高三学生会的发言.doc

高2012级学生会上的发言一 战胜自我，坚定信念，树立信心，持之以恒，全心备考。1、信念问题：美国纽约州州长罗布斯在念小学时，家里很穷，自己经常旷课。其原因是去捡破烂帮助一位失学儿童，其校长知道这个原因后，说“你品德高尚，将来会成为纽约州州长。”罗布斯牢牢记住了这句话并一直坚定地朝纽约州州长的目标奋斗，以州长的标准严格要求自己，他的衣服不再沾满泥巴，说话不再夹杂污言秽语，走路挺直身板在51岁那年，罗布斯终于如愿以偿，当上了纽约州州长。在就职演说中，他说“所有的成功者最初都是从一个小小的信念开始的。”信念是成功的源动力，信念是一切事业的坚强支撑。一旦拥有了信念，你的生命就会迅速增值，并且产生无穷的力量。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千三千越甲可吞吴。”信念能够在人最困难的时候给人以鼓舞，它是人精神的支柱，给予人前进的动力。2、信心问题：反面教材：水门事件-尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉自己的政治前程，在1972年，尼克松竞选连任，由于他在第一任期内政绩斐然，大多数人都预测尼克松将以绝对优势获得胜利，然而，尼克松本人不自信，极度担心失败，他便指派手下的人潜入竞选对手的总部的办公室安装了窃听器，事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，就是因缺乏自信而导致惨败。正面教材：2011年秋季开学第一课主题是：幸福。只要今天比昨天有进步，你就是第一；你就是幸福的。让我最感动的是这个事例：一个叫库斯提的外国人，生下来只有矿泉水瓶那么大，而且没有脚。他说十年后要成为一名演说家。10年后，他来到中国的体育馆，当他乘着滑板车绕着跑道滑了三圈，然后扔下滑板车开始演讲，最后他说：“我能行，你们也行。”自信的力量使他成功了，也让他感到了成功后的幸福。我们应该感悟很多。想想我自己，比起库斯提，有手有脚有，身体健康，却很胆小不自信。10岁盲童刘浩的幸福观“快乐学习和成长是最大幸福”，“看不见钢琴上的黑白键，更看不见自己面前的五线谱，却登上德国舒曼国际青少年钢琴大赛领奖台。”印象最深的就是刘浩说的那句话：我和正常人一样，只不过就是看不见。真佩服他的自信和乐观。”09年的全球性的金融危机来临中，有位中国的政治家一再强调“信心比黄金更重要”。可以想象，中国人没有信心，就不能战胜这次全球性的金融危机呢？！怎么才能强化信心？一是高考目标期望适当；二是不要盲目与实力强的同学攀比；三是加强实力，四是积极进行暗示，积极暗示能增强信心，消极暗示能降低信心。如1983年，美国有一个击剑运动员，知道在即将举行的比赛中会遇到一位曾经两次打败自己的古巴选手，因而缺乏信心。他的教练为这位运动员反复播放一段讲话，叙述了在将来的比赛中，为什么那位古巴选手一见他就害怕的理由，这位运动员听了几十次，越听越有道理，便从害怕中解脱出来，并在以后的运动会上战胜了对手。这位教练很高明，他找准了那位美国运动员的症结消极的自我暗示带来缺乏自信，教练就通过播放讲话，来锻炼提高积极自我暗示方法帮助运动员恢复自信。同学们在复习过程中，要常常暗示自己：一份耕耘，一分收获，只要我尽了最大努力，充分挖掘自己的潜力，就成功了。要求同学们：在平时学习，不要斤斤计较成败得失，却要对“付出总有回报”深信不疑。二 确定目标，准确定位，调好心态，保好状态，全力备考。1、准确定位，确定目标：根据自己的实际水平、可挖掘的潜力大小进行准确定位，目标过高会因难以达到而焦虑；目标太低又会影响潜能的发挥，既不能盲目乐观，也不能低估自己。成绩好的同学，要志存高远、脚踏实地，向二本或以上的目标发起冲击，成绩一般的同学更要相信自己的能力，不怨天尤人、不好高骛远，面向三本和专科院校。从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鱼的肉香，转瞬间连鱼带汤就被吃了个精光，不久，他便死于鱼篓旁，另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看不到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也是完了。