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小学语文总复习阅读专题小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。一、划分段落层次段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。自然段如何分层和概括段意呢？自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。自然段常见的组合方式有：、顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。例如：月日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。/多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”/狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。/经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。、并列式。在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。例如精读与泛读第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。/对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。、总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。如爷爷的芦笛第自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。再如夹竹桃第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。、转折式。全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。例如灰椋鸟第一自然段。“早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。”这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。如烟台的海第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。、因果式。按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。例如莫泊桑拜师第一个自然段：莫泊桑是世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。/莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。以上是先因后果，再举一例先果后因。真情的回报最后一个自然段“骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的绝活，依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。”这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。二、划分文章段落、概括段意。划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中）。抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。用小标题的方式进行概括。分别举列如下：、夹竹桃一文中第、自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”又如秦兵马俑一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意。、暖流一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：“江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。”、碧螺春各段则可以小标题形式概括各段内容。a、久负盛名；b、名称来历；c、采焙情形；d、品茶之趣；e、茶漾春光。三、写文章的主要内容抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。抓主要内容的方法有：、把各段的段落大意连起来，稍加整理；、按所叙述的问题来抓文章的主要内容；、根据文章的标题，加以补充。如狼牙山五壮士一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山，痛击敌人；第三段写了把敌人引上绝路；第四段写顶峰歼敌；第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。又如颜黎明的信一文叙述了这样几个问题：、青年人该怎样读书；、谈在上海看桃花；、能不能把信发表；、指出所署的是假名。把这几个问题综合起来，稍加整理，可以这样归纳这篇文章的主要内容：鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广泛，又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题，最后指出寄信人所署的是假名。练习一、阅读十六年前的回忆选段，回答下面的问题。（12分）那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书( 藉 籍) 和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 我奇怪地问他_爹_为什么要烧掉呢_怪可惜的_ 待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!” 父亲是很慈(详 祥)的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。1、“慈”字用音序查字法应查_，用部首查字法先查_部。（1分）2、在文中的括号里选择正确的字，在正确的字上打上“”。（1分）3、给文中缺标点处加上恰当的标点符号。（2分）4、我能写出下面词的反义词。（2分） 破坏（ ） 含糊（ ）5、给下面的句子换一种表达方式而不改变其句意。（2分）（1）为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。_（2）我是不能轻易离开北京的。_6、请在文中找出一组前后照应的句子，抄在下面的横线上。（2分）_7、读文中画直线的句子，说说你从中体会到什么？2分）二、阅读短文，回答下面的问题。（18分）_1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。 海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，男人正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，男人摔倒时，刀子扎在他胸口。人全身都在颤，脸瞬间乌青。 6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。 以后三天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。 抵达的前夜，男人来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。” 女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？” 他笑了，俯身，在女儿额上深深留下一个吻。 船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她在喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空 尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不被任何人知觉。惟一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。 这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹 “够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”1、请给本文加上一个题目，写在文前的“_”上。（2分）2、请从文中找出下面词语的反义词。（2分）惊涛骇浪（ ） 红润 （ ）3、文中“瞬间”“霎时间”是表示时间短的词语，请你再写出两个同样意思的词语。（2分）（ ） （ ）4、这篇文章主要写了什么事？请用几句话简明概括出来。（3分）_5、“这是医学上罕见的奇迹。”这句话中的“这”指什么？请用“”画出来。（2分）6、父亲在船将要抵港的前夜对女儿说的话和笑着俯身给女儿留下一个吻，从这些表现中我体会到_。（2分）7、坐在首席的老医生为什么一字一顿地说这个奇迹的名字叫父亲？（2分）_8、结合你自己的实际情况谈谈你对父爱的认识。（3分）_ 看螳螂捕蝉下课的铃声刚刚响过，教室里就沸腾了，同学们笑着、跳着，三三两两地议论着，那喜悦和激动之情，是开学以来从未有过的。原来。老师宣布：下午组织我们毕业班的同学到龙潭湖畔，进行一次采集动物标本的活动。下午，活动开始了，树林里，草地上湖岸旁，处处闪动着同学们的身影。