苏教五上语文第九册培优三(第三周).doc

苏教五上语文第九册培优三（第三周）一、读一读，辨一辨，记住字音字形，再默写。策 c 鞭策 计策 策略 策划 束手无策 出谋划策 鞭 bin 鞭策 鞭炮 鞭长莫及劲jng 苍劲 劲敌 劲旅 劲歌 劲舞 ch 观察 考察 视察 察觉 查看 察访 察言观色 明察秋毫 警察jn 使劲 干劲 用劲x 需要 必需品 需求 急需 按需分配 必须 务须 须臾 触须 胡须zhn 振动 振作 振兴 振奋人心 振铃 振振有词 地震 震惊 震撼 震耳欲聋 震怒m 夜幕降临 暮色 羡慕 坟墓 m 蓦然 m 描摹 l 再接再厉 厉害 变本加厉 严厉 奖励 鼓励 激励 勉励 历来 经历 历史 日历 历历在目 阴历 磨砺 霹雳 官吏 举例二、把横线上音节或字补写出来，并牢牢记住。鸟栖 虫居 攀登 绚 丽 饱览 温馨 浩瀚 胸襟 背 着大人偷偷玩 塞 满 迷恋 可恶 逮 蝴蝶 笼 罩 云锦 掠 过 闪烁 扁 舟 撑 破 专心zhzh yunqun 三、 比一比，再组词。史（ ）颈（ ）微（ ）莱（ ）即（ ）记（ ）洒（ ）豪（ ）吏（ ）劲（ ）徽（ ）菜（ ）既（ ）纪（ ）撒（ ）毫（ ）殿（ ）练 ( ) 敞（ ）锦 ( ) 访 （ ）愉（ ）恋（ ）泽（ ）炼（ ）蔽（ ）棉 ( ) 纺（ ）偷（ ）奕（ ）择（ ）臀 ( ) 拣（ ）敝（ ）绵（ ）妨（ ）输（ ）峦（ ）译（ ）掠（ ）晾（ ）谅（ ）凉（ ）察（ ）查（ ）拣（ ）捡 ( ) 蠕（ ）儒（ ）孺（ ）濡（ ）懦（ ）糯（ ）祖 ( ) 阻（ ）逮di ( ) di ( ) 载zi ( ) zi ( ) 塞 si ( ) s( )si ( ) 剥bo( )b( )着zho( ) zhu( )zho( )zhe( ) 背bi ( )bi( )策 表示古代写书、记事用的竹片或木片（简策） 表示主意、计谋 （对策、策略）表示古代的一种马鞭，也指用策赶马（鞭策） 炼 表示用火烧制 (炼钢) 用心琢磨使语言精没简洁（炼句）四、 对对子片片云锦对 明媚的早晨对 挺拔的翠竹对 翻山对 桃红柳绿对 情深似海对 五、根据要求写句子1、仿写句子 例青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！小鸟说： 沃野说： 2、风吹着树叶沙沙的响。改为比喻句 改为拟人句 鱼儿在水底游来游去。改为比喻句 改为拟人句 3、根据词的不同意思造句。闪烁：光亮晃动不定、忽明忽暗。（房屋的窗户上闪烁着黄色的灯光。） 说话模糊，不肯明确说出来。 这台电脑也许会出问题吧，张博士闪烁地说表示显露，现出 （他明亮的眼睛里闪烁着聪明与机智。）苍劲：形容树木 形容书画 欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。 认为好，喜欢 。4、把双重否定句改为肯定句。(1).作为一名少先队员,不能不讲一点文明。_(2).这次活动的经过你不是不清楚。_(3).我们不应当不参加集体活动。_(4).这本书太有价值了,你不能不看。_5反问句与陈述句.互改 （1）大千世界,哪里没有野花的倩影?_（2）看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢? （3）老师的教诲之恩，我终生难忘。 六、选词填空。痴迷 着迷 迷恋1、我国一代书画大师徐悲鸿从小对画画就非常（ ）。2、朋友的劝说，父母的反对丝毫没有改变小军对唱歌的（ ）3、正是这种对书法的（ ），产生了一代杰出的书法家怀素。七、综合修改。 你看过昆虫记这本书吗？这是法国十九世纪的昆虫学家法布尔写的一本书。里面记栽了有趣的很多故事，洋细描述了昆虫怎样生活、捕食、逃避敌害和繁殖后带。这们丰盛的知识，法布尔是怎样得到的呢？课外积累(读读背背)1、人们常用（ 敏而好学、冰雪聪明）等词语来形容孩子聪明好学。用（ 天真烂漫、虎头虎脑、活泼可爱）形容孩子长得可爱。2、形容人高兴得意的表情用（眉飞色舞、喜上眉梢、欢呼雀跃）等成语。苏轼评价的“郊寒岛瘦”“郊”和“岛”分别说的是（孟郊）和（贾岛 ），“推敲”的典故讲的是苦吟派诗人贾岛斟酌用字的故事。3、形容学习勤奋的成语有（废寝忘食、手不释卷、悬梁刺股、凿壁借光、十年寒窗）4、有健康的身体我想到了（生龙活虎、神采奕奕；鹤发童颜；健步如飞）描写山川河流的词语：崇山峻岭、高山深涧、悬崖峭壁、波光粼粼、汹涌澎湃、惊涛骇浪、波澜壮阔、水平如镜）5、含有昆虫的成语:：飞蛾扑火、金蝉脱壳、蜻蜓点水、螳臂当车 、蛛丝马迹6、形容做事执着、意志坚定的成语：坚持不懈、坚定不移、坚忍不拔、滴水穿石、持之以恒、锲而不舍7有关成功的名言：成功的真正秘诀是兴趣。 （杨振宁）8、各个殿堂中的名人：科学殿堂; 法布尔、牛顿、爱迪生、钱学森 文学殿堂：高尔基、巴金、冰心、鲁迅 教育殿堂：陶行知、孔子、孟子、苏霍姆林斯基9、读背下列比喻句(1)望无际的田野，麦浪翻滚，就像（ 一片金色的海洋 ）。(2)辽阔的草原上放牧着一群群牛羊，那洁白的羊群犹如（那片绿地毯上飘动的云朵 ）。(3)大象的两只耳朵像是（ 两把扇子 ）。(4)夜空中无数颗闪亮的星星就像（ 无数双明亮的眼睛 ）。(5)漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，有时像（ 斑斓的彩虹 ）；有时像（ 初生的云霞 ）；有时像（ 绽放的繁花 ）。(5)那是多么叫人心爱的一支笛子啊，简直就像（ 一个能让人随时倾诉的忠实伙伴 ）(6)淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，雨滴发出各种不同的响声，整座森林就像（ 动人的音乐厅 ）。(7)一望无际的田野，麦浪翻滚，就像（ 一片金色的海洋 ）。(8)字典是帮手，帮我们解决学习上的困难;字典是老师，交给我们许多知识，字典是朋友，陪伴我们学习。(9)老师是红烛，燃烧自己，照亮我们；老师是白帆，载着我们驶向知识的彼岸；老师是明灯，照亮我们前进的航程。(10)语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；语文是香浓甘甜的咖啡，让人意犹未尽；语文是鬼斧神工的石雕，让人叹为观止。紫 罗 兰我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！1短文的结构方式是_。总起分述总结；总述分述；分述总述。2(1)短文开头的特点是_ _。(2)短文结尾的特点是_ _。(3)开头和结尾的关系是_。3第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花