高山仰止(第二课时).ppt

孔子与颜回 11 9噫 痛伤之声 咳丧 使 丧 痛惜 对颜渊期望高 11 10非夫人之为恸而谁为 夫 指示代词 这个 那 宾语前置句 爱惜 赏识 叠句和反问句表现出哀伤欲绝的感情 足可催人泪下 天丧予 颜渊何以得到夫子如斯之叹 1 吾与回言终日 不违如愚 好学 2 一箪食 一瓢饮 在陋巷 人不堪其忧 回也不改其乐 德行 3 无伐善 无施劳 用之则行 舍之则藏 理想与心态 季康子问 弟子孰为好学 子曰 有颜回者好学 不幸短命死矣 今也则亡 11 7哀公问 弟子孰为好学 子曰 有颜回者好学 不迁怒 不贰过 不幸短命死矣 今也则亡 未闻好学者 6 3 孔子与伯牛 6 10亡之 亡 死亡 之 音节助词斯人也而有斯疾也 连词 连接主语和谓语 表强调 对天命的无奈 对学生的爱惜 孔子与子游 17 4之 动词 到 去割鸡焉用牛刀 焉 何必 比喻不必小题大做或大材小用 办小事情用不着花大气力 知错能改 如何看出孔子爱学生 学生志向高远斐然成章担心之情溢于言表5 22 子路 争强好胜有勇无谋循循善诱委婉告之7 11 学而未精惋惜感叹11 15 得意忘形喜形于色压其威风5 7 懂礼知礼尊重6 28 刚强自信担心忧虑牵挂11 13 老师眼中的学生 颜渊之死 悲伤欲绝催人泪下11 911 10 伯牛之疾 痛苦无奈6 10 尊重学生引导学生忧学生所忧乐学生所乐 亦师亦友 子游礼治武城 由衷赞美17 4 学生眼中的孔子是怎样的老师 1 颜渊眼中的孔子喟然 感叹地 喟 叹声 然 的样子仰之弥高 之 他 指孔子 弥 愈 更加 越发钻之弥坚 钻 钻研 坚 硬 牢固瞻之在前 忽焉在 瞻 往上或往前看 之 它 指孔子的学说 焉 词尾 的样子博我以文 约我以礼 状语后置 使 博学问高 道德修养高 循循善诱 2 子贡眼中的孔子19 23语大夫于朝曰 状语后置句 语 告诉 相告子贡贤于仲尼 状语后置句 以 之 告子贡 省略句 赐之墙也及肩 至 到夫子之墙数仞 长度单位 七尺或八尺百官之富 房舍得其门者或寡矣 找到 或许 也许夫子之云 结构助词 用于主谓之间取消句子独立性不亦宜乎 用于委婉的反问句 不是 吗 语气较轻 或 岂 难道 不是 吗 语气稍重 宜 合适 相称 1 因为子贡的这段话 后代将 师门 又称为 2 子贡擅长辞令 曾有 存鲁 乱齐 破吴 强晋而霸越 之功 在维护老师的形象上 他是不遗余力的 请你结合本章内容谈谈子贡的说话艺术 明确 叔孙武叔借提高子贡而贬低孔子 子贡清楚地认识到他的用心 巧妙地以宫墙作比 指出他不得其门而入 对孔子根本不了解 结尾用反语 表面平和 实为坚决 门墙 19 24毁 诽谤 讲别人的坏话无以为也 以 用 动词 做无得而逾焉 越过 超越其何伤于日月乎 损害 妨碍 于 对于多见其不知量也 多 只 只是 见 显出 量 衡量 估计 以上两章都是子贡回答别人贬低孔子的问话 子贡很尊重孔子 不能容忍别人的诋毁 能得学生这样的爱戴 可见孔子的人格魅力 品德高 学问高 热爱学生 尊重学生 循循善诱 诲人不倦 善教 乐教 孔子为什么能赢得学生们的爱戴呢 他是你心目中理想的老师吗 在林语堂看来 孔子的可爱之处甚多 其中幽默和近情是最为突出的 他說 夫孔子一多情人也 有笑 有怒 有喜有憎 好樂 好歌 甚至好哭 皆是一位活靈活現之人的表記 他概括孔子的傑出之處在於 一是道德感 這是現代人最缺乏的 二是人生態度 是一種對人生和生命的熱心腸 知其不可為而為之的格物致知式的悲劇精神 三是捷 達 雅的文體風格 一種智慧的思想風格 于丹认为 论语 终极传递的是一种态度 是一种朴素的 温暖的生活态度 孔夫子正是以此来影响他的弟子 读 论语 时我们会发现 孔夫子教育学生时很少疾言厉色 他通常使用和缓的 因循有道德 跟人商榷的口气 这是孔子的教学态度 也是儒家的一种态度 这样的一种从容不迫的气度 这样的一种谦抑的态度 其实正是中国人的人格理想 成语积累斐然成章 暴虎冯河 登堂入室 杀鸡焉用牛刀 仰之弥高 钻之弥坚 循循善诱 作业 结合孔子师生之间的关系