有的在粘知了，有的在捉蛐蛐，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，还有的在拾蝉蜕、捞小鱼突然，一位同学气喘吁吁地向老师跑来，兴奋地喊道：“老师，只螳螂要吃知了！”顺着那个同学指的方向，我们和老师来到了一棵小树下。 这棵小树不高。一只绿色的螳螂正沿着树枝向上爬。正前方八棕黑色的知了在高叫，显然，知了并没有意识到自己的危险处境。 一个“冒失鬼”伸早正要去抓。被老师及时制止了：“不要动！快叫同学们来看。不一会儿，树下围了不少同学。老师压低了声音捉醒道：“大家安静！千载难逢！看看螳螂是怎么捕蝉的！”同学们都屏住呼吸，好奇地睁大厂眼睛。只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻，那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。“抓住了，抓住了！”一直处于紧张状态的同学们立即活跃起来。忽然，知了又发出一阵凄厉的尖叫，拼命地拍打着翅膀：然而它已经肚皮朝天了。螳螂那双锋利的“镰刀”刺进了它的肚子，嘴像是咀嚼着什么，看来一顿美餐已经开始了。每当螳螂把前爪伸进去的时候，知了就是一阵乱动乱叫，它恐怕是疼痛难忍吧。渐渐地，它的动作越来越小，叫声也越来越微弱，最后干脆没有任何反应了。这时，老师叫我把两个小东西从树上捉下来，同学们一齐围上来争着看。知了的肚皮上打个大洞，里面空空的，只剩一个空壳。“同学们！”老师说，“你们看清楚螳螂是怎么捕蝉了吗？”“看清楚了！”大家异口同声地回答。接着老师说：“蝉这篇课文的作者注意观察全过程，对重点部分进行了细致的观察才写出了这篇文章，希望大家今后能自觉运用这种观察方法。” 经老师这么一说，大家恍然大悟。原来老师是在引导我们到实践中去锻炼观察事物的能力呢！1 给下面的字注上拼音，并读通文章。( ) ( ) ( ) ( ) （）潭 蜕棕屏壳2 查字典，解释带点的字的意义、然后解释词语的意思。千载难逢载：千载难逢：恍然大悟悟：恍然大悟：3. 在句子中填上适当的象声词。(1) 小鸟的翅膀发出（）的响声。(2) 蝉在树枝上（）地叫个不停。(3) 下课的铃声( )响了起来。(4) 门( )的一声开了。(5) 大街上响起了( )的鞭炮声。4说说下面一段话是按怎样的顺序写的!然后分层，用“/”表示。只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻。那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。5给文章分段，然后用“归并法”概括第三段的段落大意。第三段共有4个自然段。第7自然段段意：第8自然段段意：第9自然段段意：第10自然段段意：第三段的段意：6在括号里填上合适的动词。( )蛐蛐( )蝉蜕( )小鱼（）标本（）文章（）蝴蝶父爱深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。和以往样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。“爸爸，讲你的拇指故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候一天晚上，小偷进入我们的家爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。“痛不痛痛?”孩子照例问，关切地。“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没*孩子。两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。小床上，月光下的孩子正唾得香甜。他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。 他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。1 读拼音，写词语。nng sh jing ling kou wen lin xshang hn tang ch zhnn yin yu2 解释下列词语在文中的意思。口吻决然表露3指出下列各组句子中带点词的不同意思，并造句。（1）A家乡的黄余瓜味道香甜，远近闻名。香甜B月光下的孩子睡得正香甜。香甜(2) A猪八戒那长长的口吻是化妆师的杰作。口吻B他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撤娇口吻。口吻(3) A在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。证明B、校长给她写了一个学历证明。证明4、把下面句子中带点的词语换成意思相近的词语。(1) 良久，两颗泪水静静地滑了下来。( )(2) 和以往样，他下班回家，孩子也放学了。( )(3) 他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。( )(4) 他不过是一个最平凡的爸爸。( )5造句。只是于是尽管但6、根据文章内容填空。（1）阿久后手指上有伤痕。他对女儿说这伤痕是：（2）事实上，阿久伯手指的伤痕是这样造成的：（3）他之所以不愿意对女儿说实放，是因为：7、阿久伯十分疼爱他的女儿琪琪，人物的哪些言行最能表现人物的这一特点？请你在文中画出来。读下面的句子，找出句子中的重点词。体会这些词语对表现人物的品质特点所起的作用。（1）一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。（2）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。（3）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。阅读训练（一）一、 将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。1、（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。2、（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。（）开始，我怎么也捉不到。（）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了知了”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。3、（）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。（）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（lun）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。（）天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。（）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。二、 修改下面一段话中的错误。有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切的安慰我，别着急，等你身体好了，我会给你补上的。三、阅读短文，完成练习。（一）星的山我站在舱外，身子*着栏杆，望着渐渐退去的香港。海是黑的。天也是黑的，天上有些星星、但大半都不明亮，只有对面的香港成了万颗星点的聚合。山上有灯，街上有灯。建筑物上有灯每一盏就像一颗星，在我的肉眼里，它比星星更亮，它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。夜是静寂柔和的。从对面我听不见一点儿声音。生活似乎闭上了它的大口。但是当我注意到那座光芒万丈的星山的时候，我仿佛又听见了那无数的灯光的私语。船在移动，灯光也跟着在移动起来。而且电车、汽车上的灯也在飞跑。我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者它们在追逐，在说话。我的视觉和听觉混合起来。我仿佛在用眼睛听了。那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐。我差不多到了忘我的境界1、 联系上下文解释。聚合：密密麻麻：私语：追逐：2、 下面的句子，是不是比喻句？是的打“”不是的打“” 只有对面的香港成了万颗星点的聚合。（） 每一盏就像一颗星，在我的肉眼里，它比星星更亮。（） 生活似乎闭上了它的大口。（） 我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。（）那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐。（）3、 按分好的段落，概括段意。第一段：第二段：第三段：4、文中“星的山”指什么？5、为什么说“那一座星的山并不是沉默的”？6、找出文中写灯光的句子，用“”划下来。7、“我的视沈和听觉混合起来。我仿佛在用眼睛听了。”这句话你是怎样理解的？（二）纸上谈兵古时候，赵国有个人叫赵括，他是名将赵奢（sh）的儿子。赵括从小就读了很多兵书，提起用兵作战来，高谈阔（ ），滔滔不绝，连父亲也辩论不过他，赵括自以为能用兵如神，天下无敌，可是他父亲总说他只会说空话，没有真本领，不会用兵，更不能当大将。赵奢死后，有一次秦国进攻赵国。赵国任命赵括为大将。有人（）赵王说：“赵括兵书虽然读得很熟，但是不会灵活（ ）用。”赵王不听。赵括接受兵权后，不根据实际情况，生搬硬套兵书上的条文，制定作战方案。不久赵军被秦军围住，终于全军覆没，赵括也在交战中阵亡。1、在文中括号里填上最合适的字。2、联系上下文解释词语。