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文档简介

陈仓区西堡小学数学导学案班级 姓名 组名 日期 课题人民币兑换课型问题解决课设计者高红梅课时1学习目标1、通过人民币和其它币种的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受到数学与日常生活的密切联系。2、能够按照要求求出积、商的近似值。重难点重点：求积、商近似值的方法难点：理解人民币与外币相互兑换的的汇率与方法。知识链接整数的近似数知识，用四舍五入法求近似数的方法。导 学 流 程情 境导课或预习检测（5分钟）四舍五入到十位四舍五入到百位四舍五入到千位四舍五入到万位3567354977环节、学法、时间探究交流15分钟探究一：察看中国银行汇率表,说说从表中你获得了哪些信息。探究二：一位美国小朋友给小红寄来一本价值6.7美元的故事书，折合人民币大约多少元？1说一说从图片中得到的信息。2问题：这本故事书折合人民币大约是多少元？列式： 在小组内说一说你是怎样列式的，怎样思考的？要求6.7美元可兑换多少人民币,就必须知道美元和人民币之间的汇率,也就是求( )个( )是多少,所以用( )法计算。3、列竖式计算。 小结：外币兑换人民币的方法是：（人民币= ）探究三：妈妈用600元人民币到银行可以兑换多少美元？ 思考：要求600元人民币可兑换多少美元就要看600里面有（ ）个汇率，所以用（ ）法计算。 列式计算： 小结：人民币兑换外币的方法是：（外币= ）自 学组内交流全班展示黑板展讲教师点拨提升。我们日常生活中，货币的最小单位是“分”，那么以“元”为单位的时候第三位小数就没有现实意义，所以一般情况下按照“四舍五入法”保留两位小数就可以了。我的发现（学生填写）（3分钟）1、求积的近似值，一般先算出正确地积，再根据要求用“ ”法取近似值，即先看要保留数位的下一位，如果这一位上的数小于或等于 ，就“四舍”，如果这一位上的数大于或等于 ，就“五入”2、求商的近似值，先看要保留到哪一位，计算时根据所要保留的数位，计算到下一位，看下一位是符合“ ”还是符合“五入”。检测巩固（15分钟）1、填空。保留一位小数表示精确到（ ）位，要在（ ）位上四舍五入;精确到千分位，就是要保留（ ）位小数。 4.54709保留一位小数是（ ） ，保留两位小数是（ ），保留三位小数是（ ），精确到万分位为（ ）2、3小红的爸爸在法国工作，最近寄回家5000欧元，要到银行兑换人民币，能换多少元？4、小强的表弟小文过生日，他买了一个人民币为 40 元的蛋糕，50 元港币够吗？（1元港币兑换人民币0.8113 元）总结收
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