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文档简介

解决问题 启元学校 张伟杰教学内容：一年级下册58页例题7教学目标： 1使学生会综合运用所学的人民币的相关知识解决购物中的简单实际问题。 2.引导学生经历并体会解决问题的一般过程， 积累解决问题的方法和经验，了解不同的解题策略，初步学会有序思考。 3培养学生的合作意识，感受数学和生活之间的联系及数学的应用价值。教学重点： 掌握尝试和罗列的解决问题的方法策略。教学难点： 使学生在解决问题时能够有序的思考。教学过程：一、创设情境，提出问题师：周末，玲玲和妈妈去书店，妈妈用购书券买了一些书，玲玲看到了一些适合小朋友看的杂志，也想买。购书券只剩下13元了，妈妈说：“玲玲，你选两本杂志正好用完妈妈的购书券吧！”玲玲该怎么选呢？今天这节课我们就来帮助玲玲解决这样的问题。板书课题：解决问题二、探究问题，寻找策略（一）教学“尝试调整”策略1体验解决问题的过程师：（1）从图中你都知道了什么？（板书：知道了什么？） （2）需要解决的问题是什么？ （3）问题中用了一个词“正好”，“正好”是什么意思？师：小朋友们可真聪明，这么快就选出了这两本杂志。可是玲玲是这样选的：师：玲玲选的杂志符合妈妈的要求吗？该怎么调整呢？2小结解题策略介绍“尝试调整”法并板书：“尝试调整”（二）教学“有序罗列”策略1提出问题：同学们还有什么其他方法解决这个问题吗？2有序搭配出示情境图：（1）师：妈妈让玲玲从这些杂志中选出2本，玲玲可以怎样选呢？指名学生回答。（2）师：怎样才能把所有的情况都列出来，而且不重复、不遗漏呢？（3）分组活动、汇报交流（4）小结搭配方法3解决问题再分别算一算六种搭配方法的结果。学生得出：第二种：我是小学生和卡通世界和第五种：画报和连环画搭配正好13元，符合要求。4小结解题策略引导学生总结：“有序罗列”这种解决问题的方法。板书：“有序罗列”三、运用策略，解决问题1完成教材P58“做一做”2完成练习十三第4题让学生选择喜欢的策略解决这个问题，再汇报交流。 3完成练习十三第8题4拓展练习师：妈妈给了玲玲一张20元钱购物券，叫他到超市买3样零食，正好把这张购物券用完。玲玲走进超市，超市真大呀，零食多极了，该怎么选呢？ 8元 11元 2元 3元 7元 10元 5元 4元（1）引导学生正确理解题意。（2）学生尝试解决问题。（3）汇报交流解题方法。（4）回顾解决问题的过程。四、回顾总结师：今天我们解决了许多问
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