【历史】5.20《西学东渐》教案(1)(岳麓版必修3).doc

知识改变命运，学习成就未来第五单元 近现代中国的先进思想第20课 西学东渐课标要求：（1）了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。（2）了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。解析：随着鸦片战争的发生，救亡图存成为中华民族追求振兴与富强的主旋律，先进的中国人前赴后继、百折不挠进行了艰辛不懈的抗争与探索，形成了波澜壮阔、与时俱进的思想解放潮流，推动中华民族不断地走向复兴。思考：在中国近现代史上，有哪些先进的中国人为探索救国救民道路、实现民族复兴而进行了不懈的探索？（单元导读）教学内容：I、西学东渐含义：在资本主义文明的扩张和冲击下，西方资本主义文化与中国传统文化产生交汇、碰撞，并逐步深入传播，同时催生中国近代先进思想的过程。一、学习西方先进科学技术 19世纪40年代90年代（一）地主阶级抵抗派“开眼看世界”1、背景(1)鸦片战争的发生,出现民族危机（直接）(2)清政府的统治危机四伏（根本）(3)思想领域冲突统治思想学术思想开明地主、知识分子2、代表 鸦片战争期间（1）林则徐“开眼看世界的第一人” 主要活动： 主要思想： 评价：A、地位 B、作用（2）魏源海国图志 依据 主要内容介绍西方历史地理等（当时最详尽）3、主张“师夷长技以制夷”（学习途径、内容、目的）爱国性、进步性、局限性4、结果及原因(1)结果：没有完全付诸实践(2)原因:A、清政府的腐败 B、闭关政策的阻碍 C、地主阶级的局限性5、评价（1）进步性：促使新思想的萌发（核心、目的）激励先进中国人探索救国之路出现一批介绍世界知识的书籍 姚莹康輶纪行 徐继畬瀛环志略（历史地理、政治制度） （2）局限性（实践、根本目的）（二）地主阶级洋务派洋务思想 1、背景(1)清政府面临内忧外患国内 国外(2)西学的传播扩大传播基地传播方式设立企业、翻译书籍、报刊杂志、新式学堂、传教士的文化活动、政府官员出洋考察等。主要内容军事技术、工业制造、自然科学、技术知识、哲学等。影响中外文化的碰撞、冲击儒学核心文化、是否兼采西方文化（3）洋务派与顽固派的论战体用之争 焦点实质结果洋务派获得慈禧的暂时支持思考：比较洋务派与顽固派的异同？2、代表：中央 地方3、主张“中学为体，西学为用”(1)提出(2)含义：“中学”“西学”(3)关系:“体” “用”(4)实质4、实践及结果（1）实践洋务运动（机构、口号、内容）（19世纪6090年代）（2）结果破产（国家独立、制度政权的保障、人的现代化）A、外国的阻挠 B、封建顽固势力的破坏 C、洋务派力量分散 D、没有变革政治体制5、评价（1）积极：指导洋务运动的开展没有涉及政治制度的变革促进西学的传播，促使早期维新思想的发展，为由“用”及“体”的转变创造条件（2）局限（破产的原因）思考：比较洋务派与抵抗派的异同？（三）早期资产阶级维新派“中体西用”（中法战争前） 1、代表2、主张3、主要活动斥责顽固派、投身洋务运动（四）特点及原因 1、特点：领导力量学习内容 2、原因：二、学习西方政治制度（一）早期资产阶级维新派 中法战争后1、原因（1）根本：民族资本主义的产生（2）西方资本主义思想的传播（3）吸取洋务运动的弊端2、代表3、主张（1）经济（2）文化（3）政治4、评价（1）进步性从工商科技转移到政治制度方面起了启蒙作用为康梁维新思想奠定思想基础（2）局限性不系统不完整、没有付诸实践（二）康梁维新派 19世纪90年代1、背景（1）政治（2）经济（3）阶级（4）思想2、代表人物（1）康有为 主要活动A、创办学堂、报刊B、著书立说C、领导“公车上书”（1895年）D、参与“百日维新”（1898年）主张西方政治学说与儒家经史结合A、内容B、原因C、评价（2）梁启超主要活动A、创办学堂B、著书立说C、参与“公车上书”、“百日维新”主张宣扬民权、君主立宪制；变革教育制度等（3）谭嗣同主要活动A、著书立说B、参与“百日维新”主张宣扬自由平等、批判专制君权、宗法等级制度及纲常礼教、倡导男女平等（4）严复主要活动A、创办报刊B、编译书籍主张3、维新派与顽固派的论战（1）内容（核心）（2）评价性质实质作用4、实践及结果（1）实践（2）结果及原因 5、评价 （1）爱国性（2）进步性（3）启蒙作用（4）局限性（三