班主任发言.doc

润物细无声尊敬的各位领导，各位老师：大家下午好！今天能作为班主任代表在这里发言，我感到非常的荣幸。首先感谢各位领导对我的工作的支持。其实，在坐的老师在管理学生方面都有自己的独到之处，今天，借此机会，就让我们面对面的进行一次交流吧！我今天发言的题目是润物细无声。 一位教育家曾经说过：“教育不能没有情感，没有爱，就如同池塘不能没有水一样。没有水，就不能成为池塘；没有情感就没有教育。”在班级的管理工作中，我们所需要的也不仅仅是威严的面孔，声色俱厉的批评，有时更需要的是：“随风潜入夜，润物细无声”！用你的真诚与学生沟通，用你的真情与学生互动，用你的真爱给学生送去温暖。也许，班主任的工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种问题；也许，班主任工作是最长期而艰巨的，因为让每一朵鲜花怒放，决不是一朝一夕的事情；也许，班主任工作是教育行业中最富有挑战性的，因为我们面对的是一个个鲜活的生命，他们个性张扬、他们聪明顽皮，他们在每一分钟都有可能给你惹点小麻烦或者给你意想不到的惊喜！正因为如此，班主任工作又是最幸福的，因为在每一天的平凡和琐碎中，我们充实着自己的生命，体现了自己的价值；在这项长期而艰巨的工程里，我们播下希望，收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中，我们得到了源源不断的动力，激发出创新、实践的热情！我和在座的各位班主任一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体现着幸福。 我始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、用智慧！一、用心，把工作做细这里的用心是指把需要的工作做全、做细，从一点一滴做起、从小事做起。有一句广告词说得好“ “大家好才是真的好！”一个积极上进，具有凝聚力的班集体氛围是学生取得进步的前提。现在的孩子自我意识很强，缺乏一颗关爱他人，感恩生活的心。有时义正言辞的说教不能起到任何作用。为此，我有意识地创造条件，抓住点滴小事感染学生。气温突降，提醒学生多穿一件衣服以防感冒，夏天到了，提醒学生勤洗澡勤换衣，放学时真诚的说一声“注意安全”， 学生生病了，我会及时递上一杯热水。母亲节，我会让每位学生给妈妈写封信。时间一长，我明显感受到了学生的变化，很多学生慢慢也学会了关心周围的人。一个值日生生病了，其他人会主动帮他把地拖了，把垃圾倒了，把黑板擦了。一个学生学习有困难了，周围的同学会伸出援助之手。当我感冒的时候，总会有学生悄悄地说一句：“老师，注意休息！” 六一儿童节那天，当我走进教室的时候，我看见很多同学嘴里在吃着什么，我还没有来得及问原因，已经有几个同学把糖塞到我手里，还说：“老师，今天是我们的节日，也祝你和我们一样快乐！”那一刻，我感到非常的温暖。当然，老师的以身作则也起着重要的作用。我每天到学校的时候，见到学校门口有纸屑，我都会主动捡起。因此，从一年级开始，我们班的学生在我的影响下，只要看见果皮纸屑都会捡起来，一直坚持到现在。他们该升五年级了，我想他们还会坚持下去。 有这样一句话：把一件平凡的事做好就是不平凡，把一件简单的事做好就是不简单。我们学校为了培养学生热爱大自然的情感，开展了采集中草药活动。暑假期间，我每天下午都抽出时间把16年级的花草浇一遍。在我的影响下，现在每天下午都会有离学校比较近的学生主动承担起暑假浇16年级花草的任务。他们把为16年级浇花草当成自己的责任。 记得我教过一个女孩，父母离异，生活比较困难，父亲带着她和哥哥一起生活。 这种不幸的家庭遭遇使这个学生幼小的心灵承受着难言的重创，她不愿意和其他的学生玩儿，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。