另外有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼，知识他们并没有各奔东西，而是商定共同去寻找大海，他每次只煮一条鱼，他们经过跋涉，来到了海边，从此，两人开始捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，油料各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。说明：一个人目标高远，但也要面对现实的生活，只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功的人。故事梦想照进现实稳步挺进目标，世界撑杆跳高名将布勃卡有个绰号叫“一厘米王”因为在一次次重大的国际比赛中，他几乎每次都能刷新自己保持的记录，将成绩提高一厘米，当他成功地越过6.25米高度时，他感慨地说“如果我当初就把训练目标定在6.25米的话，没准儿早就被这个目标吓到了。”现实中，在实现梦想的路上之所以会半途而废，有时竟是因为梦想太大，让自己感觉太远而放弃了。如果我们把梦想缩小到“一厘米”。或许少很多懊悔与感叹。高三的学习也是如此，面对高考这个“大目标”同学们觉得太遥远，建议同学们，将高考这个“大目标”设定为一个一个的“小目标”，在实现无数的“小目标”之后，就实现了自己“大目标”的梦想。从我们学校近几年的升学率来看，80的学生都能进入大学学习。2、调好心态，保好状态：“不经历风雨，怎能见彩虹？”，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，“不是一番寒切骨，怎得千重喜上眉。”，“吃得苦中苦，方为人上人”， “吃大苦才有大成就，挖潜力才有大作为。” “忍受千般苦，冲破万重关。” “与懒惰、懈怠决裂，向刻苦、勤奋靠拢。”，“辛苦一年，开心一家，幸福一辈子”等等，这些话，就是说，要想取得高考的成功，就要忍住寂寞，经得起挫折，坐得住，吃得苦，学习过程是个日积月累，滴水穿石的过程，没有捷径，没有诀窍，学习就要吃苦，学习需要的是老老实实的学习态度，踏踏实实的学习作风。老老实实做人，踏踏实实读书。在复习备考过程中，必然会有很多艰辛和困难，完成很多作业，缩短睡眠时间等等。除了身体上的困难，还有考试的失利带来的又是心理上的压力。要具有“衣带渐宽终不悔，”的精神，“人生如一杯茶，不能苦一辈子，但总要苦一阵子”，辛苦200多天，以后，就轻松。三 重视基础，归纳总结，讲究方法，增添措施，科学备考。1、寻找捷径，把握方向： 用好教材、大纲、考纲、高考试题，四点聚焦，总结规律：学习考试说明，明确高考考查的知识范围和对考生能力的要求。考试说明是高考命题的依据。考试说明中对考查的知识范围、各种能力、试卷题型和难易程度的控制等均作了比较明确的规定。2、扎实基础，抓住关键：高考试题中容易题、中等题、难题的大致比例为352，中低档题占80%左右的分值。研究高考多年、抓高考多年，有两条经验是年年不变，概括起来就是这样两句话：“真正拉开考生分数差距的是基础知识！”，“真正拉开考生分数差距的是中低档试题！”，150分，难题只占约30%,；中低档题有120分之多，但有些考生不足90分，一般说来有两个原因，一是基础知识有漏洞，二是中低档题跑了分；有些优秀考生语、数、外得到120分或110多分，分析结果是难题得到一些分，而中低档题跑了不少分。综合试卷中有240分中低档题，相当一部分考生没有抓住。高考750分，中低档题占八成600分，抓住这600分的题就抓住了根本。3、轻重分明，全力补弱。即：要对自己一向学得较好又学得轻松的课给予充分信任，少花时间，花更多时间和精力放在弱势科目上，因为强科中的弱点和弱科，才是复习重点。要提高成绩，那就要树立正确的策略-单科不在高，平衡则灵，学生多有偏科现象，第一轮复习扎实基础的同时，更要强化补弱。每次统考之后，结合试卷，认真分析自己的知识薄弱点，并引申到薄弱的知识模块，找到后就要想办法花时间去提高。4、仔细审题，养成规范答题，提升得分能力（1）加强审题，审题既是解题的前提，又是解题的关键。审准题意是解题成功的法宝，审题时要善于抓题眼，看清关键字词，弄清题意，体会命题意图，获取有效信息，找出解题思路。审题不细、急于求成、考虑不周是解题的“大忌”，有部分同学在解题过程中频频出现失误，究其根源是审题失误。（2）注重答题规范，培养答题习惯，答题不规范是在考试中失分的主要原因之一，这些问题的根源是平时训练不严格，基础知识落实不到位造成的：第一，书写表达要规范，使用学科术语，没注意量纲单位；做计算题时没有考虑有效数字，字迹工整清晰，不写错别字，；第二，格式步骤要规范，做到思路清晰、过程要完整，步骤齐全，减少失分的环节；强化文字表达能力，做到要点全面、语言简练。