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教学资料范本浅谈教师对幼儿游戏的指导策略编 辑：_时 间：_内容提要纲要中强调幼儿园的基本活动是游戏。游戏能够促进幼儿身体的发展、能够促进幼儿智力和水平的发展、同时、有喜有使幼儿最喜爱的活动、教师对幼儿游戏的指导就成为一个不可避免的问题。对幼儿游戏的指导也要讲究一定的方法和策略、根据多年的教学经验、我也有了自己的一套方法。关键词自主游戏、游戏环境、年龄特点。游戏是幼儿的自主活动、在日常的生活中、我们经常能够看到一个幼儿向另一个幼儿建议：“我们来玩游戏、好吗？”“好哇、玩什么呢？”“来玩跳绳的游戏吧”。可见、幼儿的游戏是出于自己内心的兴趣或愿望、而不是由别人所能够支配的。那么、是不是所有的游戏都不需要教师的指导、让幼儿自己发挥呢？我觉得并不是这样、幼儿教师在游戏过程中起着非常重要的作用。我们必须在尊重幼儿的前提下对幼儿的游戏进行指导、以保证幼儿游戏的正常进行。首先、给幼儿创造一个良好的游戏的环境、激发幼儿游戏的欲望。在幼儿游戏前、我们可以给幼儿准备许多有利于游戏的材料、以保证幼儿有充分的发挥空间。比如在角色游戏区、放上幼儿自制的电话、两个幼儿商量后、就可能玩打电话的游戏、这样既培养了幼儿的语言表达能力、同时也培养了幼儿之间的相互合作能力；放上听诊器、白大褂的时候、三四个幼儿一商量、可能会玩起医院游戏；在一块空地上放上沙包、他们可能不由自主地就玩起丢沙包的游戏所以、我们应尽可能的给幼儿创造一个能引发他们游戏的环境、包括游戏用的场地及游戏用到的材料等等。但要注意其适宜性、既不能琳琅满目、给于幼儿过多的刺激、是幼儿无所适从、又要适量的增加引起幼儿兴趣的东西、以便更长时间的技法幼儿游戏的兴趣。其次、给幼儿充分的游戏时间、已保证幼儿能够尽情的玩游戏。游戏对幼儿来说就是他们的生活、是幼儿最喜爱的活动、因为游戏符合幼儿身心发展的各种需要。有很多的社会行为、如遵守游戏的规则、积极的帮助他人、幼儿相互交流合作、和同伴的和平共处等、幼儿都是在游戏中学会的、因此、教师每天都要给幼儿一段相对集中的时间、来保证幼儿的游戏、是幼儿积累知识经验、体验成功的愉快、由此来获得自信和满足。第三、教给幼儿游戏活动的规则和方法、以保证幼儿的游戏能够顺利地进行。掌握一定的游戏活动技能是顺利开展游戏的前提条件、也是激发幼儿游戏活动兴趣的良好保证。教师要用简单明了的语言和适当的动作示范、让幼儿明白游戏的名称、玩法及规则、可以先教会个别的幼儿玩游戏、然后让他们互相学习的方法学会玩游戏；也可以运用只管教具岩石讲解游戏的玩法和规则。 在进行游戏
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