/董事长3-2教学队伍整体结构“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构本课程教学教师人数为17人，全部为“双师”型教师。其中，专职教师7人，行业兼职教师10人，行业兼职教师占教师总数的58%。教师学缘结构合理，主要来自浙江大学、浙江工商大学、西南财经大学、厦门大学、湖南大学、中南大学、同济大学等院校，主讲教师的知识面涵盖了金融学的各个方面。教师年龄结构合理，4050岁教师10人，占比58%， 30岁至40岁教师6人，占比35%，30岁以下教师1人，占比7%。教师职称结构合理，专职教师中，教授1人，副教授4人，讲师2人；兼职教师中，高级经济师4人，注册会计师2人，信用资产评估师1人，。 专职主讲教师的教龄在十年以上，具有丰富的教学经验，大部分是学院学术带头人或中青年骨干教师。外聘的行业兼职教师基本是浙江省信用建设主管领导或这是各个信用评级机构的领导，具有丰富的信用管理的实践经验，教学效果良好。3-3教学改革与技术服务/培训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益1.近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题序号成果名称来源时间解决的问题1高职院校教学质量模糊评价体系的构建与应用浙江省教育统计学会2006解决了高职院校教学质量评价难题2示范性院校学生核心竞争力综合评价省社联研究课题2007示范院校学生核心竞争力的评价3金融类职业院校应用性人才素质教育研究浙江省教科规划课题2008高等职业院校学生素质教育问题4基于工作工程为导向模式的信用管理专业课程体系改革浙江金融职业学院2009高职信用管理专业课程体系创新问题5高职财会类专业“岗证单一体化”人才培养模式研究省新世纪教改课题2008财会类专业人才培养特色创新问题6高职财会人才订单培养模式的探索与实践中国商业会计学会课题2008高职财会人才培养模式创新问题2.主持或参与的技术开发完成情况及成果、效益序号项目名称来源时间（年）经费1农村金融发展与新农村建设互动关系研究及个案分析浙江省哲学社会科学规划常规立项课题（07CGYJ033YBM）20071万2金融发展的比较研究及对浙江农村经济增长的支持研究浙江省哲学社会科学规划常规立项课题（08CGYD009ZQ）20086万3省农村信用合作社竞争力的综合评价与实证研究浙江省社会科学界联合会（05B04）20050.5万4浙江省劳动密集型中小企业信用风险评估预警模型的研究浙江省哲学社会科学规划常规立项课题（09CGYD015YB）20092.4万5工业化与城市化统计评价模型的理论研究与实证分析-以浙江省为例浙江省第一次经济普查领导小组（厅局级）（浙经普办字200558号）20050.5万6浙江省企业信用管理与信用服务行业标准研究浙江省企业信用促进会20070.5万7信用知识简明读本浙江省社会科学界联合会20070.5万8我国信用服务业基础特征分析与规范发展研究浙江省金融学会20070.2万9我国民营上市公司融资结构的治理效应研浙江省金融学会20070.2万10基于公司治理结构的内部控制问题研究浙江省财政厅立项课题20070.5万3.主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益序号培训名称培训人员人数效益（万元）1浙江省中小企业信用等级评估浙江省中小企业1005万元2浙江省信用管理师、助理信用管理师培训浙江省工商局信用管理岗位从事人员、企业信用管理岗位从事人员802万元3-4师资培养近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等）根据学院的发展规划，结合师资队伍的现状，为提高课程教师的综合素质和专业技术水平，并能完全达到信用管理实务课程教学的要求，课程在师资队伍建设方面主要采取了以下措施： 1.注重教师职教理论水平的提高。