6的乘法口诀教案.doc

2015年10月公开课6的乘法口诀教学设计八字哨镇学校刘红萍教学内容：教材第60页例6，做一做和第61页练习十三教学目标：1.经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀培养学生的推理能力和概括能力。2.通过学生观察、谈论、小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并能进行简单计算。3、从学生的生活实际出发，激发学生的兴趣和参与的积极性，培养学好数学的兴趣。教学重、难点：1.编写6的乘法口诀，并能运用口诀进行正确计算。2.根据图意独立写出乘法算式，并编写出相应的乘法口诀。教学方法：尝试指导法、小组研讨法教学准备：多媒体课件、教学卡片教学过程：一、复习旧知，创设情境，导入新课。1、看卡片说口诀22= 42= 31= 44= 33= 53=2、用口诀算得数22= 42= 31= 44= 33= 53=3、揭示课题，板书课题。二、创设情境，探究新知，揭示规律。师：同学们，我们已经学习了2-5的乘法口诀，今天这节课我们就一起去探索新的乘法口诀。1、 猜想师：老师请你们猜一猜，根据以往编乘法口诀的学习经验，6的乘法口诀有几句？（生：6的乘法口诀有6句。）师：每句口诀里一定有哪个字？（生：每句口诀里一定有六字。）师：那么每个字的前面应该是哪些字呢？（生：一、二、三、四、五、六。）师：同学们的猜想对不对呢？现在我们就来学习新知识。比一比谁编的最好。2.多媒体出示教材第60页情景图。师：瞧，老师这里有一些豆荚，请大家仔细观察，一共有几个豆荚？每个豆荚中有几颗豆子？一共有多少颗豆子？同桌之间合作完成书60页表格。（先指导学生看懂表格，再填写）交流反馈，说说为什么1下面填6，2下面填12.2.小组活动，探究口诀。根据上面的表格，你能写出乘法算式并编写乘法口诀吗？学生自主探究，编出口诀。3、师指导学生写出1个6，2个6的乘法算式和编出相应的口诀。4、学生合作完成6的其它4句口诀。根据表格写出相应的乘法算式。乘法算式表示什么意思？根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。根据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗？找学生汇报学习成果。5、观察口诀，发现规律，验证猜想。提问：（1）6的乘法口诀有几句？（有6句）（2）怎样看出是6的乘法口诀？（每句口诀第二个字是六）（3）每句口诀第一个字表示什么？（几个6）（4）6的乘法口诀的得数，后一句与前一句有什么关系？（后一句比前一句多6）（5）如果你忘掉了其中的一句口诀，如四六（ ），你能不能用最快的方法想起它的得数？（同桌讨论后再交流）（先想前一句三六十八，186=24，四六二十四，或者先想后一句，五六三十，306=24，四六二十四。）（6）想一想，相邻的两句口诀相差几？（7）熟记口诀（点名背、师生对口令）总结板书：6的乘法口诀及算式 16=6 一六得六 61=6 26=12 二六十二 62=12 36=18 三六十八 63=18 46=24 四六二十四 64=24 56=30 五六三十 65=30 66=36 六六三十六 三、应用拓展，开放练习，学以致用。1、用一句口诀写出两个乘法算式。2、做一做62页练习十三的第2题3、摘苹果游戏：练习十三的第2题：口答4、口答：你能摘到几颗星？5、数学游戏四、总结全课，谈谈收获，鼓励学生。师：通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？师：孩子们，在这金秋的时节，祝你们收获更多的知识！五、课堂作业作业：第61页练习十三，第13题。板书设计： 6的乘法口诀166