合理利用晚自习的方法与策略.doc

_合理利用晚自习的方法与策略班级：高二2班指导教师：谢永红小组成员：席欢（组长) 蒙汉中 尚智能黄坡平 王爽 谭福榕 庞兰一、研究背景及意义背景：学生晚自习安排欠科学、抗干扰能力差、学习效率低、落实不到位，从而导致晚自习效果不佳。 意义：通过研究，使学生能合理利用晚自习的每一分钟，达到学习事半功倍，提升学习成绩二、研究方法1. 文献研究2. 调查研究3. 观察法三、小组分工组长：席欢统筹策划组员：蒙汉中资料收集 尚智能资料收集及PPT制作黄坡平分发调查问卷王爽填写报告材料谭福榕、庞兰调查问卷设计以下为调查问卷关于六盘水市第一实验中学晚自习情况调查问卷亲爱的同学：你们好！目前，我们正在做关于对我校学生晚自习情况的调查，它将为学校对我们今后晚自习的安排提供参考依据，从而相应地解决存在的一些问题，同时也希望能帮助大家找到更好的办法，来自觉有效地利用课余时间完善所学知识。以下为调查内容，请大家能认真对待、如实填写。占用了你的宝贵时间，谨此感谢合作！1 你认为有上晚自习的必要吗？A有 B没有 2 你上晚自习的时候一般都会做什么？(多选)A做作业 B看教科书 C看课外书 D聊天 E看小说3 你自习的科目会选择什么？ A基础课 B视情况而定4 你认为晚自习的氛围如何？ A很好，能够在不被干扰的情况下完成自己的学习任务 B比较一般，但还是能够在其中学习 C教室比较吵，在其中学习比较困难D根本不能学习5 上自习时，有人做与学习无关的事情影响到你，你会如何？A默默忍受 B换个座位 C提醒他们 D其它6 你喜欢每天自习的生活吗？ A相当喜欢 B只是混时间C除了这事没别事 D机械化麻木的习惯 7 你认为在什么地方上晚自习最有效果？(多选)A教室 B图书馆 C寝室 D其他8 若你不喜欢在教室上晚自习，是什么原因影响了你？ A班级不计较吵闹 B 寝室更方便 C 希望自己安排时间 9 你认为上晚自习的最佳时间是 A 18:0020:00 B 19:0022:00 C 20:0022:00 D 其他（请补充）：四、研究内容1、自习课教室里很安静，你渴望吗？2、自习课，当你向别人请教问题时，考虑过别人的感受吗？3、自习课，和别人讨论问题的时候，会说一些和学习无关的话吗？4、自习课，和别人讨论问题时，发现过别人不乐意吗？5、自习课，在你的学习过程中很重要吗？6、自习课，常有效率不高的感受吗？7、自习课，你认为应该怎样上才高效？我们提倡深入钻研，认真讨论，共同提高的学习氛围，但所有这些都应该是在经过独立思考之后的事情，在课下。 也只有经过大脑的独立思考之后，提出的问题才经典、深刻、才能提高自己。 反对那些时时、事事、处处依赖他人的懒惰行为。更有甚者问题都搞不清楚，条件不明，自习课上四处出击，到处乱问，到了也还是一盆酱，坚决抵制打着讨论的名义，搞笑搞怪，至于看闲书，娱乐，将学习丢弃在一边更是一种目无纪律，愧对他人的一种极端行为。晚自习纪律情况：经过我们调查，晚自习纪律基本良好，但仍然存在几个问题。1. 晚自习安静下来比较迟。2. 讨论声太多太响。3. 有擅自离开座位的同学。4. 在晚自习快结束时，有同学提前收拾书包，离开座位。针对有擅自离开座位的同学：晚自习时禁止同学离开座位的，擅自离开座位会影响晚自习的安静，也会影响到旁边的同学。 针对这一现象提出一个解决方法：如果有要离开座位的同学，必须举手向老师申请，在老师同意后才可离开座位。如果老师不在，可向讲台上同学申请。如果未经同意离开座位，视作扰乱课堂纪律，由班干部记下扣分。针对在晚自习快结束时，有同学提前收拾书包，离开座位：在晚自习未结束就离开教室的同学视作早退，记下名单，第二天交给班主任。希望各同学在晚自习结束铃声响过后，再离开教室。一般情况下，安静有序的晚自修是学校加强纪律性的内在要求，同时，也为鼓励学生独立思考，独立完成作业创造良好的客观环境，因此，首先得维护学校的纪律。但是，学习要进步，好问是必要的。那么，又如何达到此目的呢？我们想应安排好问问题的时间，掌握好问问题的技巧，尽量在课外时间进行。而且，问问题也不能每道题不懂就马上去询问，这样，也会失去更多独立思考的机会。在晚自修时也不是说就完全不可以问，可以用笔头提问法，这样也可以让被问的同学留有充分思考的时间。方案一：完全做到无声自习不准讨论，如果多次提醒不听从，直接记名当做讲闲话处理。方案二：允许讨论，但声音不能太响。如果声音太响应及时安静下来，在确保晚自习纪律的前提下小声讨论。方案三：在每节晚自习下课前20分钟允许讨论，之前时间必须安静自习，如果在讨论时间说