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语段阅读与理解方法和技巧 语段也叫句群，是由前后连贯、共同表示一个中心意思的几个句子组成的语言单位。说得更具体一点，语段是由在语义上有逻辑关系、在语法上有结构关系、在语气上衔接连贯的一群句子组合而成的大于句子、小于段落的语言单位。从比较的角度来看，语段对思想与知识的承载力远远大于句子；在意思表达上比篇章更加轻便和灵活，能够在相同的篇幅内容纳更多的信息。因此，以大量的语段为基础编制汉语能力测试试卷，既可以避免偶然性因素对测试信度与区分度的影响，使测试更加的客观、准确，同时又能够使更多的能力点在试卷中体现出来，确保测试的全面性。【基本考点】以语段为基础设计试题，可以全方位的体现整个汉语能力体系中的所有能力点，如前面我们在讲理解文中重点词语和句子的意思时的例题大多都是以语段为基础设计的，后面我们将要讲到的内容也不可避免地要借助于语段来设计问题。以语段为基础检测言语理解能力的主要考点有以下几类：（1）根据材料查找主要信息及重要细节。（2）正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义。 （3）概括归纳阅读材料的中心、主旨。 （4）判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致。（5）根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息。（6）判断作者的态度、意图、倾向、目的。由于以上关于语段的考点（1）（2）（5）三类在前后文均有详细的介绍，这里我们只涉及两类考点：（1）语段分析，其中包括语段层次的划分、内容要点的把握和表现手法的使用，等。（2）理解语段的主要内容，概括语段的中心意思。【相关知识】语段的概念语段是由两个或两个以上的句子组成的语言单位，组成语段的几个句子在意义上彼此紧密相连、共同表示一个明确的中心意思。语段具有这样几个特点：（1）一个语段要由两个或两个以上相对独立的句子组成，每个句子都可以表达一个相对完整的意思，都有自己的语气、语调。（2）一个语段有一个明确的中心意思，语段中的每个句子都要围绕这个中心，从不同的方面或不同的角度来论述、引申、发挥，不能偏离中心。（3）构成语段的几个句子不是随意拼凑在一起的，必须按照一定的逻辑顺序有条理地组合起来，前后是衔接连贯的。语段的结构方式语段的结构方式主要有两种：（1）句子排列顺序结构法。按照句子相互间的意义关系来安排句子的排列顺序，使其语义与语气前后贯通，共同表达一个明确的意思。这种结构方式实际是依据句与句之间语义方面的逻辑顺序来安排的。（2）关联词语结构法，即借助于一定关联词语将构成语段的句子连接起来。语段的类型根据构成语段的句子所表达的意义间的相互关系，语段大体可分为以下几种类型：并列关系：几个句子分别说明相关的几件事情或从不同的方面阐明一件事情。各句之间的意义关系是并列的，平行的，没有主次之分。（2）承接关系：几个句子叙述的事情有时间先后或者是事理的连续。句与句之间可以直接组合，也可以用表示承接关系的关联词来连接。（3）递进关系：句义之间是递进关系，语意上有轻重之分，后面句子比前面的句子在意思上更进一层。（4）选择关系：各句分别提出几种情况，要求从中选择一种。句与句之间一般要使用表示选择关系的关联词。（5）转折关系：组成句群的句子之间有转折关系。（6）因果关系：组成句群的句子之间有原因和结果的关系。（7）假设关系：组成句群的句子之间有假设和结果的关系。（8）条件关系：组成句群的句子之间有条件和结果的关系。例如：真正的好文章，一定要鲜明有力地拥护那应当拥护的东西，同时也一定要鲜明而有力地反对那应当反对的东西。