八级听力指导.doc

英语八级考试听力一、 大纲要求高等学校英语专业高年级英语教学大纲对英语专业八级听力具体测试要求：能听懂真实交际场合中各种英语会话；能听懂英语国家广播电台以及电视台（如：VOA，BBC，CNN）有关政治、经济、文化、教育、科技等方面的专题报道以及与此类题材相关的演讲和演讲后的问答；能听懂电视时事报道和电视短剧中的对话。语速为每分钟150-180个单词，听两遍可以听懂，理解准确率达到60%为合格。二、 题型、时间、分值 (三种题型，共35分钟左右，占20分值)1. Section A: Mini-lecture内容：能听懂有关政治、经济、历史、文化、教育、语言文学、科普等等方面的一般讲座及讲座后的问答。题型：由900多个单词的讲座和一项填空任务组成，要求边听边做笔记，然后完成填空任务。时间、分值：答题时间为10分钟；本部分共10小题，每空1分，共10分。填空处的单词数不超过3个。近几年讲座真题的主题分别是：介绍主动学习者所具备的六大特点，并对比主动学习者与被动学习者的学习习惯；如何进行科学研究中的行为观察；爱德华.霍尔德文化分类理论；有关辅助语言学的特征；如何撰写实验报告；英语在当今社会盛行的原因；本科生写研究报告所需要注意的问题。考题所选材料趋向于突出英语专业知识课程的内容，包括：英美文学、英美国家概况、语言学、跨文化交际、词汇学、英语教学法、英语教育心理学等。2. Section B: Conversation & Interview约800个单词的会话组成，之后，有5道选择题，每题1分，共5分。3. Section C: News Broadcast若干新闻报道后（通常为三则），有5道选择题，每题1分，共5分。注意：Section B&C的每一道题目后面有10秒间隙，选择最佳答案。录音速度为每分钟约150个单词。念一遍。三、考试时间：8:3011:45（无中途休息）具体流程（重要）：8:15 进考场，发草稿纸、试卷、答题卡。（一）、听力（总35min）：8:309:05 1、MINI-LECTURE，老师开始放录音，就在草稿纸上做笔记，等放音完毕，发LECTURE试卷。答题，10分钟后，第一次收卷。2、INTERVIEW3、NEWS BRODCAST （注：MINI-LECTURE10分钟的填写时间很充分，可以用空出来的时间阅读后两大题的题干。速度快的童鞋还可以抓紧做后面的阅读。）（二）、阅读（总30min）：9:059:35（时间很紧）（三）、人文知识（总10min）：9:359:45（时间还算充裕，建议可以开始思考后面的作文题。）第二次收卷，收答题卡；发改错试卷（主观答题卷B）（四）、改错（总15min）：9:4510:00第三次收卷，收改错试卷；发翻译答题纸（主观答题卷C）（五）、翻译（总60min）：10:0011:00第四次收卷，收翻译答题纸；发作文答题纸（主观答题卷D）（六）、作文（总45min）：11:0011:45（时间很紧，因此之前空闲时间的预看很重要。）第五次收卷，也是最后一次，收作文答题纸，草稿纸，试卷。四、 Mini-lecture命题方式：细节题、要点题、推断题和概括题。1. 细节题：最常见，要求考生填出要点下的细节信息。1） 直截了当：作答时只需填入与原文内容完全一致的单词或词组。E.G: research observation(2) careful record keeping此处讲到科学研究中行为观察的特点，Observations in research, on the other hand, are made under precisely defined conditions, that is, in a systematic and objective manner and with careful record keeping. 句中that is 后面的内容是本题考察的主要内容，因此填为systematic and objective。2）变换词性E.G: Characteristics of active learners: I. reading with purpose A. before reading: setting goals B. while reading: (1) 讲座原文是Active readers, on the other hand, set goals before they read and check their understanding as they read.此处讲到主动学习者的第一个特点。主动学习者在阅读开始前会设定目标，并在阅读过程中会检查自己的理解情况。已给的提示信息将原文的set goals换成了setting goals, 用了动名词短语，所以check their understanding要变换为checking their understanding。3) 变换思维：不多见。演讲者面对的是听众，而填空题的对象是考生，因此答题时要注意思维角度和人物角度的变换。E.G: 2. argumentative (research) paper: a. The writer should do more, e.g.to interpretto question, etc. b. (7) varies with the topic, e.g.to recommend an action, etc.