马克思主义与社会科学方法论作业要求.docx

马克思主义与社会科学方法论作业要求一.理论构建的要素有哪些？（1）概念-建构理论的基本单位，如凳子歧视同情心社会地位物质财富生活用品概念是对现象的一种抽象,概念由定义组成。“只有在做出定义之后,概念才有意义”；概念的抽象层次低,涵盖面小,特征就越明确,反之,越含糊。概念是建构理论的”基本材料”（2）变量-特别的概念。许多概念往往包括若干个范畴、值或亚概念。在社会调查中，常常借用一个数学术语，将所研究的含有若干个范畴、值或亚概念的概念称为“变量”或“变数”。（而把那些只有一个固定不变的取值的概念称为常量）。换句话说，变量就是指是具有一个以上取值的概念，属于概念的一种。如“性别”是一个变量，它有两个取值“男”、“女”。变量有两个重要性质：一是构成变量的各个值必须是穷尽的。二是构成变量的各个值必须是互斥的。（3）公理或基本假设-是理论所依据的基本主张。被认为“真”。如：“每个人都需要物质享受”。（4）命题-是在基本假设下，从概念与概念之间的关系中所得到的结论。从物质享受和青少年犯罪的这一基本假设，推论：贫穷的青少年比富裕的青少年更容易用违法手段获得物质享受。（5）假设-是一种预见，产生于日常观察和已有的研究成果中，或产生于研究者的联想或直观推测。也是对经验真实的特别期待，是从命题中发展出来的。假设可以通过研究来检验。二.社会科学研究的目的是什么？三个基本的、有用的目的是：探索、描述和解释。1、探索“研究的开始”？多数社会研究都是要探讨某一议题，并提供对该议题的初步认识。例如，假设很多人不满拆迁问题而爆发集会。我们就希望知道：范围有多广？居民的支持程度如何？集会是如何组织起来的？什么样的人最活跃？为了大致回答这些问题，我们要进行探索式研究，我们必须查阅有关的拆迁资料，收集过往的集会资料，参与他们的集会并访问他们中的活跃分子。探索性研究最主要的缺点就是很少圆满地回答研究问题，尽管它可以为获得答案和寻求确切答案的研究方法提供线索。2、描述许多社会科学研究的主要目的是描述情况及事件。研究者先观察，然后把观察到的事物或现象描述出来。由于科学观察需要仔细和谨慎，因此，科学描述比一般的描述要精确。描述性研究的一个最好例子就是人口普查。人口普查的目的是准确地描述各省市的人口的各种特征。许多定性研究的基本目的就是描述。但是，研究活动并不限于描述。研究者通常还会探讨事物存在的理由及其所隐含的意义。3、解释社会科学研究的第三个目的是解释事物。解释，就是在观察的基础上进行思考,合理地说明事物变化的原因，事物之间的联系，或者是事物发展的规律。解释不一定就是事实，它可能正确，也可能不正确，为了做出正确的解释，需要在获得充分证据的基础上，利用已有的知识，进行合理的思考。报告选民的投票意向是描述性活动；但是说明为什么有些人准备投票给候选人A，而另一些人投票给候选人B，就是一种解释性的活动。虽然我们把三种目的的研究分开来讨论，但是，大多数的研究并不仅仅局限于一种目的，有时是表现了研究的三个目的的三种层次。三.归纳法与演绎法的比较归纳法和演绎法是逻辑学的研究方法，是两种逻辑体系。演绎法-逻辑推论开始，获得假设，收集数据，验证假设，从而证明假设的存在与否，即理论是否能成立。先推论后观察。归纳法-从实际观察开始，收集资料，从资料中找到模式，获得结论。从观察开始。归纳法和演绎法在认识论中的辩证关系：归纳法是由认识个别到认识一般；演绎法是由认识一般进而认识个别。一、演绎必须以归纳为基础。人们先运用归纳的方法，将个别事物概括出一般原理，演绎才能从这一般原理出发。演绎是以归纳所得出的结论为前提的，没有归纳就没有演绎。二、归纳必须以演绎为指导。人们在为归纳作准备而搜集经验材料时，必须以一定的理论原则为指导，才能按照确定的方向，有目的地进行搜集，否则会迷失方向。三、归纳和演绎相互渗透和转化。思维过程中，归纳和演绎并不是绝对分离的，在同一思维过程中，既有归纳又有演绎，归纳与演绎相互连结、相互渗透，相互转化。所谓归纳,就是从个别的或特殊的事物中概括出一般性原则,也即由个别进到一般的推理方式和思维方法。这是从个别到一般,从特殊到普遍,从具体到抽象的逻辑推理方式。例如, 过去欧洲人所看到的天鹅都是白的,于是就有人从中归纳出一个“天鹅皆白”的结论.所谓演绎,就是从一般性的原则出发,推出关于个别或特殊事物的结论,也即由一般进到个别的推理方式和思维方法。