初三上册文言文选择题.doc

初三上册文言文选择题1、选出对文章内容分析不正确的一项（ ）A 、“燕雀安知鸿鹄之志哉！”表现出陈涉年轻时就有非凡的抱负和远大的理想。B、“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”一句揭示大泽乡起义的直接原因，而“今或闻无罪，二世杀之”则交代这次起义的根本原因。C 、陈胜为起义做了“藏书渔腹”、“篝火狐鸣”等舆论准备。D 、“天下苦秦久矣”一句中“苦”“久”二字，显示出当时社会矛盾重重。2、选出下列说法不正确的一项（ ） A 、陈涉世家选文第一段写陈胜年轻时“与人佣耕”时的一次谈话，和下文写起义的经过联系并不紧密，对刻画陈胜这一人物形象的作用不大。B 、选文第二段主要通过语言描写，揭示陈胜、吴广起义的阶级根源和社会基础。C 、陈涉世家选自我国第一部纪传体史书史记，史记被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。D 、第一段主要通过语言描写、神态描写来刻画陈胜这一人物形象，为下文做铺垫。3.下面对选文的分析，不正确的一项是 （ ）A.陈胜用“燕雀安知鸿鹄之志”表明自己是一个有远大抱负的人。B.“天下苦秦久矣”说明百姓痛恨秦王朝的残暴统治，处处积蓄着反抗的力量。C.陈胜打出扶苏、项燕的旗号，寄托了对二人的怀念，并立志替二人报仇。D.陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为起义做舆论准备4对选文内容理解有误的一项是 ( )A.选文记叙了陈胜、吴广谋划起义并作舆论准备的过程。B.陈胜、吴广起义的导火线是公子扶苏被杀。C.“失期，法皆斩”揭露了秦王朝严酷的刑罚，反映了“官逼民反”的客观现实。D.陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为了树立威信5 下列对于选文理解分析错误的一项是A“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”句写出起义刚开始时队伍迅速壮大的情景。B作者用“挺”、“起”、“夺”等动词简练生动地写出陈胜、吴广齐心协力“并杀两尉”的场面。C“王侯将相宁有种乎”既表达了陈胜对不平等阶级地位的愤懑和反抗，也鼓舞了当时的士气。D选文详写陈胜起义前的筹划准备，略写作战过程，意在突出陈胜的非凡才干及组织领导能力。6下列说法不符合原文意思的一项是（ ）A陈胜、吴广发动起义的根本原因是“天下苦秦久矣”，这也是当时的历史背景。B“等死，死国可乎？”表现了陈胜、吴广对国家前途命运的极度忧虑。C陈胜、吴广都认为，如果“诈自称公子扶苏、项燕”，应该会得到老百姓的拥护。D陈胜、吴广为发动起义作舆论准备的办法是：“置书鱼腹”、“篝火狐鸣”，这表现了他们的卓越智慧。7、下面对句子理解不正确的是( ) A当唐雎说出“伏尸二人，流血五步”并“挺剑而起”时，“秦王色挠，长跪而谢。”这是秦王在生命危急关头采取的暂时退让的做法。这里也反映了秦王的狡诈。 B秦王用自己“以君为长者，故不错意也。”的话，表明自己不想吞并安陵的诚意。 C“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”表明了秦王骄横狂妄，企图通过武力恫吓，迫使唐雎“易地”。 D唐雎陈述“士之怒”的三个壮举，目的是暗示秦王，他要效法三壮士刺杀秦王。 8.对文段内容理解有误的一项是（ ）A.“安陵君不听寡人，何也？”、“而君逆寡人者，轻寡人与？”这两句是秦王的质问，也透露出威胁之意。B.“否，非若是也。”唐雎的这个回答，既缓和了秦王倚强凌弱的歧视，使会谈能够继续下去；又强调了不肯易地的原因。C.唐雎强调安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之。”这一句言之有理，言之有节。一个守字，及说明安陵君宁“守”不“易”是崇仰先王、维护国家主权和领土完整的反映，又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心。D.唐雎复述安陵君的答辩，但把安陵君的“弗敢易”换成反问句，是为了缓和双方的矛盾，是一种外交技巧。9.下列下面对选文的分析不正确的一项是( )A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程，以及斗争的结局。B.选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。D.在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。10下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ）A秦王所说的“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的弦外之音是炫耀自己的军事实力，企图迫使唐雎屈从他的意志。B“以君为长者，故不错意也”表明了秦王对安陵君尊重的态度。C唐雎用“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”，表明不愿意“易”的强硬态度。D选文采用了对比的表现手法，以秦王的前倨后恭与唐雎的前恭后倨相对比，突出了唐雎不畏强暴、敢于斗争的形象。11.对选段理解或分析有误的一项是( )A.选段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。B.谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。C.作为人物传记，选文是对主人公的正面描写，与隆中对前、隆中对后的侧面烘托相得益彰，人物形象丰满突出。D.选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，具有鲜明的史书特点。12、下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）A、在“隆中对策”前，作者先采用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智。B、诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可以将益州作为建立蜀汉大业的基地。