高中物理教学中如何提高学生的实践能力.doc

高中物理教学中如何提高学生的实践能力【摘 要】在教学过程中应该更加注重培养学生学习物理知识的兴趣，在培养兴趣的基础上让学生养成良好的科学态度，让学生在学习到物理知识之余也提高了自身的科学素养，下面笔者就在高中物理教学中，如何更好地培养学生的创新精神和实践能力，谈谈本人的一些看法和做法。【关键词】高中物理；提高；实践能力首先，从课前预习引导学生产生兴趣，提高学生自学、实践能力。高二的课程中有机械波一章，在这一章的学习过程中，一般来说机械振动产生机械波，机械波的传递一定要有介质，有机械振动但不一定有机械波产生。在这一知识的教学中我并没有按照教材要求，设计好实验指导学生，而是在学习知识前，让学生先预习，并根据自己对知识的理解，在生活中找出机械波的例子和应用。在之后的课堂上，学生们不仅说出了常见的机械波有：水波、声波、地震波等，有的学生还自带设备普通的钥匙链现场给大家演示了一番。见此情形，我及时的鼓励学生们上台将自己收获的知识分享给大家，学生们都热情的跟他人分享自己的学习成果。我也充当了一会“学生”，在听这些“小老师们”上课的同时，及时给他们纠正并补充。在这个课程的过程中我彻底抛弃了原先“定义理解示例练习”的模式，而改成“参与体验内化外延”的新型教学模式。通过这一课程的学习让我意识到，在物理的教学过程中，要想有效的提高学生的实践能力，应该上课前就开始准备，引导学生找到学习知识的切入点，而在现实生活中存在的客观的、随处可见的情景无疑更加具有说服力，所以在学习过程中引导学生自习观察生活中的细节，并将它们与课程知识联系起来，这样更能激发学生的学习兴趣，让他们在听课之余也积极思考，鼓励他们提出问题，在帮学生解惑的同时也让学生对知识的印象更加深刻，在提高学习效率的同时提高了学生的实践能力。其次，积极组织学生开展课外的小实验，提高学生的知识应用能力、动手操作能力。物理是一门以实验为基础的学科，在学习物理知识的过程中，实验是学习知识的有效工具，而根据教材的安排，除了试验课本上除演示实验和学生实验外，还根据不同章节的知识特点确定了近20个课外小实验，虽然从量上我们看起来已经足够，而且很多教师也正是这么按部就班的给学生上课，但是笔者认为其实这些实验课分散到三年的时间却稍显不足。为此，在完成教材安排的实验之余，我也根据学生的学习情况和学习兴趣，给他们设计了一些课外的小实验，这些实验都尽量要求学生独立完成或者组团队完成，通过这些课外小实验，学生们学到了更多的知识，有的学生在这些实验中逐渐培养了自己对物理这门课的兴趣，在课堂上或者课后经常问我各种物理问题，学习成绩也有了较大的提高，在这些小实验结束后，我都会要求他们写一些小的实验报告，现在每学期每班能收到学生完成的课外小实验报告和小结。丰富有趣的课外小实验活动，极大地激发了学生学习物理的兴趣，加深了对物理概念和规律的理解，同时提高了动手操作和手脑并用的能力，对学生智力的开发大有裨益。再次，积极带领学生开展高中课外时间活动，培养学生知识应用能力和社会适应力。学校，是一个相对封闭的环境，而高中更甚，目前，全国有大部分的高中都采取了封闭式或者半封闭式的教学模式，虽然相对安静和简单的环境对学生学习有一定的好处，但也使学生与社会产生了一定的距离。但学习的最终目标是应用，如何将自己所学的知识很好的应用到社会中，并产生社会效益和社会财富，也是同学们应该及时学习的技能。针对学生和社会的需求，我认为应该在给学生教授文化课的同时，及时的引导学生将所学的知识应用于现实生活中，为此我结合生活中的热点问题，组织学生现场调查。例如一个周末，我听说学校附近的路口出了一场车祸，肇事车因超速且刹车不及时闯了红灯，当时我们正在学习力学的相关课程，我立即组织学生到事故现场调查，利用当时所学的力学知识给他们分析事故形成的原因，经过这次的学习，学生们不仅对力学知识有了更加深刻的理解，对交通安全也有了进一步认识，这不仅是一节物理课，也是一堂很生动的交通安全教育课程。经过这些课外的实践活动，学生有效的认识到了自己所学的知识的作用，不仅学习更加有积极性，还经常从生活中发现问题，并用科学的方法予以解释和解决。物理学习，在一般的高中教学过程中，都是学生反映的比较难学的课程，一些学生可能其他课程成绩很好，可是物理学习总是上不去，过去经常有学生来找我诉苦，为什么自己花了那么多时间和精力学习的物理课，分数却总是惨不忍睹，我当时也找了好多方法给他们提高，却总是不尽理想，在众多的尝试中，我发现，从提高学生的实践能力上下功夫，对学生的成绩提高有很大的帮助。在此整理成文，希望对物理教学有所帮助。参考文献：1范海妮.在物理教学中渗透心理素质教育j.课程教材教学研究(教育研究版)，2009（1）.2柳翠兰.物理教学中如何加