密云县文明礼仪教育先进工作者申报表.doc

密云县文明礼仪教育先进工作者申报表学校河南寨镇中心小学姓名曹雷性别男任教班级五（2）教育工作年限13工作岗位班主任获奖情况论文浅谈小学生人格教育中责任感的培养获全国一等奖、小学生自信心的培养获全国二等奖、孩子让我们学会感恩获国家二等奖、如何在小学数学教学中对学生进行心理健康教育获全国三等奖、学困生性格障碍教育对策获全国三等奖、自信是成功的基石获全国三等奖。角的认识一课，获全国录象评优课一等奖、时记时法一课，获北京市一等奖。在密云县第十三届科技辅导员论文评选中，论文获三等奖；科研小成果荣获县级二等奖；在密云县踢毽子大赛中优秀辅导奖；评为“密云县第二届小学生数学奥林匹克大赛”优秀辅导员；荣获第十届“新星杯”小学生语言技巧大赛指导二等奖；2005年评为中心小学师德优秀教师；20062008连续3年被评为中心小学优秀教师；2008年，中心小学三歌比赛获团体第一名、节粮竞赛团体一等奖。主要事迹立足班级实际，建立班级文明礼仪规范，让学生学会修身、学会孝敬、学会求知、学会合作、学会关心、学会感恩。结合 “情系奥运，做有责任感的中国人”主题教育活动，开展丰富多彩的文明礼仪养成教育系列活动，营造良好育人环境。充分利用阅读课、写字课丰富学生文化底蕴，引领学生做规范少年。在平时的工作和生活中，以自己的实际行动为学生树立榜样。利用家校教育的合力，共同优化育人环境。把礼仪教育与心理健康教育、培养学生自理能力和劳动教育相结合。辛勤的耕耘换来的是学生的全面发展与进步，辅导的学生在全国第七、第九届“华人少年作文比赛”中荣获一、三等奖；学生设计的环保活动方案获密云县一等奖；第十届“新星杯”小学生语言技巧大赛中，辅导的学生1人获一等奖，1人获得二等奖，2人获三等奖，班级获团体二等奖；辅导学生获“密云县第二届小学生数学奥林匹克大赛”二等奖、县级语文学科素养展示作文一等奖；密云县中小学生踢腱子大赛中，3人获得三等奖；中心小学“三歌”比赛、节粮竞赛分获团体一等奖。学校意见盖章年月日教委意见盖章年月日文明礼仪教育先进工作者事迹材料发挥班主任优势，做好文明礼仪教育河南寨中心小学 曹雷中华民族素有“礼仪之邦”的美誉。中华五千年，不仅创造了灿烂的文化和悠久的历史，也形成了古老厚重的传统美德，迄今仍有许多备受推崇。我们教育者要将优秀的民族美德发扬光大：加强文明礼仪养成教育，教学生掌握基本的礼貌礼节知识，养成礼貌待人的习惯，学会与人交往、沟通、合作，是十分必要的，对小学生形成健全的人格起着重要的作用。它不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质及建设社会主义高度精神文明的基础教育。 一、立足班级实际，建立班级文明礼仪规范 我所教班级，学生多是独生子女，父母多在外打工。家长对孩子的关注只是学习的成绩，把分数作为衡量孩子好与坏的唯一标准，养成教育被淡化甚至放弃。使孩子在学校里不会尊重他人、不会礼让，在社会上不讲礼貌，在家里不懂孝敬长辈、唯我独尊针对本班学生实际，结合学校“情系奥运，做有责任感的小学生”主题教育活动，在班级中积极开展文明礼仪教育，要求学生必须做到 “六点六会”：以对自己负责为起点，学会修身；以对家庭负责为基点，学会孝敬；以对学习负责为支点，学会求知；以对他人负责为出发点，学会合作；以对集体负责为凝聚点，学会关心；以对社会负责为制高点，学会感恩。从大处着眼，小处着手，加强学生“言、行”等方面的自身修养，使其从关心自己的人品、学业、健康、前途到自爱、自尊、自立、自强，养成良好的文明礼仪习惯。二、树立榜样“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言。纵观古今中外，但凡著名的教育家，无一不以他崇高的人格力量成为“万世师表”。学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，教师的言行举止能很大程度影响学生。因此，教师以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中，当学生见到我问好时，我不管有多忙，总会停下手头的工作向学生点头或招手问好；当老师做错了，敢于向学生道歉；当需要学生帮助时，主动说声“谢谢”这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。三、多彩活动，营造良好育人环境“在学生的思想和行为中间，有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条沟填满。”这是苏联教育家马卡连柯所推崇和践行的。在教育过程中，我们不应该只是说教，而应该将对学生的教育与日常的学习、生活有机结合起来，帮学生架设一条道德认识转化的桥梁。1.宣传突出主题，营造处处育人的氛围。让板报说话、让墙壁说话。班级板报依据学校教育主题半月更换一次，墙报悬挂名人名句，班级的清洁区、学校的水龙头、班级绿地上均有学生自编的文明告示语：“前进一小步，文明一大步”、“请节约用水”、“我体弱，不要践踏我”无声的语言，是对学生的良好教育。班级黑板报既有规定主题，又有留有学生自由发挥的园地：我进步了、好人好事宣传、风采展示在营造育人氛围的同时，鼓励学生追求个性的张扬。2. 每周开设一节阅读课，开列学生必读书目，鼓励学生增加阅读量，加强教师的阅读指导，以提高阅读质量，既丰富了学生的课外知识，又加厚了学生的文化底蕴。3.每天下午开设30分钟的写字小课，让学生在写规范字的同时受到教育，引领学生做规范少年。4.开展文明礼仪养成教育系列活动。以学校德育为载体，开展丰富多彩的教育活动。班级内开展了传唱新童谣、自编新童谣等活动，将小学生日常行为规范、小学生守则的内容，将学生中不文明的现象等用童谣的形式唱出来。组织学生参与“迎奥运、讲文明、树新风”知识竞赛、组织开展“情系奥运，做有责任感的小学生”演讲比赛，以及“人人参与，爱我校园”系列主题教育活动、文明礼仪伴我成长征文活动等。结合学校百分赛，我班有针对性的开展了：每日晨会讲解、诵读弟子规；评出班级每周文明礼仪之星；成立礼仪岗和监督岗，对学生进行礼仪的示范、检查和监督；结对子对问题学生跟踪帮教等系列教育活动。让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。通过一系列的主题教育活动，不仅使学生受到深刻的思想教育，更激发了学生的学习热情。四、家校合作，共同优化育人环境由于家长对独生子女教育管理上的过分溺爱、外出打工家长对孩子的过分放任，导致了学生家庭礼仪的缺失。因此，我把文明礼仪教育向家庭延伸。布置家庭礼仪作业，通过家校联系卡进行家校互动。我们还通过家长会和家长学校向家长宣传文明礼仪的重要性，并对家长如何教育孩子做一个懂文明、讲礼仪的好孩子进行辅导，使家长掌握正确、科学的教育观念和方法，坚持把礼仪教育与促进学生良好