牛津英语9A.doc

牛津英语9A Unit 1 教后记一个完整的教案应该包含“课后反思”，自我反思是对自己的教学行为、观念、效果，教学对象和教学过程的再思考、再审视。写教后记（Back Courting）是一种教学活动，是教案的延续。写教后记其目的是自我完善、自我超越；是教师本身积累素材，探寻良策，不断提高英语教学水平的并促进自身专业发展的最佳途径之一。在此我对牛津英语9A Unit 1的阅读课做了一个反思。因为教后记（Back Courting）是作为教案的最后一步，因此附上牛津英语9A Unit 1阅读课教案的简案：An English Teaching Plan (英语课教案) 牛津英语9A Unit 1（Reading）1. Topic (课题)；Star signs2. Teaching Time(学时)；33. Type of Lesson(课型) ; Reading4. Class (班级) ; Class 9，Junior 5. Date (日 期) ; August 21-236. Objectives(目标);To understand what star signs are and what they representTo recognize and understand vocabulary about characteristicsTo use adjectives to describe someones characteristics7. Main Points(重点); Key / Difficult Points (难点); Language： How to describe a personStructure： It isadjectiveof(not)to do sth. To beadjectiveenoughto do sth.8. Method (方法); “task” teaching method with participation, discussion, interaction, cooperation, （参与、讨论、交流、合作的任务型教学方式）9.Teaching Aids(教具); blackboard, chalk, power point (课件)10. Resources for Teaching(教学参考资料)； teachers book, some information on internet11. Procedures(程序); some background information Brainstorm the vocabulary that is used to describe peoples characteristics. Encourage students to explain each word to their classmates. Read the passage aloud to students. Ask them to listen carefully and follow the text on pages 4 and 5. Ask one student at a time to read a paragraph, ask students to say which parts of the text they do not understand. Ask some questions to check understanding, using the questions on page T5. （详见电子课件）12. Back Courting(教学后记)这课整体感觉是导入(Leading)容易，深入(Giving Lessons)难。有几点要注意的：1、 中西方的文化背景问题：西方的占星术、星座与我们中国的十二生肖不同。西方星座东方中国生肖时间的不同一年为单位分成12个星座（白羊座3月21 至 4月19金牛座4月20 至 5月20双子座5月21 至 6月20巨蟹座6月21 至 7月22 ）根据月份定星座十二年为一轮，根据年份定生肖象征的不同十二星座来自希腊神话起源白羊座 金牛座 双子座 巨蟹座 狮子座 处女座 天秤座 天蝎座 射手座 摩羯座 水瓶座 双鱼座不全是动物动物 子鼠 丑牛 寅虎卯兔 辰龙 巳蛇午马 未羊 申猴酉鸡 戌狗 亥猪2、 生词多的问题：大量的形容词与星座名称，不易上口，难记。(牡羊座 (3/21 - 4/20) Aries 金牛座 (4/21 - 5/20) Taurus 双子座 (5/21 - 6/21) Gemini 巨蟹座 (6/22 - 7/22) Cancer 狮子座 (7/23 - 8/22) Leo 处女座 (8/23 - 9/22) Virgo 天秤座 (9/23 - 10/22) Libra天蝎座 (10/23 - 11/21) Scorpio 射手座 (11/22 - 12/21) Sagittarius魔羯座 (12/22 - 1/19) Capricorn 水瓶座 (1/20 - 2/18) Aquarius 双鱼座 (2/19 - 3/20) Pisces )3、 教学目标的问题：学生和老师会觉得星座的名字难记，因此在上面花大量时间，而忽视了真正的目标，即要使学生会用形容词来描述人的不同性格，最终能以性格为依据用英语写一封推荐信。针对以上几点问题，做了以下教学反思：要尽量让学生多讲作为我们英语教师必须清楚，英语教学是语言学习的过程。语言学习不是一个推理过程，学生需要的不是论据，不是通过认真记忆和认真思考就能正确运用英语语法和成语，就能与人用英文交流的。英语教师要帮助学生形成新的语言习惯，必须把课堂还给学生，不可以和学生“抢”时间。要让学生说。要让学生置身于英语的熏陶之中，让单词、语调、句型存留在他们的记忆中。学好外语的首要条件就是接触外语，使用外语。学外语就像学游泳一样，必须泡在水中，而不是沾沾水。老师要置身于水中，而且必须把学生拖下水，而且要尽量让学生多讲。在我们的课堂上，当学生出错时，老师说得最多的就是：你没有动脑筋！你已经忘得一干二净！我给你们上课时你心不在焉！实际上我们没有意识到：学生没有学会，是由于教师只是滔滔不绝地讲述了一通，而没有教会的缘故。我们教的目的是使学生会表达会交流，因此简单的批评可以休矣，尽量让学生多讲吧。 教 师 讲 得 太 多英语教学不同于学校课程中的其他许多学科的教学。英语教学是语言学习，语言学习是一种技能。我认为英语教学与其说它是学科教学，还不如说它是一种“技能”学习或者说是一种“活动”更确切。正如学游泳和打网球，必须多多练习。教师应该通过让学生说英语而不是通过教英语知识使学生学会英语。这个问题，在该课中尤其要注意。这课极易偏离主题。Main task： Students may find some of the names of the star signs difficult. Do not force them to learn them by heart because they are only used here to arouse students interest. It is more important for them to learn the adjectives that describe peoples characteristics.（学生会发现星座的名称特难记，于是老师花大量时间带着学生记，而忘记了这部分真正的目标是使得学生会用形容词描述人。）当然英语教学也有要掌握的知识：语法、语言学、语音学等等，这些往往是教师们都很重视的内容。即使是讲知识也要通过语言训练来传递，不要忘了，我们是在教英语，而不是在教关于英语的知识。学生可能知道大量关于英语的知识，但却可能不会进行简单的英语对话，听不懂“老外”的意思。这就失去了我们教学的真正目的。我们应该承认：现在教师讲得太多。需要语言实践的不是教师，而是我们的学生。而且，所有的讲述和说明终究不能帮助学生学会语言，他们将只能学到有关语言的某些知识。要形成新的语言习惯，学生需要的是那种在老师指导下的实践。讲述可休矣！说明可休矣！开始真正的教学吧！教师的作用这课的导入是谈星座，学生很感兴趣，但要控制好课堂，要诱导全体学生参加到课堂活动中来。虽然这部分生词多、不易上口又难记，但不要怕学生不会，要多鼓励，允许他们犯错误。要鼓励那些胆怯的、缺乏自信的学生说英语，大胆地说英语；不要让那些大胆的、自信心强的学生占去了我们全部的注意力。我个人认为教师的作用是什么也替代不了的，不管科技再发达，课本再好，纵然是最好的课本也替代不了老师。好的英语教师应该用他的热情、活泼、认真仔细的备课让全班学生始终保持积极主动的学习态度并营造出渴望说英语的氛围。不论哪种教学方式都不要使用过久，以免学生厌烦。在授课过程中教师手拿课本的时间越少，可能他的课就教得越好。没有什么能比那种教师照本宣科，学生的眼睛死盯着书本的课更为死气沉沉、索然无味了。学习英语，或学习任何科目，都是师生合作的过程。成功的合作应该是一种愉快的学习过程。教师对学生的爱、以及科学严谨的教学态度，会使双方都能发挥各自的最好状态。我们必须