平均分(简案).doc_第1页
平均分(简案).doc_第2页
平均分(简案).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

除法的初步认识执教者 上虞市城东小学 甘霖【教学内容】人教版二年级下册第2单元表内除法(一)P12-14【教学目标】1让学生经历平均分的活动,初步理解平均分的含义,知道平均分的具体操作过程,并用数学语言准确表述。2使学生初步积累解决问题的数学活动经验,感受数学与生活有密切联系。3使学生学习在分一分的过程中,体验与他人合作交流解决问题的过程,提高学习数学的兴趣。【教学重点】在多元递进的教学过程中感知平均分的含义。【教学难点】理解平均分的含义和具体操作过程,并用数学语言准确表述。【教学准备】(教具)课件、小棒、磁贴、实物图片。(学具)小棒、练习纸。【设计意图】本课从分一分的具体操作过程抽象出平均分的概念。结合学生的认知特点和心理特点,创设生动有趣的情境,让学生自主的投入进去,从而激发学生内在的求知动力。在教师的指导下,让学生投入解决问题的实践活动,自己去研究、探索,经历平均分的全过程。再通过直观的操作、语言的描述、平均分的理解三者之间的联系,实现对平均分的全面理解。 【过程预设】一、创设情境 感知平均分 1谈话导入。2情境创设:出示6个桔子,哥哥和妹妹都想要,你会怎样分3交流反馈:谁来说说你是怎样分的?学生口述,教师板书。4揭示课题:每份分得同样多,这种分法在数学上我们就叫它平均分。(板书)5比较异同:平均分和不是平均分的有什么不一样呢?6及时巩固:看看哪些是平均分,哪些不是平均分?二、实际操作 学习平均分1动手操作:把8个黄花梨平均分,可以怎样分?用8个小棒来代替黄花梨平均的“分一分”。分好以后把自己的分法讲给同桌听一听。2交流反馈:谁来说说你是怎样分的?方法一: 方法二: 方法三: 3探究总结:为什么这三种方法都是平均分呢? 4语言提升:我们还可以把刚才分的方法,用数学语言来表述,把8个梨平均分成了( )份,每份( )。三、应用拓展 理解平均分1课件出示。2动手实践:假如我们现在还不知道篮子里有多少草莓,马上就要平均分,那该怎么办呢?3学生上台。4同桌合作:现在我们知道草莓的总数是15个,你会怎么平均分?同桌两人合作,用小棒数出15个,平均分一分四、解决问题 应用平均分1练习一:判一判,比一比。2练习二:画一画,填一填。3练习三:圈一圈,说一说。 五、小结巩固 回味平均分。1巩固总结:今天这节课同学们学得开心吗

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论