一是本课程教师积极参加学院举办的高职院校内涵建设及质量管理研修班、由行业专家和教育专家参加的专业教学标准开发会议等。二是依托学院参与组建的全国金融职业教育师资培训基地这一平台，加强教师职业教育培训。通过培训，职教理论水平快速提升，明确教师的职业教育必须要加强工学结合。三是先后选派教师去澳大利亚、香港、新西兰等国家和地区就先进职教理论进行学习交流。2.注重教师专业技术水平的提高。结合学院师资建设规划，支持教师申报更高职称，攻读更高学历学位。近五年内有1人晋升教授，2人晋升副教授，2人评为讲师。1人攻读博士学位。大力鼓励教师参与科研、撰写论文、编著教材。目前在国家一级、二级权威刊物发表论文近40篇，多篇论文被中国人民大学复印资料全文收录。在课程教师中共有4名教师被列入院级学术带头人培养工程。注重教师专业技术水平的提高，所有的专业教师都有行业从业经历或拥有一本职业资格证书。3.注重教师教学能力的培养。开展教师之间相互听课制度，定期进行评课；有经验的教师和教育工作者与新进教师结对，青蓝方互帮互学，有计划地不定期相互听课，及时反馈信息，提出改进措施，使青年教师实现了快速成长；召开各种专题研讨会，每次指定一位教师就一个主题作讲解，其他教师参与讨论，主题涉及教学方法、教学经验、新研究方向、专业发展趋势等，老教师总结经验，新教师讲解新专业知识。4.注重教师职业能力的培养。每年要求所有的专业教师利用寒暑假时间进行社会需求调研、毕业生跟踪，每位教师都要形成一份完整的调研报告。每学年要求所用的专业教师到杭州资信评估公司或浙江众诚资信评估有限公司参加业务活动，完成2篇以上企业信用报告及跟踪调查。加强教师职业能力培养，突出实践性教学环节，重视实训主导型课程与专业技能课程的实践教学时间安排，强化了职业教育人才培养特色；深化改革实验教学方法和考核方法，实行双证制，积极探索和实践“课证融合”。5.注重教师综合能力的培养。一是在楼裕胜老师的带领下积极参与企业横向课题的开发，提升教师学以致用的能力及社会影响力。二是通过安排教师担任班主任，使教师在熟悉学生工作同时，也提高了教师的素质及其工作能力。4课程设置4-1课程性质与作用信用管理实务是信用管理专业的一门必修课程。本课程主要培养具有较强职业能力、专业知识和良好职业素质的企业信用管理岗位工作人员。通过该课程的学习，使学生掌握企业信用管理体系的基本知识，能够搜集目标客户的信用信息，并对搜集的企业信息进行基本的甄别，能够对资信调查结果进行简单分析评价，能够运用金融工具规避企业交易过程中的信用风险，具备初步的企业信用管理的能力，达到企业对信用管理人员上岗的基本要求。 本课程以任务为导向，以就业为目标，在信用管理基础课程的基础上，根据信用管理的工作环节安排教学，在教学过程中通过设计情景模拟、角色互换、案例分析等训练活动，要求学生做学结合，边做边学，以培养学生胜任实际企业的信用管理职业能力，并为掌握其他相关必修主干课程打好基础。在项目教学过程中，力求教学内容与现行企业信用管理制度及实际信用管理操作规范要求相结合，贴切实际。4-2课程设计的理念与思路1.课程设计理念（1）以行业企业为依托，与职业岗位需求相结合确定课程设计目标（职业性）信用管理实务课程设计总取了标准化设计的思路，通过深入浙江省信用评估行业的龙头企业杭州资信评估公司和浙江众诚资信评估有限公司进行调研、挂职锻炼，并聘请企业专家业务骨干指导和成为课程组成员，在课程专家、行业专家、骨干教师组成的课程开发团队细致研讨的基础上，对该课程涉及的工作任务、项目活动和职业能力进行分析和提炼，重新按照工作过程系统化的设计思路构建课程教学内容，融合了学历证书与职业资格证书相关知识与能力要求，以典型工作任务为载体，融合理论知识与实践知识，注重培养学生综合职业能力。并在上述基础上制定并完善了课程标准、项目活动载体、课程的整体设计和单元设计方案、生产性实训指导书、课程教学质量标准、课程考核标准等教学资源，确定课程设计的目标，体现职业性并实现同步课程网络建设，以更好地满足了学生自主学习的需要。