这才会是生气勃勃的好文章。（9）解说关系：组成句群的句子之间有解释说明的关系。例如：骆驼祥子写的是什么呢?简单地说，写的就是骆驼祥子这样一个北洋军阀时代的洋车夫，他的一生的遭遇和命运，以及作者通过他的遭遇和命运所揭示出来的当时社会的丑恶面目。（11）总分关系：组成句群的句子之间有总括和分述的关系。有的先总后分，有的先分后总。例如：从严密的综合科学体系讲，最基础的是两门学问。一门物理，是研究物质运动基本规律的学问。一门数学，是指导我们推理、演算的学问。（11）目的关系：组成句群的句子之间有目的和手段的关系。例如：我们大家辛辛苦苦为的是什么?就为的一个心愿：要把死的变成活的；把臭的变成香的；把丑的变成美的；把痛苦变成欢乐；把生活变成座大花园。语段和文章中的自然段的区别及关系语段和文章中的自然段是两个不同的概念，虽然有时一个语段就是一个自然段。语段是最大的、意思比较复杂的一级语言单位，属于语言学研究的范畴；自然段是文章内容的一种组合单位或意义单位，属于写作研究的范畴。语段和自然段既有区别，也有密切的联系：自然段要由句子、语段来组成。自然段与语段的关系大致有以下几种情况：（1）语段小于自然段。即文章中的一个自然段大于自然段，可以由两个或两个以上的语段组成，或由几个句子和语段共同组成。(2) 语段等于自然段。即语段与自然段在形式上重合，文章的一个自然段正好是一个语段。(3) 语段大于自然段。这是一种特殊情况。一般来说，段落大于自然段，但有时为了修辞上的某种需要，比如为了强调、突出，或者为了表达强烈的感情，常常把意义上密切相关的几句话分行写成几个自然段。这时，便会出现几个段落组成一个语段，即语段大于段落的情况。例如： 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘， 花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。这个语段由三个自然段组成，通过比喻、拟人和排比，描绘了春天的蓬勃生机与迷人的魅力。 【题型示例与方法指导】【例25】有一种很流行的观点，即认为中国古典美学注重美与善的统一。言下之意则是中国古典美学不那么重视美与真的统一。笔者认为，中国古典美学比西方美学更看重美与真的统一。它给美既赋予善的品格，又赋予真的品格，而且真的品格大大高于善的品格。概而言之，中国古典美学在对美的认识上，是以善为灵魂而以真为最高境界的。通过这段文字我们可以知道，作者的观点： A. 中国古典美学注重美与善的统一 B. 中国古典美学不重视美与真的统一 C. 中国古典美学比西方美学更看重美与真的统一D. 中国古典美学是以善为最高境界的 答题思路：概括语段的中心内容关键是要抓其中的中心句和总括句，本段中“笔者认为”和“概而言之”分别引出了中心句和总括句，抓住这两句话就不难把握作者的观点了。正确答案为C. 【例26】米莉茉莉丛书是吉尔?比特专为48岁的儿童编写的读物，其创作灵感来自个人的生活体验及对儿童早期教育的独特理解。她以米莉、茉莉这两个肤色不同的小女孩为主人公，讲述了她们的成长故事。丛书中每一个故事都有独立的主题，蕴涵对孩子潜移默化的教育目的。作者吉尔?比特认为书中传达的这些个性和素质，对于地球上任何国家任何肤色的孩子都是适用的。这段话主要介绍了：A.谁适合读米莉茉莉丛书B.米莉茉莉丛书的特点C.米莉茉莉丛书作者对该书的评价D.米莉茉莉丛书的主要内容答题思路：这是一道考查对语段内容的概括能力的试题。这是一个并列结构的语段，概括这类语段的主要内容，必须将各句的意思归纳在一起。根据语段的结构类型，顾及全文，很显然，在四个答案中，只有D的概括是全面的。 【例27】在新一轮没有硝烟的经济战场上，经济增长将主要依靠科技进步。