她的头发可以说就没有梳通过 ，每天上学来到学校都是我给她梳。一到冬天，她的手就会有冻疮，所以我就经常给她买冻疮膏。 记得一个冬天，她的手上早早地就长满了冻疮。当我给她摸的时候，她忽然鞠了一躬，说：“老师，谢谢你！” 后来这个学生振作起来了，学习也进步不少。现在这个女孩虽然不上学了，但她还经常给我打电话。 作为班主任，只要你用心，你一定会走进孩子们的内心，孩子们也会向你敞开心扉。二、要用情，把工作做深。对孩子，我们要有发自内心的微笑，发自内心的欣赏。我们班有一个男孩，是出了名的不写作业的典型。我把鼓励、惩罚，软的硬的方法用了个遍，也不见效果。他家的情况比较特殊，爸爸上班，妈妈照顾弟弟妹妹，顾不上照顾他，个人卫生较差。即使是在教室里，走到他身旁的时候，也有一股刺鼻的味道，同学们都不愿和他在一起。大家可想而知，他的卫生状况有多差！有一天的午后，学生刚进校，我在教室里准备上第一节课。他来得有点晚，匆匆地跑进来，脸上脏脏的，还带着快乐的笑容。那天，也许我的心情特别的好，见到他可爱的样子，忍不住刮了下他的小鼻子，打趣说:“你怎么像只脏脏的小猴儿啊，到哪里去钻啦？快去把脸洗干净！”他憨憨的笑着去洗了脸。嘿，一个让人开心的课前小插曲！没想到，更让我开心的还在后头。第二天早上，他居然完成了家庭作业，尽管那天他只完成了我所任的语文科的作业！他把作业交给我的时候，扬起小脸笑着，一副准备“遭到”表扬的神情！哈，真是无心插柳柳成荫，得来全不费工夫！我赶紧抓住这个契机，大做文章，慢慢改掉了他不写作业的现状。其实，有些看起来很棘手的事情，你用“情”去做了，就会很简单，我们只要对他发出真心地微笑，喜欢他、欣赏他。三、用智慧，把工作做精现在，提倡用表扬的艺术，这样可以激发学生学习的积极性。我们对学生的表扬，既不夸大，也不缩小，必须实事求是，分寸适度，真实可信。表扬应该把握时机，善于发现学生身上的细小进步，了解他们的长处和短处。学生表现出一点点进步的苗头，我们应该给予适时适度的表扬。这一点，就像划火柴，火柴刚划着的时候，人们经常要用手掌护着，因为，开始时火焰弱，经不起气流的冲击。学生，尤其是后进生表现出进步苗头的时候，班主任老师一定要十分小心，保护这小小的进步的火焰不要熄灭。表扬是非常好的方法。如果一时没有发现学生身上的闪光点，就要创造机会，让学生闪光。比如在课堂上提一个比较简单的学生能够回答的问题让学生回答，回答出来了，教师便及时给予表扬。另外，如果一时学生没有值得表扬的方面，可以用赞美的方式，鼓励他们的积极性、进取心。比如，学生穿了一件新衣服，班主任教师不妨夸一夸他（她）的衣服；学生理了发，可以说“今天真精神”。要知道，赞美在人心里引起的是积极效应，这种积极效应起连锁反应，也许就因为一句赞美的话，学生上课注意听讲了，发言积极了，作业认真了，这一切又造成了更多的闪光点，这些闪光点又成为班主任表扬的契机。所以说，一句表扬或赞美的作用是不可低估的，也许就是因为一句赞美的话，形成学生向上的良性循环。我们经常遇到这样的情况。考试完了，让学生改错题的时候，有的学生三番五次就是改不对，这时候老师容易发火说：你不能动动脑筋，你怎么这么笨，不能好好想一想。”.与其发火，不如说；“我发现你有一种坚持不懈的精神，你看起码你的答案答完整了。再动动脑筋 ，胜利就在眼前。”两种谈话，后一种更能激发学生的信心。4、重视与家长的沟通学生的在校时间毕竟有限，我们必须做好与家长的沟通，让家庭教育和学校教育同步并形成合力，才能事半功倍。为此我们学校成立了家校协会，今年放暑假时召开家长会时，我以此为契机，希望家长把孩子在家的学习、生活等以图片或视频的形式发到网站上，开班会时进行展示，以此促进学生的学习兴趣。如果说