讲座原文是：Whats more, your purpose may vary with your topic. 此处的your指的是听众，而答题时要变换角色，指的是所有作者，因此填为Writers purpose.2. 要点题讲座的提纲一般以各要点为线索将内容串联起来，因此很多时候会在讲座的要点处设置填空部分。演讲者通常会将讲座的要点明确提出来，使听者更容易领会讲座重点，理清讲座脉络，有效归纳讲座内容。因此，在做笔记时一定要仔细听，注意捕捉要点内容并记录下来。E.G: II. (2) and critical in thinkingi.e. information procession, e.g.connections between the known and the new information此处主要介绍主动学习者的第二大特点：主动学习者会对所获取的信息进行思索并加以判断。讲座原文是Now, the second characteristic of active learners is to reflect on information and think critically. 题干要求归纳主动学习者的第二大特点：主动学习者的思考是“深思熟虑且带有批判性”，在提纲中已经出现了critical，对照原文可知，此处填入reflective。E.G: (4)definition: selection of different locations演讲者在讲座中明确提到两种不同的取样方式，并用first 一词引出第一种取样方式：时间取样。在讲述完时间取样后，原文中的Now, lets come to situation sampling. 明确指出，演讲者将话题推进到另一种取样方式：情景取样。所以应填为situation sampling.(*由于讲座本身采用“总分总”结构，内容排列有序，命题者设题时一般也采用提纲的形式，所以要点题是听力填空部分比较容易把握的一类题。学生只要在听讲座和记笔记时不要遗漏要点，就可顺利解答。)3. 推断题：今年此类设题有增加的趋势。针对这类填空，切忌将听到的内容拿来直接就用，要根据所听的内容和记下的笔记，仔细推敲，得出合适的答案。（由于是听力理解，很多填空的答案并不是唯一的，只要是符合讲座原文意义的答案都可以得分）E.G: B. attitude toward (9) active learners: evaluate and change behaviorpassive learners: no change in approach根据讲座原文When active learners dont perform as well as they had hoped, they evaluate why they didnt do well and change those studying behaviors the next time. Passive learners, on the other hand, often approach every course in the same manner and then get angry with professors when their performance is poor，当学习表现不佳时，主动学习者会评估原因，调整学习习惯，而被动学习者却不会做出任何改变，反而会迁怒于自己的老师，以上行为都是针对“dont perform as well as they had hoped”所做出的反应，所以此空为poor performance。E.G: (4)situation samplingdefinition: selection of different locationsreason: humans or animals behavior (5) across circumstances原文中的Why? 与提纲中的reason一词对应，讲座中提到Because people, or for that manner, animals, do not behave in exactly the same way across all situations. 即：为什么要控制取样场景，那是因为人或者动物，在不同条件下的行为不相同，因此此处答案是varies或differs.4. 概括题：从一段讲座内容中归纳总结出一个结论。此类题较有挑战性，因为学生往往很难意识到某个长段解释或形象化的举例说明就是填空时需要归纳概括的内容。所以要有意识地把阐明同一观点的内容记录在一起，以便填空时能进行整合分析。此类题需要根据对讲座内容的理解，精心归纳总结才能填入适合的词汇，而不是直接从讲座中随便听一个单词就填空，一定要仔细思考后在动笔。E.G: Gestures are related to culture.1. British cultureshrugging shoulders: (5) scratching head: puzzlement文章讲到在英国文化中的一些身体语言：In B