班主任的班级管理.doc

班主任的班级管理班规制定与实施班干部的选拔与培养班规制定与实施（一）班主任除了新的理念外(第一讲)，还要求具有法制意识（二）班规内容（三）班规制定的方法和程序（四）班规的实施班规制定与实施 (一)班主任的法制意识1、了解相关教育法规及其内容，如：中华人民共和国教育法、 中华人民共和国义务教育法 、中华人民共和国教师法、 未成年人保护法 、未成年人犯罪法 、预防未成年人犯罪法、 学生伤害事故处理办法等，认真学习和掌握其内容及规范。其中，学生的合法权利包括：生存权、受教育权、受尊重权、安全权利班规制定与实施班主任的法制意识1、班主任应维护学生的法定权利：据中国新闻网2008年1月2日报道，黑龙江大庆技师学院的两名女生，因没及时清理垃圾，被班主任当着全班同学的面喝令脱去外衣，被老师当众体罚。据北方新闻网2008年12月25日报道，内蒙古农业大学附属小学的一位学生家长制向报社反映：“12月15日，农大附小三年级10班大部分学生因为没有完成任务作业，被除数班主任吴老师扣留在教室内不让回家吃饭。”案例：永远的警醒这是我从教以来最难堪的一次。 那是在登上讲台的第二年。我用了四节课讲完六国论，每次课后我都会提醒同学们，课文一定要背会。第五天用晨读时间我去检查学生背诵情况。我先让全体同学背一遍，在这过程中，我发现有几个同学滥竽充数。当着全班同学的面，我开始单独找几个“钉子户”来背，同时也想教训教训他们。 我先找张雨，只磕磕巴巴背了第一段，其余的就不会了。接着李默，他说：“不会。”这时，我十分生气：“都不得是饭桶，四五天了都背不会一篇文章，你们每天都在干什么？”这时，我看见陈昕，正悄悄地看着我，看着我的视线转向他，立即正襟危坐，眼睛盯着桌子一角。我一看没有语文书，不禁怒火中烧，大声叫道，“陈昕，你把课文背一遍”！他蹭一声从座位上站起来，红着脸低着头不吱声。我大吼道：“你连书都不带，你能背会吗？”他小声说：“老师，我真的背了，就是背不会。昨晚和今天早上我都背了，但你一叫，我就什么都忘了。书我不是故意不带，早上走得急忘了，不信你可以问我妈妈。”我继续大喊：“哄鬼去吧”陈昕小声说：“真背不会。”我不理解他的辩解， “背不会，现在就出去。”“我就不出去，我交学费了，老师你大过分，古文我真的不会背再说，你能保证这些古文你都会背吗？”我脑袋嗡的一声，刹那间，教室像凝固了一样。 “学高为师，身正为范”“敬人者，人恒敬之”。“我今天早上犯了三个大错：第一错，作为老师，我没能平等的态度对待自己的学生；第二错，不尊重大家，说了损害大家尊严的话，第三错，对陈昕同学进行污蔑，事后我曾做了假设，如果有人那样对我说，我肯定要和他打架”我向陈昕鞠了躬，并希望他能原谅老师。很庆幸一个困境终于解决了，教训深刻。思 考： 老师侵犯了学生的哪些权利？ 如果你是这位老师，你又会怎样处理呢？ 老师侵犯了学生受尊重，受教育的权利（还好没实施。） 2、班主任对学生及其家长制的法制教育和安全教育，维护学生的权利 以案例来阐述原告：某某某，男， 7岁，莲湖区某小学一年级学生。 被告：西安市莲湖区某小学。 原告某某某家长诉称， 2003年 12月 24日上学期间，原告在无人管理的情况下，在学校操场的体育器械上玩耍不慎摔下，造成原告左大腿骨三分之一处骨折，后原告母亲将其送往红会医院治疗，住院 17天， 2004年 4月 26日再次住院 18天，出院后一直由母亲照顾，其母为此停止工作。因这次伤害事故在校园内发生，学校未能履行对学生的管理保护义务，对此有过错，且未对低龄学生建立相应的管理保护制度，应承担赔偿责任。故起诉要求，被告赔偿原告医疗费 7582元，赔偿原告监护人误工费 5000元，赔偿护理费 4500元及营养费 1000元。 被告莲湖区某小学辩称，原告所述与事实不符：1、原告受伤是在下课后自由活动时间内，在滑梯底层支架上攀爬，由于自己不慎摔下，并非在教师指导的教学活动中受伤，另外校方也及时将原告送往附近医院治疗，最大限度地履行了管理和保护的职责。2、且学校在教育教学和学生日常活动中，始终把学生安全放在首位，不仅制定了学生安全方面的管理制度，并设有学校安全机构和学生安全监督岗，教室有安全公约，活动器具有警示标志，体育器械无安全隐患，总之在此次伤害事件中学校无过错，工作无失误，故不同意原告诉讼请求。