演绎推理一般是三段式推理例如:凡人皆有死(大前提);苏格拉底是人(小前提);故苏格拉底有死(结论)。这里,“凡人皆有死”就是一个人尽皆知的普遍性命题,由此得出“苏格拉底有死”这个个别的结论,就运用了演绎的思维方法。二者是既相区别又相联系、既对立又统一的。归纳法和演绎法的对立统一关系主要表现在:一方面,它们之间是有区别的、对立的。这主要表现在:第一, 二者属于人的思维中两个相反的推理过程。归纳是从个别到一般、由特殊到普遍的推理过程;演绎是从一般到个别、普遍到特殊的推理过程。第二, 二者的目的和作用也是不同的。归纳的目的是为了获得一般结论或普遍原理;演绎的目的是为了获得关于个别事物或特殊事物的结论。另一方面,它们之间又是相互联系的、统一的。这主要表现在:第一, 二者是相互依存、互为条件的。归纳和演绎本是人们思维过程中都不可缺少的必须环节,所以它们也就必然是紧密联系、相互依存的。归纳推理要以演绎推理作为指导,否则就是盲目的,会失去目标;演绎推理也要以归纳的结论作为根据,否则就会失去前提,无法进行。所以,离开演绎就没有科学的归纳,离开归纳也没有科学的演绎。第二, 二者又各有局.限,需要相互补充。归纳方法不能解决自身的目的和方向问题,归纳推理只是寻找共性,但共性不一定就是本质,即使是本质,归纳也不能帮助我们去理解这些本质。而且,科学所运用的归纳法主要是不完全归纳,其结论总是或然的、不完全可靠。因此,归纳方法需要演绎方法和其它方法来加以补充。反之,演绎推理虽然在其前提和结论之间存在着逻辑的必然性,但由于它自身无法保证其前提的正确性,所以其结论也未必是可靠的。因此,演绎方法也需要归纳方法和其它方法来加以补充。第三, 二者也是在一定条件下相互转化的。人的认识和思维是一个不断由个别到一般,又由一般回到个别的发展过程。与此相对应,也就有一个不断地由归纳转化为演绎、又由演绎转化为归纳的过程。其中,归纳的结论就成为演绎的前提,演绎又使归纳的成果得到推广。然后,演绎的结论再回到实践中来,通过归纳加以证实。归纳和演绎就这样在人的认识和思维过程中不断转化,从而使人的认识步步深入,知识不断增长。首先,无论是归纳法还是演绎法,作为科学的认识方法或研究方法,总是与科学的观察、实验、分析、综合、假说、证明等各种方法相互渗透、相互包含、相互补充、相互为用的。其次,二者代表的正是两个相反的推理或思维过程,目的不同,方向相反,是有区别的、对立的。总之,归纳方法和演绎方法的辩证统一,是唯物辩证法的一个非常重要的方法论原则,它对于人类的生存、生活和实践活动,对于科学认识和研究,均具有重要作用。四.自己列一个概念，并对其进行具体化、操作化。答：对“大学生消费价值观”这一概念进行具体化和操作化。1.消费价值观的定义。消费观是消费者对消费内容、消费目标、消费方式和消费模式等设计整个消费活动诸因素的一种价值判断的态度。它既是消费者对消费的基本观点和基本态度，也是价值观的具体体现。国内学者王国猛等(2009)综合了多种消费价值观的定义后,认为消费价值观是人们在众多的消费品和服务中从自己的需求和购买力出发,对消费行为作出自己的价值判断,消费价值观还决定了个体的消费态度、消费选择方式,是一种客观的、科学的认知综合体。高校大学生作为社会特殊的消费群体，其消费行为和消费心理，直接影响他们的人生观和价值观，体现了他们的一种价值追求。大学生的消费价值观也会受到当时的社会经济发展水平、个人的价值观和人格特点多种因素的影响。 2.大学生消费价值观的具体化。大学生的消费价值观会对其消费行为产生一定的导向作用，他们受不同的消费价值观影响，就会有不同的消费行为。有国外学者认为，“面子”极大的影响了东方人的消费，大学生也被包括在其中，受面子上的影响，部分大学生有可能会形成面子型的消费行为。国外学者Solomon (2006)通过比较消费价值观、消费行为与消费象征这三个方面，认为中国消费者特有的价值观、思维、处事、风俗共同影响了消费行为。国内学者琴裕贞(2009)认为消费者的行为并不是无目的的行为，是为了达成某种目标而关联到的内心与外在的活动，每个消费者的消费价值观不同，消费行为也会不同。大学生群体也深受中国传统的消费文化的影响，形成自身的消费价值观。当然，大学生的消费价值观会受到个体特征的影响，如年龄、性别、家庭月收入，个人月消费状况，个人月可支配资金，个人月收入来源等因素，都会影响大学生形成差异化的消费价值观。