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文档简介

课 题认识分数学 习目 标1、结合具体的情境和直观操作，体会学习分数的必要性。2、会用折纸涂色等方式，表示简单的分数。3、学会分数的读、写，从中感受分数与平均分的内在联系。重 点难 点重点：理解分数的意义，会读、写简单的分数。难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。教 法选 择讲解法课 型新授课课 前准 备多媒体课件 是否采用电教手段是教 学时 数8课时教学时数第 2课时备课总数第40课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、创设情境，引入新课同学们，在日常生活中你们分吃过苹果吗？淘气和笑笑也经常分吃苹果。他们在分苹果时遇到了新的数学问题，你们想知道吗？你们知道像1/2这样的数叫什么数吗（板书：分数）二、动手操作，探究新知1、认识1/2（1）涂一涂，感受1/2（见课本56页）。（2）折一折，做出1/2。2、认识1/4、2/4、3/4、4/4。（1）折一折，用你喜欢的方法，将一张正方形纸平均分成4份。（2）涂一涂。通过以上操作与实践，你能说出1/4、2/4、3/4、4/4表示的具体意义吗？你能不能再举几个例子？这几个分数和1相比，你认为有什么关系？出示情境图。（1）这两幅图分别表达了什么意思？（2）淘气和笑笑是怎样分苹果的？（3）他们遇到了什么数学问题？分法与涂法展示交流。对个别有难度的小组指导。学生讨论交流学生七嘴八舌回答问题。涂出他们的1/2，你认为首先应该怎样做？其中六边形、圆、和正方形有几种不同的分法独立操作。教学内容教师活动学生活动3、学习分数各部分名称和分数的读、写。(1) 你发现一个分数由哪几部分组成?(2) 你知道各部分分别叫什么吗?一个分数应该怎么读?(3)你认为分数该怎样写?为什么?看到这些分数,你想到了哪个运算符号?(4)由3/4读作四分之三,你认为3/4表示什么意思1/4、2/4、4/4呢？（5）想一想，分数和什么分法有关系？4、尝试运用（1）看图说一说、写一写、读一读（2）联系实际，体会分数就在身边。我们已经知道，1/2、1/3、3/4、5/6等这些数都是分数，你能否联系自己的见闻说一个你曾经见过的或听到的分数吗？ 三、巩固与应用用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读（图见58页第1题）四、小结这节课我们认识并学会了有关分数的哪些方面的知识？分数和什么分法有关系？ 分数各部分名称和分数的读、写独立写出各图中涂色部分表示的分数，巡示指导分数的写法。展示学生学习结果，教师总结。师：读分数和写分数的顺序有什么区别？到现在我们已经学过了哪几种数？请你说一说。组内说一说各分数所表示的意义。全班交流 学生独立完成个别上板演算。组内讨论学生自己完成学生交流完成自己的作业学生交
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