3、另原告通过被告在保险公司已获赔大部分医疗费，原告实际支出不足千元。 依照中华人民共和国民法通则第一百零七条的规定，法院判决如下： 驳回原告某某某要求被告西安莲湖区某小学赔偿各项损失的诉讼请求。诉讼费 733元由原告承担。【案例提示】1. 事故发生后，学校应确保第一时间启动紧急安全预案，及时救助受伤学生。并做到发生重大事故一小时内、轻微事故二十四小时内上报主管教育行政部门。 2. 事故发生后，学校应按学生伤害事故处理办法的相关规定，明确学校有无责任。 3. 学校应与家长就事故的处理进行协商，并将结果上报主管教育行政部门。班规制定与实施 （二）班规内容1、制定班规的依据国家和教育行政部门制定的相关法律法规，如：宪法、刑法及前面提到的教育法规，中小学生守则、小学生日常行为规范、中学生日常行为规范 教育科学理论依据校规校纪本班的实际情况班规制定与实施 班规内容2、班规内容的类别岗位职责制度：如班干部的职责和及他人员的职责，如魏书生教师的班级规章制度各种常规：如一日常规、一周常规、每月常规、学期常规、学年常规；课堂常规和实验室常规、课堂常规、寝室常规和食堂常规；学习（作业常规）、纪律制度常规、劳动卫生常规、文明礼貌制度和作息制度等。如魏书生教师的班级常规。考核奖惩制度3、班规制定的方法及程序模拟样本法问题商讨法如，发现问题，制定或修改班规，如魏书生老师，如何控制学生吃零食3、班规的实施学习与训练，内化班规，如主题班会、班规知识竞赛班主任与班干部以身作则，为学生提供榜样案例：我罚自己值日一天平平是我担任班主任以来，最为顽固而又顽皮的学生，每次值日，劳动委员总报告：“平平又溜走了。”我发怒时，他立即逃之夭夭。“为何跑？”“四年级，老师发怒时，甩了我耳光” “平平又不擦黑板，地也不扫就跑回家了。”劳动委员又一次报告。 与劳动委员一起去平平家，做三餐的饭菜，照顾妈妈，还捡破烂卖钱 我向全班同学讲了平平的故事，向平平表示歉意罚自己值日一天身教重于言教班规制定与实施 （二）班规内容3、班规的实施观察与交流，了解学生对班规的态度认识与遵守情况，做到人性化管理坚持监督考核，使学生养成良好的行为习惯案例：以下是一位六年级学生写给其班主任武汉市常码头小学顾兢老师的一段话：有一段时间，班上有一个男生故意把头后面的留得较长，好像想告诉大家：我长大了！您什么也不说，只是笑眯眯。有一天，男孩头发剪掉了，伤心地上学来，您走过去亲热地摸摸他的头，“你们瞧，多可爱的小男孩！” 一天，我们班上的几个小女孩顶着碎发来上学，脸上写满了自得。 一节班会课，您说：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时侯；桃花谢了，有再开的时候。介量，聪明的你们能告诉我，我们的童年为什么一去不复返了呢？”您接着说：“真羡慕你们的童年，有童谣、相皮筋、花裙子、小辫子、快乐的六一”有同学坏坏地问：“老师，我们的花裙子、小辫子漂亮，还是你的长发飘飘漂亮？” ，以后有的是机会。“分析： 学生日常行为规范中明确提到：“不汤发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生 不留长头发，女生不穿高跟鞋”。顾老师，没有一味指责学生，而是等待机会，抓住有利时机，从学生的角度思考剖，体现人性化的管理，使学生心复口复地遵守班规。思考与训练：为某一班级制定一个合情合理的班规。班干部的选拔与培养 班干部的选拔 班干部的培养班干部的选拔与培养班干部是学生自治的主要力量是班级管理的直接参与者是学生自治的协调者是学生自我教育、自我管理的榜样班干部的选拔与培养班干部选拔原则每个学生都有机会均等成为班干部，参与班级管理根据管理需要设置岗位及其职责根据学生个性特长设置岗位，为各种类特殊学生提供自治机会班干部选拔原则案例：每个学生都有机会均等成为班干部 两种方法，两样结果 小李升上中学的第一天，就让班主任十分恼火。教室里静悄悄，同学们都在认真上第一节课。忽然从一个学生书包窜出一只青蛙，“呱呱”叫着在教室里跳。