3.大学生消费价值观的操作性。（1）概念界定：笔者将大学生的消费价值观的操作性定义界定为:大学生对产品的一种相对的偏好,是产品和大学生之间的相互作用,是根据大学生在特殊情景中对产品间的比较产生主观的等级偏好。（2）列出维度：可以划分为社会型、愉悦型、利他型、节约型、质量型五个维度。（3）针对每个维度发展具体指标。概念主要维度具体指标大学生消费价值观（受个体特征，如性别、月可支配收入、月收入来源等影响）社会型身份和尊重。主要有：重视外观、追求品牌、冲动、奢侈浪费、攀比炫耀、从众、超前、花钱大手大脚、月光、过度消费、借钱等愉悦型娱乐和审美。主要有：看电影及唱歌玩乐、网购团购、旅行、美容美发、恋爱、人际交往、网络虚拟产品、自我满足等。利他型道德和精神。主要有：帮助有困难的同学、做好事消费、有益社会、大众口碑、社会道德等。节约型节约。主要有：看价格便宜、谨慎的买、节俭、钱来自父母要节俭、能省则省、适度等质量型注重质量。主要有：实用性、性价比、质量、性能、适用性、有用、产品安全等。五.对“新型城镇化”进行文献综述。1.研究背景与意义。城镇化是综合国力和国际竞争力的集中体现,也是人类文明进步的主要标志。纵观世界各国发展史,城镇化是世界经济社会发展的必然趋势和规律。推进城镇化发展既是近年来中国经济快速增长的重要动因,也是中国未来经济社会发展的根据十八大报告精神，城镇化未来将成为中国全面建设小康社会的重要载体，更是撬动内需的最大潜力所在。快速发展的新型城镇化，正在成为中国经济增长和社会发展的强大引擎，新型城镇化战略将撬动房地产业新一轮发展，将成为为房地产行业新的增长点所在。城镇化的核心是农村人口转移到城镇，而对于这群转移的农村人口，一个遮风挡雨的住所是必不可少的生存需求。这部分刚需人群的住房需求恰好燃起了新一轮的楼市上升潮，有效地带动二三线城市房地产行业的发展。新型城镇化新在人的城镇化，新型城镇化建设的核心价值是以人为本。新型城镇化要以城镇发展的质量内涵为主，必须要走资源节约、环境友好之路，更应该强调城市群、大中小城市和小城镇协调发展。3.新型城镇化的定义。“新型城镇化”一词公认最早是伴随党的十六大“新型化”战略提出,主要是依托产业融合推动城乡一体化(李程骤,2012)。然而,“新型城镇化”被广大中国百姓熟知是在党的十八大,特别是2012年中央经济工作会议首次正式提出“把生态文明理念和原则全面融人城镇化全过程,走集约、智能、绿色、低碳的新型城镇化道路”、及其将之确立为未来中国经济发展新的增长动力和扩大内需的重要手段之后,才越来越受到各行业和学界人士的关注。城镇化是社会进步的标志，也是经济社会发展的必然趋势。笔者在综述国内相关研究成果的基础上，可以将新型城镇化的定义为：新型城镇化是以科学发展观为引领，以新型工业化、信息化为发展动力，以统筹兼顾为原则，推动城市现代化、城市集群化、农村城镇化，全面提升城镇化质量和水平，走资源节约、环境友好、社会和谐、个性鲜明，大中小城市和小城镇协调发展的道路，实现城乡统筹、城乡一体的城镇化。推行新型城镇化的目的:积极应对国内外政治、经济发展的新形势;弥补长期以来高速城镇化带来的弊端和损失;最大限度地将改革开放成果惠及广大人民;促进未来中国城乡建设的可持续发展。4.新型城镇化与传统城镇化的比较。 主要是对新型城镇化与传统城镇化作对比分析。传统城镇化的特点：主要是不注重资源的节约利用，资源约束加剧；不注重环境保护，环境污染日趋严重；不注重以人为本，一些地方的城镇化发展以牺牲农业为代价；农业转移人口市民化步伐缓慢和不注重城市管理，社会矛盾突出；城市建设百城一面，产业结构趋同现象严重。而与之相反的是专家学者开始对这些问题进行反思，并对走何种城市化道路不断进行摸索创新，在此基础上提出了“新型城镇化”。新型城镇化主要有四个特征：即是城乡统筹的城镇化、社会和谐的城镇化、集约发展的城镇化和环境友好的城镇化。5.国外新型城镇化建设对我国的启示。 全球已经历过三次城镇化浪潮。第一次浪潮是以英国为代表的欧洲城市化。第二次浪潮是以美国为代表的北美洲城市化以及始于明治维新时期的日本城镇化。第三次浪潮发生在拉美及其他发展中国家。上述世界城镇化发展对我国的城镇化发展具有一定的指导意义：（1）坚持非均衡发展的战略思想（2）城镇化是工业化发展的伴生物。城镇化的发展必须要以产业发展和企业的聚集为支撑。（3）构建