转向系教案1(理论).doc

郑州交通技师学院编号：QD-751b-20 教案 流水号：20130224郑州交通技师学院授 课 教 案 首 页 课程 汽车底盘 教师 第 周 课次 8授 课 班 级授 课 日 期节 次缺课学生名单处室检查13运用11-2 （签字）13运用21-214春高修1-2教务处抽查12汽修高级1-212运用技师11-212运用技师21-212运用技师31-2 12运用技师4 1-2授 课 题 目课题8：转向系概述重 点 难 点重点：本实训教室安全教育和转向系的功用。难点：本实训教室安全教育和转向系的类型，组成。教 具（实习设备、工具等）班班通、纸张、实物、记号笔等。教案主要行为学生合作学习、讨论分析、展示、答疑、评价教学方法启发式教学、行动导向教学教学内容及教师活动学生活动复习：汽车底盘组成和动力传递路线。导入：由复习提问导入新课。学习内容：1、 让学生能掌握本教室安全事宜；2、 掌握汽车转向系的功用、组成部分及动力传递路线；学习目标：1、 让学生能使用恰当的形式进行检查作业学习成果展示与汇报；2、 能按照教师要求在规定时间内进行完整的任务书正确作答；3、 能与组内人员进行有效沟通；教学条件：1、配备了班班通的教室；2、学习资料：教材、教学课件、任务书、相关资料、网络教学资源；3、教师安排：2名教师。 4、课时数：2课时90分钟。教学流程：1、教师在复习提问导入新课后开始布置学习任务，明确任务，并对全班学生进行分组分工；下发任务书；（5分钟）2、教师讲述安全教育和转向系概述。（10分钟）3、学生进行前期学习准备工作（5分钟）；4、学生查阅教材和教师下发的相关资料，完成相应的任务书教师指定内容。（10分钟）5、结合学生任务书作答的内容，教师进行有引导性的总结和点评。（15分钟）6、学生按组进行讨论，制定学习计划，并进行分组展示。教师对学生制定的学习计划做进一步的完善，确定最终学习计划；制定最终的学习计划的目的是突出本课题重点和指导学生突破本课题难点。（15分钟）7、学生小组合作，总结本课题学习任务的工作过程，准备成果展示相关材料；（10分钟）8、学生以小组为单位，进行成果展示，教师予以总结和点评。（18分钟）9、教师布置作业。（2分钟）备注：评价方法：学生评价和教师评价相结合。由复习提问汽车传动系组成和动力传递路线导入本讲内容： 用图片展示驱动桥的组成，清晰明了。 通过查阅教材能够正确填写任务书中的内容。巩固提高作业汽车转向系的功用是什么？任务目标 学生通过讨论学习，掌握了本教室的相关安全教育知识和驱动桥的功用、组成部分及动力传递路线。评价项目1、 问候语；2、 对内容的理解及其正确性； 3、展示时的语言表达情况。任 务 书项目内 容名称转向系概述信息来源1、教材。2、与以往学过的汽车底盘动力传递路线的相关知识点相结合。组别第一二三四五六组任务1、 填空1 、能使转向轮偏转以实现汽车转向的一整套机构称为_,转向系的作用就是通过驾驶员转动_,根据需要改变汽车_2、按汽车转向系能源的不同,可分为_,_,和_二、选择1 结构简单,工作可靠,路感好,维修方便,适用轻型客货车,微型轿车使用的转向系是( )A 机械式 B 液压式 C 电动式2 一般汽车转向轮偏转角为( )A 15 20 B 34 42 C 45 603、 判断1、汽车在转弯时，两转向轮偏转，外侧车轮转角比内侧车轮转角大。 （ ）2、汽车转弯半径是指内侧车轮与转向中心之间的距离。 （ ）3、转向盘自由行程对于缓和路面冲击，使操纵柔和以及避免使驾驶员过度紧张是有利的。（ ）4、转向系角传动比越大,转向越省力,所以转向系角传动比应越大越好。( )四、名词解释：1、最小转弯半径:五、问答1、什么叫方向盘自由行程?过大,过小的调整过程几检查方法?学