C、诸葛亮分析天下形势，既论及地理、经济、军事等因素，又提到了恤民和用贤的重要。D、文章通过隆中对策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓识。13、下列说法不正确的一项是：（ ）A陈涉世家中的“世家”，隆中对中的“对”，出师表中的“表”，都是一种文体，如马说中的“说”，岳阳楼记中的“记”都表示一种文体一样。B对策的主要内容是，劝说刘备先夺取荆、益二州作为王业的根基，然后跟少数民族和睦相处，并外结孙权，内修政理，使战略后方得到巩固；待到时机成熟，再从荆、益二州发兵，北定中原。C隆中对这篇课文是一篇才华横溢的对策，但它的核心部分却是人物传记节选诸葛亮对刘备“欲信大义于天下”而问“计”所作的回答。D诸葛亮的最终目标是：西得诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理14、选出下列说法正确的一项。（ ）A、诸葛亮分析蜀汉不利的条件是后主刘禅说话不恰当，堵塞了人们忠言劝谏的道路。B、诸葛亮建议刘禅对军营中的事，无论大小，都可以征询郭攸之、费袆和董允.C 、诸葛亮向后主提出的三条建议是严明赏罚、亲近贤臣，疏远小人。D 、诸葛亮提出的三条建议主要是希望后主刘禅能继承刘备的遗志，给自己出师有一个稳定的后方，能早日去完成兴复汉室的大业。15.下列说法有误的一项是( ) A.文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。B.作者分析形势先说不利的主观条件，后说有利的客观条件。 C.作者在提出自己的建议时，先从正面说，再从反面说。 D.本段的主旨是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议。 16.下面是对这一二两段文字的内容的解说，正确的一项是( ) A 作者认为蜀汉目前形势很好，是统一天下的大好时机。 B 作者认为朝廷内外目前存在一种强烈的报国热情。 C 作者建议皇宫中，朝廷中处理事情的标准应有所区别。 D 作者希望陛下广泛听取意见，亲自做出对臣下的赏罚。17. 对这两段文字的内容理解不正确的一项是 ( ) A. 诸葛亮分析蜀汉的危急形势,意在引起后主刘禅的高度重视。 B. 诸葛亮指出蜀汉的有利条件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。C.诸葛亮指出后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事,以显示公平严明的治理。 D.诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路和赏罚严明的建议 18下列理解不正确的一项是（ ）A“忧”、“恐”两字，深刻表现了作者的使命感和责任感。B这两段文字作者回顾了“三顾茅庐”、“临危委重任”和“白帝托孤”三件往事。C“此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。”一句直接表现了作者写此“表”的真挚情感。D“故临崩寄臣以大事也。”一句中的“大事”是指作者要“五月渡泸，深入不毛。”19下列对课文的理解正确的一项是（ ）。A表，是古代向帝王言事的一种文体，用于向君主陈说作者的请求和愿望，一般内容无外乎叙事和议论，一般不带有感情色彩。B诸葛亮写这篇表文的目的在于抒发自己对先帝的感激和效忠刘氏父子的心愿。C诸葛亮提出三条建议中，反复强调的是“广开言路（即开张圣听）”。D文中分析形势，在于让刘禅认清蜀国处于“危急存亡”的关键时刻，从而警策他要发愤图强，修明政治。20、对选文理解不正确的一项是（ ）A、第一段主要阐明“光先帝遗德”的重要性。B、作者提出了开张圣听、陟罚臧否、亲贤远佞三条建议，其中亲贤远佞是全文主旨所在。C、回忆先帝对两汉评价的用意是借先帝的评价，忠告后主从历史中汲取教训，亲贤远佞。D、在内政上亲贤臣，必能使行阵和睦，优劣得所；在军政上亲贤臣，必能裨补却漏，有所广益。21下列对文章内容的理解和写法的分析,不正确的一项是( ) A. 刘备三顾茅庐，请求诸葛亮出山帮助他，他对诸葛亮说的“欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日”，就是他前半生经历的概括，也表现了他问计的诚恳态度。B.文章开头写诸葛亮的抱负和徐庶对他的推荐都很好地烘托诸葛亮的才华，为下文写隆中对策作好了铺垫。C.诸葛亮认为，先跨有益州很有必要，因为益州利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，是“用武之国”。D.刘备茅庐问计，诸葛亮给刘备先分析天下形势，后定下了内政外交方面应遵循的方针是：“西和诸戎、南抚夷越，外结好孙权，内修政理22以下对陈涉这个人物分析不正确的一项是 。A陈涉少时与佣者的一番对话表现出他不甘于现状，具有远大的志向。B陈涉运用激将法一人力杀两尉，表现他头脑过人，具有英勇反抗的战斗精神。C“王侯将相宁有种乎！”表现陈涉对现实的愤懑和反抗，鼓舞了士气，收到了一呼百应的效果。D选文详写陈涉起义前的筹划准备，略写作战过程，意在突出陈涉的卓越才干及组织领导能力。23下列理解不正确的是：（ ）A选文第一段主要叙述了陈胜年轻时便有远大的抱负。B选文第二段中陈胜所言“失期当斩”、“ 戍死者固十六七”反映出秦王朝统治的残暴。C陈胜、吴广的起义动员令突出了两人的英勇善战。D吴广“数言欲亡，忿恚尉”的目的是让将尉侮辱自己，以便激怒众人从而举事。24下列理解不正确的一项是A陈胜少时与佣者的一番对话表现出他不甘久居人下，以“鸿鹄”自许的心态。B吴广善于利用士卒对他的爱戴之情，又选择以将尉酒醉作为起事的时机，足见他的头脑过人。C陈胜的动员，既冷静剖析了现实处境，又有充满信心的激励，显示了他卓越的领导才能。D陈胜、吴广杀死两个将尉的举动彻底斩断了这批士卒的退路，是促使他们起义的关键。25下列理解不恰当的一项是( )A“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”一句表达了作者淡泊名利的高尚志趣。B选文的第段作者追述往事，阐述自己兴复汉室的策略和忠心。C作者出师之前，既充满信心，又忧虑重重，但职责所系，只能竭尽全力。D作者对自己和朝廷诸臣都有严格的要求，对后主则因其年轻而宽容以待。26下列对上述语段理解有误的一项是( )A在诸葛亮推荐的贤臣中，既有文臣，又有武将，体现了他考虑事情的周到。B诸葛亮为后主分析历史，目的在于希望他能