而解剖中国科技创新结构，可以看出，在中国并不缺乏研究型大学、国家实验室，最缺乏的是企业参与的研究基地以及研究型企业，企业资助、共建、独资创立的科研机构。像美国的贝尔实验室，就是这种研究基地。这段文字的主旨是：A.要充分发挥企业在科技创新中的重要作用B.中国不缺乏研究型大学，缺乏的是研究型企业C.加强企业参与的研究基地建设是中国经济腾飞的必经之路D.企业资助、共建、独资创立的科研机构是提高企业效益的关键答题思路：根据语段结构进行分析是把握语段内容很重要、也很有效的一种方法。这一语段有三层意思，第一、二两层之间是转折关系，语义中心在第二层；二、三两层之间是解说关系，语义中心在被解说的第二层。弄清楚了关键句，问题就好办了。抓住关键的第二层，兼顾作者的写作意图，可知答案为C.【例28】中国的小说，也和世界各国一样，是从神话传说开始的。有人说我国小说有很多起源，如寓言、史传、诸子散文，等等。其实起源只有一个，那就是神话传说。神话是把神人化；传说是把人神化，这两者之间的界限很难确切划分。下列陈述，符合文意的是：A. 中国和世界各国的小说，发展历程是一样的B. 神话传说是中国小说的实源；寓言等不是实源C. 神话写神，小说写人，所以二者是源流关系D. 神话和传说界限不分明，小说都从这儿开始 答题思路：这个题目考查的是把握语段内容要点的能力。根据语段各层意思间的相互关系来看，第二层意思是对第一层意思的解说，第三层意思又是对第二层意思的解说：本段的语义中心在第一层。答案应为A.【例29】在城市规划和建设中，一定要把环境效益摆在首位，同时兼顾经济效益。当二者发生矛盾时，应坚决服从前者。因为城市建设是百年大计，城市环境一旦遭到破坏就很难恢复，甚至无法恢复，而造成长期的灾难性后果。下列陈述，符合文意的是：A. 城市建设要体现以发展经济为中心B. 一般来说，城市不宜作为经济中心C. 在城市建设中，环境效益是第一位的D. 经济建设破坏城市环境，将无法避免 答题思路：这是一个因果关系的语段。这一类语段的语义重心一般在“果”的部分，据此可知，正确答案应为C.方法指导：归纳语段中心意思要抓好感知、分析、综合、概括四个环节，具体阅读中可借助下列方式帮助把握语段中心。有些语段有中心句或关键句，中心句直接表明语段中心或含有中心意思，关键句与语段中心有关，抓住中心句、关键句可归纳语段中心。有些语段有段首中心句或段末总结句，可为归纳中心提供依据。有些语段有两层意思，两层意思之间的过渡性语句经常有提示语段中心的作用。抓住这些句子可顺利归纳语段中心。在综合运用了几种表达方式的语段中，可抓住抒情议论部分归纳语段中心。记叙性文章是这样，论说性文章也常是这样。在理清语段层次的基础上，分析其内在联系，根据层次间的意义关系可归纳语段中心。搞清语段的结构类型也可较准确地归纳语段中心。一般地说，并列类语段要根据并列意思的主线归纳（若含取舍关系应抓“取”的部分），层进类语段要抓最后一层意思，比照类语段要抓被衬托的那层意思，总分、解说类语段要抓总述或被解说的内容。任何语段都是为全文主旨服务的，归纳语段中心要顾及全文、顾及作者的思想倾向、文章的主旨和写作背景。【例30】 通观圣陶先生的语文教育思想，最重要的有两点。其一时关于语文学科的性质：语文是工具，是人生日用不可缺少的工具。其二是关于语文教学的任务：教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。过去语文教学的成绩不好，主要是由于对这两点认识不清。这一段由四句话组成，分别标记为。根据作者的思路，该段的第一层应划分在哪里？用“”在下面的标记符号中表示。 答题思路：这一语段有两个意义点，一是叶圣陶语文教育思想的重要内容，二是过去语文教学成绩不好的原因，句属第一个意义点，句属第二个意义点，因此应划在句与句之间。【例31】保持香港的繁荣，我们希望取得英国的合作，但这不是说，香港继续保持繁荣必须在英国的管辖之下才能实现。