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教学资料范本赏识教育与幼儿自信心的培养编 辑：_时 间：_自信是成功的基石.是人发展的内在动力。谁拥有了自信.也就成功了一半。幼儿园教育指导纲要中明确指出：“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会.增强其自尊心.自信心。”作为教育者应运用赏识教育.去赏识幼儿、尊重幼儿、相信幼儿、鼓励幼儿.帮助幼儿克服自卑、懦弱的心理.是促使幼儿形成自信有效途径。一、 树立正确的赏识观著名的心理学家马斯洛的需要层次理论告诉我们：人类除了最基本的生活、安全需要外.更高一层次的需求就是对尊重的要求.希望得到别人的肯定和赏识。赏识.是指充分认识到人的积极因素.并加以肯定和赞赏。发现孩子的优点和长处.激发孩子的内在动力。教育的成功在很大程度上取决于教育者和被教育者的心态.而受教育者的心态往往是在教育者心态的影响下形成的。要始终给孩子积极的心理暗示.要让孩子始终在“我能行”“我最棒”的良好心态中走向成功。在心理学上有一个很著名的案例.一位著名的心理学家到一所普通学校调研.一位老师问他“先生.您能不能挑出班上智力超常的学生？”“当然可以”然后用手在学生中指点起来：“你、你、你”。一年以后专家再次来访学校.问起那几个孩子的情况.老师说：“好极了.原来是普通的学生经您一点.一个一个全变了.这是为什么？”“那是因为这些孩子受到了同学们的羡慕.老师的关怀.家长的夸奖.得到了自信.促进了智力水平的飞速发展”。通过这个真实的故事给我们的启示是深刻的。给予孩子自信最直接的方法就是给予孩子及时而适当的肯定和赞赏.会使孩子们心灵更加舒展.更加自信。只有树立正确的赏识观.才能使我们全面理解和把握赏识教育.才能透过一些现象抓住赏识教育的本质.促进孩子更加健康地发展。二、用赏识的目光去注视孩子在孩子的眼里.常常会写满对老师的崇拜、尊敬和信赖.作为老师也应用赏识的目光去对待每个孩子.善于捕捉他们每一个闪光点.使他们在人生的起点上学会自信。1、以公正的态度赏识孩子纲要明确指出：坚持面向全体的原则.也就是说要用平等的眼光看待每一个幼儿.孩子们都渴望得到老师的关注和赞赏。教师一次点头、一个微笑、一句表扬、一个抚摸就如同一场知时节的好雨.赋予幼苗向上的信心和生长的力量。如果教师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别几个能力强、聪明可爱的孩子身上.那么作为“陪衬品”的其他孩子的自尊心和自信心必然会受到重创.和老师的情感也会随之淡化。为此教师要以公正的态度去对待每一个孩子.给每个孩子提供表现和获得成功的机会。如每周的升旗活动.孩子门十分重视.我们就让小朋友们商量.这个星期谁来当升旗手？有的说：“要坚持出勤的。”有的说：“要热爱劳动的。”有的说：“要团结友爱的。”孩子们会努力争取做到.并对自己充满信心。每次升旗还要结合思品教育
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