（2）将实践性、开放性、职业性融于教学过程教学中采取工作过程的认知与准备，情境教学，课程综合实训，顶岗实习等四个教学环节顺序开展教学，并将职业性、实践性、开放性融于教学过程，通过教学让学生熟练掌握信用管理工作岗位的职业素养与技能，熟练进行信用管理业务操作，达到专业技能的要求。（3）以工作项目和任务为中心组织课程内容课程内容突出对学生信用管理职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了助理信用管理师职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以信用管理部门的工作任务为线索来进。（4） 以工学交替形式进行实践教学教学过程中，通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、工学交替等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合、校内考核与企业考核相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。该课程的总学时为72课时。2.课程设计思路本课程的开发是基于工作过程的课程的开发方法，首先根据市场、企业、行业对信用管理人员的需求情况进行调研，确定了信用管理人员的职业岗位培养目标。在此基础上对信用管理人员的岗位能力进行分析，制订课程标准，然后进行主教材、教师指导书、学生指导书以及配套资源的开发。在教学实施过程中通过理论实践一体化的教学模式、通过各种各样的教学方法和教学手段，达到预期的课程目标，培养信用管理人员应具备的能力。（1）校企共建课程 针对专业主要工作岗位进行行业、企业调研与座谈，与合作企业的专家一起共同开展职业岗位能力解构和分析，确定典型工作任务，准确分解技能人才的知识、能力、态度要求，共同编写教材及建设教学资源库。（2）稳步做好课程标准与要素建设。在充分把握高职教育规律与特点的基础上，结合现代信用管理实务理论与方法，制订信用管理实务课程的教学大纲、实训大纲和实训指导书，完善实践教学考核标准，开发多媒体课件，编写案例集与习题集，完成试题库的建设，推进课程网络化建设。（3）不断地丰富与完善课程建设。不断吸收国内外先进的信用管理理论和方法，并结合我国企业信用管理的实际操作，形成信用管理专业的具有鲜明特色的专业主干课程。（4）不断改革教学内容。跟踪和搜集国际学术最新成果，结合我国的实际环境，积极开展信用管理实务前沿问题的研究，并将研究成果与课堂教学内容相结合，同时根据实务界的反馈意见及时进行教学内容的更新。（5）适时创新教学方法。积极采用多种形式深入开展教学方法和教学手段的交流，使案例教学、多媒体教学、网络教学等得到更为广泛的应用。（6）完善和开发与所使用的各版本教材相配套的多媒体课件及网上资源。（7）支持鼓励教师开展教改研究与科学研究工作，大力引导学生的创新能力和参与科研的能力。课程的开发及实施流程如图1所示。5教学内容5-1 教学内容的针对性与适用性信用管理实务以关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）文件精神为指导，以以企业信用管理部门人员所需基本信用管理理论基础为线索来选取并组织教学内容。在教学内容选择上充分听取信用管理行业专家对所需人才的基本素质方面的意见，科学的按照相关工作过程所需的理论知识选择与安排。为了体现本课程重在使学生掌握企业信用管理的基本知识，突出对学生职业能力的训练培养并融合了相关职业资格证书，安排了企业信用管理体系、企业信用管理部门、客户信用信息管理、客户信用评价、客户授信、赊销风险管理、应收账款管理、信用风险管理与金融工具、利用征信数据库开拓市场、信用管理绩效评价等项目学习。通过教学，使得学生掌握信用管理基本理论、基础知识和基本分析方法；使信用管理专业的学生熟练掌握信用管理部门各工作岗位的操作能力，培养学生一丝不苟的工作作风和善于沟通和团队合作的工作品质，为今后从事信用管理岗位工作和其他信用管理服务岗位工作奠定扎实基础。