香港继续保持繁荣，根本取决于中国收回香港后，在中国的管辖之下，实行适合于香港的政策。香港现行的政治、经济制度，甚至大部分法律都可以保留，当然，有些要加以改革。香港仍将实行资本主义，现行的许多适合的制度要保持。我们要同香港各界人士广泛交换意见，制定我们在十五年中的方针政策以及十五年后的方针政策。这些方针政策应该不仅是香港人民可以接受的，而且在香港的其他投资者首先是英国也能够接受，因为对他们也有好处,。我们希望中英两国政府就此进行友好的磋商，我们将非常高兴地听取英国政府对我们提出的建议。这些都需要时间。为什么还要等一二年才正式宣布收回香港呢？就是希望在这段时间里同各方面进行磋商。对这段文字层次划分正确的一项是（ ）ABCD答题思路：这个语段有三个意义点：一是保持赞港的繁荣取决于中国在往香港实行的政策；二是香港将继续保留其政治、经济制度和大部分法律；三是我们将同各方磋商，制定今后的方针政策。三个意义点互不包容，因此应四、具体阐释和抽象概括选A 项。方法指导：语段的层次关系就是句子之间的逻辑关系。正确划分语段层次对理解语段的中心进而理解全文很有作用。划分语段层次常有下列几条途径。一个语段有时有几个意义点中，可将语段内的句子分别归结到不同的意义点中，从意义点连接处划分层次。有些语段由中心句和支撑句构成，中心句表明语段的中心意思，支撑句是对中心句的解证或描述，可在中心句和支撑句之间划分层次。有些语段由句群构成，可根据句群关系（并列、承接、递进、选择、转折、因果、条件、解证等）划分层次，一般应在句群的大层次处作语段层次的划分。有些语段运用了两种或两种以上的表达方式，可从不同表达方式的交接处考虑划分层次。语段常用并列式、时序式、空序式、层进式、对照式、总分式、解说式等结构形式。并列式可在并列内容间划分层次。时序式、空序式可按时间、空间的变化划分层次，层进式可在意思加深或变化处划分层次，对照式可在作对照的内容间划分层次，总分式可在总述和分述间划分层次，解说式可在被解说内容和作解说内容间划分层次。有些语段有划分层次的语言标志，如过渡性词语或句子、序数词、单个使用的关联词语等，可抓住这些语言标志划分层次。强化训练1融电子写作、电子编辑、电子检索、阅读与电传网络于一体的电子期刊网络出版的兴起，加快了“无纸信息社会”的进程，从根本上改变了原有的期刊出版模式。在信息技术发达的国家，阅读电子出版物已成为人们日常生活的一部分。随着我国信息高速公路建设的推进，电子出版也将逐渐取代传统的期刊出版方式，以适应信息社会发展的趋势。这段话主要支持了这样一种论点，即：A电子期刊网络出版的兴起，加快了“无纸信息社会”的进程B阅读电子出版物将成为世界潮流C电子期刊网络出版的兴起对传统期刊提出了新的挑战D电子期刊网络较传统期刊更有生命力参考答案：A2. 常常凝想宇宙的浩渺无际、时间的茫无头尾，会使心灵在重负下受伤。永不意识到宇宙的浩渺无际、时间的茫无头尾，会使心灵轻浮浅薄。每一片圣洁的雪花都有一个赖以凝结的核心，那核心必是一粒灰尘。每一个伟大的胸怀都有一个出发点，那出发点必是凡人的需求。下列陈述，不符合文意的是：A应当承认，宇宙无边际，时间无尽头B轻浮浅薄的人无所作为，就像一粒灰尘C心灵负荷不应太重，也不应轻浮浅薄D伟大的思想，也包含着凡人的需求 参考答案：B3社会平等非以人人平等为惟一，现代平等之精髓在于保护弱者的利益，然而实际中因此而形成的“逆歧视”却正在将“劫富济贫”视为社会之必需，富人不再是公民，而是公敌，就如同先前穷人不是主宰，是奴隶，实为社会之弊。对上文理解正确的是（ ）。A现实中，富人比穷人享受的平等更多B“逆歧视”是符合平等观的，因为它贯彻了保护弱者利益的原则C“逆歧视”式的劫富济贫实际上是在剥夺富人的正当权利D社会应该把富人看成是公敌而“劫富济贫