第二天，带进一只小猫，接着小狗、老鼠、麻雀有一次竟然把一条蚯蚓放到了讲台从引，小李便成了班主任不可救药的“调皮大王”上初二，新接任班主任，没有给他下马威，而是认真观察，发现他对生物课特感兴趣， “我们班成立一个动物兴趣小组，你来当组长好吗？” 动物小组开展了观察昆虫活动半年过了，小李在班主任引导下，从观察昆虫活动中懂得了各门功课的重要性， 班干部选拔原则案例：为各种类特殊学生提供自治机会 儿子在日本上小学之二人人都是班干部 每学期开学，都有一个班会，分配每个人的职责，保证班上三十多个同学人人都不得有事情做。儿子在小学四年里，做过“鞋箱清扫员”、“宅急便员”、“体育员”、“门窗、电视、电灯员”、“保健员”、“计划员” 、“动物、生物员”、“失物管理员”、“小先生员”等。这些管理员并非老师指定，而毛遂自荐，教师在黑板上写下职位，同学们自愿报职务，有的岗位人数超标，就用包剪猜拳。 班干部的选拔与培养班干部选拔的要求你认为选拔班干部有哪些要求？服务意识责任心某种能力班干部的选拔与培养班干部选拔的方法班干部选拔的方法任命制民主选举制自由竞争制轮流制混合制班干部的选拔与培养班干部选拔的五种方法1、五种方法各有什么优劣？ 2、分别适用于哪些阶段、年级或什么情况？ 3、注意各种方法的选拔程序？班干部的选拔与培养班干部选拔中民主选举制程序1、做好选举前的动员工作；2、由学生自荐和推荐各个岗位候选人；3、根据本班情况确定候选人名单，如有五人推荐可入选名单；4、要求学生客观、公正地投票，进行不记名投票；5、学生唱票、计票、监票、点票；6、当场宣布当选的新一届班干部；7、当选班干部就职演讲。班干部的选拔与培养班干部选拔中自由竞争制程序1、公布班干部的所有岗位及职责、要求和竞选的程序；2、指导学生根据地自己特点确定竞选岗位，写好竞选演讲；3、召开竞选班会，每个学生进行1-3分钟竞选演讲；4、学生投票、唱票、监票；5、公布竞选结果；6、当选班干部当选感言及工作设想。班干部的选拔与培养班干部选拔中轮流制的三种方法 1、全体班干部定期轮换，每届班干部都是全新的，直到每个学生都轮到为止（每个小组成立一个班委会，每小组定期轮流班干部；每个班委会中的岗位可固定，也可在组内轮流）；2、部分班干部轮流，班长、学习委员等主要班干部定期（一般一学期不变）；3、双轨制，设置常务班委和轮流班委，常务班委定期不变，轮流班委每个学生轮流担任，可一星期或一天，如设常务班长和值日班长。班干部的选拔与培养班干部选拔中混合制的四种不同组合 任命制+民主选举制或自由竞争制+轮流制民主选举制或自由竞争制+轮流制任命制+轮流制任命制+自由竞争制混合制任命制+民主选举制或自由竞争制+轮流制混合制民主选举制或自由竞争制+轮流制即：主要班干部如班长和兴趣小组组长由班主任任命，其他委员和科代表采用民主选举制或自由竞选制，小组长在组内轮流。即：班委和科代表采用民主选举制或自由竞争制，小组组长采用轮流制，或双轨制中的常务班委如党务班长采用民主选举制或自由竞争制，轮流班委如值日班长采用轮流制班干部的选拔与培养混合制任命制+轮流制即主要班干部采用任命制，其他班干部采取轮流制。任命制+自由竞争制即主要班干部采用任命制，其他班干部采取自由竞选制。班干部的选拔与培养班干部培养定期进行岗位培训大胆使用、严格要求，培养学生的自治能力建立班干部监督和奖惩机制班干部培养定期进行岗位培训你认为如何定期进行岗位培训？1、面向全班学生的岗前培训 思想观念教育、岗位职责教育2、定期召开班干部会议，学习自治 学习讨论管理班级的方法 总结反思，提高学生自治能力班干部培养充分信任 大胆使用案例：放手让学生自己做刚当班主任，事无巨细，凡事亲手抓。可班级工作 一次学样组织集体舞比赛，我担心班里实力，并不放在心上，找来文艺委员，草草布置了任务，并吩咐让她自己去组织。 事后我了解到为了这次比赛，几乎所有同学都使出了自己的最佳方案。启示：学生潜力不可忽视，充分发挥学生自我教育、自我管理的潜能。班主任不必事必躬亲，该放手时就放手。班干部培养建立班干部监督和奖惩机制1、建立班干部监督箱2、制定班干部奖惩制度3、定期对班干部进行评议班干