第三，按要求作答，高考中设计了答题卷，在答题卷中给出了有限空间，考生作答应在规定的范围内才有效。第一，不能超出边框，超出边框，不能反映到计算机中，相当于没有答题，第二，不要答错位，是哪个题的答题空间，答案只能写在制定的位置，不可挤占其他试题的答题位置5、注重解后反思，提高解题能力，通过解后反思，能够查缺补漏，总结成功经验，明确出错原因，巩固所学知识，发现解题规律。使知识得到“升华”，使能力得到提升，从而提高解题效率。依托错题，避免重复出错，5、善思考，勤动手，杜绝重做题轻总结，归纳汇总能力强的学生，可能只做几道题，就能总结出别人做十几道甚至几十道题也没有摸清的规律，真正达到举一反三、触类旁通的效果。6、晚上睡觉前将白天学过的教材知识从头到尾串起来，做到心中有数。5、要讲究科学方法。要做好以下几个方面的问题：一要“管”好自己的口,一方面多和同学、老师、家长交流 ，不少考生当高考信心不足的时候，把自己的心事憋在心里，越想越别扭，越想越失去信心。其实，这个时候主动与同学、老师、家长多交流，把自己的心里话说出来，把自己内心的苦衷倾诉出来就会得到心理上压力的释放，老师、同学、家长再给你一点安慰，鼓励和支持，就有助于改变信心不足的状态。二个方面，在知识上，不懂就要多问老师或者多问同学， “脸皮厚，吃个够，脸皮薄，吃不着”，要不耻下问。有了问题不能积累，得多请教老师和学习好的同学，也许他们一句话的启发，就能省你几天时间。别怕他们笑话你的问题幼稚无知，只要是有利于高考得分的事就值得去做。二要“管”好自己的手，“拳不离手，曲不离口”，要多做多练多整理多归纳，不能眼高手低；三要“管”好自己的脑，提倡独立思考。06年海南理科状元叶婧的学习经验：天下没有免费的午餐，勤奋是胜利的前提，不能一味地埋头学习，还要留出时间去思考。对各科知识的复习要突出分析归纳整理，将知识内化为解决问题的能力。四要分析错题，建立“错题本”，错题是通向成功的垫脚石。总结自己的错误，改正自己的错误，是提高成绩的良方，例如华师一附中高三(8)班应届毕业生，祝锋，进高中时成绩中等，09年的高考考了669分。被北京大学录取。 其【学习秘笈】是：“我的成绩提高得益于纠错。”祝锋说，从高三开始，他就准备了专门的“错题集”，里面都是平时做错的或是认为是非常好的题型。“错题都是自己整理的，每类题型都有归纳。”祝锋说，平时如果做错一道题，自己都会认真总结出错原因，如果是不会做或易错的题目，会针对这种题型多动脑子，直到完全掌握为止。 错题集在最后的高考冲刺中，也成为他复习的杀手锏，“这个阶段，该复习的都复习过了，再看看易错的地方，向错题争取分数。”他说。 “错题集”是复习的杀手锏；错题大约可以分两种：一种是自己根本不会做，因为太难了，第二种是，自己会做，因为粗心而做错，最有价值的是第二类，分析原因，第一，看错题目，为什么会看错题？怎么样误解了题意？以后会不会犯同样的错误？第二，思路出错，第三，计算错误，你就要思考：怎么样才能真正做到细心？有没有方法杜绝错误再次出现，在进行错题整理过程中，最好要把错误的答案和正确的答案同时写上，要把错误的原因写上，要把正确的解题思路写上，要把纠正错误（或避免错误再次出现）的方法写上。要经常翻阅“错题本”。每周或两周一次重做一下“错题本”，考试前更应重做错题，这样，“错题本”中的错误质量越来越高，数量越来越少。五要善于归纳总结，要总结得失，总结方法，形成经验，六要注重学科平衡发展，实现 整体水平的提高，高三学习的“长、宽、高”原则，就是克服跛脚，增强补弱，向每一学科要成绩，不放弃任何一学科。要运用好“长宽高”原则。长，就是优势学科，在各科平衡的前提下，可以选一门或几门课作为自己的优势。宽，就是不放弃任何一学科。高，就是努力提高薄弱学科的成绩，为提高总分奠定扎实的基础。注意缓急轻重，在制订复习计划时，就要从最薄弱的环节入手。有针对性的复习才是有效率的复习。学生千万不要畏惧困难而把薄弱点留到最后，留到最后的往往都是来不及的，弱势的部分只会更弱势。不要根据个人喜好或对老师的印象来下功夫。要实现“优势学科，稳步提高，弱势学科，强行入轨，有较大的提升”；七要注重学科体系重点。实现合理取舍，深化重点。八要听老师话，跟着老师走。另起炉灶、另立门户、自以为是，是学习的大忌。学校采取优胜劣汰制，来配备高三教师，也就是高三教师是经过学校几年精心筛选后聘任的，必须教过高三，教学业绩要突出，都必须先试讲，合格再聘任。肯定地说老师们是有一定水平的，有丰富的经验的，对高考