5-2 教学内容的组织与安排本课程学习内容包括企业信用管理体系；企业信用管理部门；客户信用信息管理；客户信用评价；客户授信；赊销风险管理；应收账款管理；信用风险管理与金融工具；利用征信数据库开拓市场；信用管理绩效评价几个学习项目，这些学习项目是以企业信用管理部门人员所需基本信用管理理论基础为线索设计。课程根据上述工作流程和内容安排设定教学内容，注重对学生职业岗位能力的培养。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书（浙江省助理信用管理师考试中信用管理实务模块）对知识、技能和态度的要求。项目一、企业信用管理体系的建立1能够运用企业信用管理体系理论分析企业信用管理现状； 2能建立简易的企业信用管理体系；3能分析企业信用管理制度和政策的要点；4能制定企业信用管理制度和政策。教学组织：1录像观看：同学们观看录像后讨论主人公的不良信用行为、银行为何拒绝他的贷款。2学生讨论：案例讨论，讨论长虹与APEX之间的应收账款问题。3学生讨论：案例讨论，分析茶叶进出口信用政策的类型。4学生讨论：案例讨论，讨论XYZ公司信用管理政策的要点。项目二、设置企业信用管理部门教学组织：1能够结合企业的实际情况,设置企业信用管理部门；2能进行企业信用管理部门人员的配备；3能分析企业信用管理流程存在的问题。教学组织：1情景模拟：组织学生模拟信用管理部门设置的过程。一人扮演信用管理部门经理、一人扮演客户信用档案管理员、一人扮演客户信用分析员、一人扮演应收账款管理员、一人扮演外勤联络员。2学生讨论：案例讨论，讨论美国D医药公司信用管理部门设置和人员配备的特点。项目三、客户信用信息调查1能识别客户信用信息的内容；2能选用合适的渠道收集客户信用信息；3. 能建立客户信用档案。教学组织：1情景模拟：按实训指导书的案例，组织学生模拟客户信用信息收集职能。一人扮演企业信用管理人员、一人扮演客户。2学生讨论：案例讨论，讨论中石化广州分公司的客户信用信息管理工作。项目四、客户信用分析1能计算主要财务指标；2能分析客户的财务状况；3能分析客户的非财务信息；4能撰写简单的信用评价报告。教学组织：1小组作业：计算某公司的主要财务指标，并进行营运能力分析、长期偿债能力分析、短期偿债能力分析和盈利能力分析2. 学生讨论：案例分析，科龙电器财务报表分析。项目五、客户授信1能运用信用分析模型；2能采用合适的方法确定个体客户的授信额度；3能实施客户授信。教学组织：1小组作业：分析比较“青岛海尔电冰箱股份有限公司”和 “上海永仙电器股份有限公司”Z值。2学生讨论：案例讨论，讨论给与与A公司的赊销额度。3. 情景模拟：组织学生模拟客户授信的过程。项目六、赊销风险管理1能够设计赊销合同；2能够规避赊销合同执行过程中的信用风险；3能分析客户失信预警信息。教学组织：1学生讨论：案例讨论，讨论A公司与B公司的合同纠纷问题。2学生讨论：案例讨论，讨论案例中存在的客户失信预警信息类型。项目七、应收账款管理1能分析应收账款的持有成本；2能进行应收账款的账龄分析；3能分析判断逾期应收账款；4. 能确定合理的追收方式。教学组织：1学生讨论：案例讨论，讨论上海轮胎橡胶（集团）股份有限公司应收账款管理案例。2学生讨论：案例讨论，讨论江苏某企业集团公司与重庆机器制造厂的应收账款纠纷问题。项目八、运用金融工具规避信用风险1能分析担保业务的风险；2能掌握保理方式的运作；3能掌握信用保险方式的运作；4能分析信用证、银行保函、福费廷等金融工具使用过程中的风险。教学组织：1学生讨论：案例讨论，讨论甲公司与乙公司的机床转让合同纠纷问题。2学生讨论：案例讨论，讨论长虹在其与APEX贸易往来过程中的虚设保理问题。项目九、利用征信数据库开拓市场1能利用征信数据库检索客户的基本情况。教学组织：1学生讨论：案例讨论，讨论如何运用征信数据库满足某企业查询意大利圣保罗及其周边地区的毛料男士西装进口商和批发商的要求。项目十、信用管理绩效考核1能运用成本效益比较法来评价信用政策； 2能能够计算收账期（DSO）；3能针对企业的信用情况进行信用政策的制定和调整。教学组织：1学生讨论：