综合实践活动课标考试-2.doc

综合实践活动课程指导纲要考试题及答案一填空题：（2X15）1、综合实践活动课程是基于学生的（直接经验），密切联系学生自身生活和社会生活，注重对（知识技能）的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。2、引导学生在社会生活中学会处理（人与自然）、（人与人）、（人与社会）等基本关系，发展学生的科学精神与创新意识、信息意识与技术意识、劳动观念与动手能力，培养学生的（社会责任感）和参与（社会实践）的能力，是素质教育的重要任务。3、综合实践活动具有（实践性）、开放性、（自主性）、（生成性）。4、综合实践活动是由（国家）设置、由（地方）指导和学校根据实际开发与实施的课程。学校要根据纲要所设定的基本框架规划学生活动的基本类型、基本内容和具体活动方案。5、综合实践活动的内容范围包括研究性学习、（社区服务与社会实践）、（劳动与技术教育）、（信息技术教育）等方面。二、选择题（分单选、多选题两种题型。其中多选、选错、漏选不得分，每题1分，共15分）1、综合实践活动课程是（D）（A）校本课程 （B）地方课程 （C）特色课程 （D）国家课程2、综合实践活动课程的管理模式是（A）（A）国家设置、地方管理、学校开发（B）地方设置、地方管理、学校实施 （C）学校设置、学校管理、学校实施（D）地方设置、学校管理、学校实施3、关于综合实践活动课程以下说法中正确的是（D）（A）国家有统一教材和课程纲要（B）国家只有课程纲要，没有统一教材 （C）只有统一教材，没有课程纲要（D）只有指导纲要，没有教材和课程标准4、综合实践活动方案的开发者和实施者是（C）（A）教师（B）学生 C）教师与学生 （D）课程管理人员5、（多选题）以下哪些是综合实践活动课程的评价理念（ABC）（A）整体观 （B）多元化 （C）过程性 （D）长期性6、（多选题）以下哪些活动可以与综合实践活动的主要领域结合开展（ABCD）（A）班级活动 （B）少先队活动 （C）节日活动 （D）学校的某些传统活动7、（多选题）在活动展开过程中，教师采用策略正确的有（ACD）（A）允许小学生兴趣的转移 （B）不允许学生偏离设定的研究方向（C）不迁就或放任小学生的兴趣 （D）在尊重兴趣的基础上引领学生深入探究和体验自己感兴趣的事物、现象及活动8、（多选题）在实践和探究过程中以下正确做法是（AB）（A）注意原始材料的保存 （B）留下小学生成长发展的痕迹（C）只要写好体验与感悟，不要原始资料（D）只要成果作为展示评价，不需要保留活动痕迹9、（多选题）在保证基本课时（每周3课时）总数的前提下，以下实施中正确的有（ABC）（A）给予小学生弹性的时空环境（B）允许不同的学习小组或个体有不同的学习进度，保证小学生活动的连续性、长期性（C）利用周末、节假日等课外时间，保证综合实践活动充分的展开（D）平时不安排综合实践活动课，待放假时集中安排10、（多选题）研究性学习内容选择的要求有（ABC）（A）尊重兴趣爱好 （B）关注生活实际（C）鼓励动手实践 （D）考虑小组其它成员的兴趣11、（多选题）研究学习实施的的基本要求有（ABCD）（A）全员参与 （B）任务驱动 （C）形式多样 （D）课内外结合12、（多选题）研究性学习实施的组织形式有（AC）（A）小组合作探究 （B）网络研究 （C）个人独立探究13、（多选题）研究性学习评价的一般原则（ABD）（A）正面评价 （B）重视过程 （C）重视成果 （D）重视体验14、（多选题）关于社区服务与社会实践以下做法正确的有（ACD）（A）走出教室，参与社区和社会实践活动 （B）为安全起见，教师在课堂上讲解实践内容，学生模拟实践（C）改变学习方式，拓展学习空间（D）走入社会生活，获得生存体验15、（多选题）社区服务与社会实践的活动方式有（ACDEF）（A）参观、访问 （B）网络探究 （C）采访、宣传 （D）郊游、野营（E）义务劳动、公益服务 （F）调查、实验二、简答题：（5X7）1、39年级综合实践活动课程的开发与实施的基本理念？（一）突出学生主体地位，引导学生主动发展（二）面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间（三）注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力2、39年级综合实践活动的总目标是什么？综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。（3-6年级）综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，引导学生在积极参与实践的过程中获得积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力、社会责任感以及学生良好的个性品质。（7 -9年级）3、研究性学习的目标是什么？（36、79选答）小学：（1）激发观察生活、发现与探究问题的兴趣（2）初步学会观察与发现，发展探究问题的能力（3）初步形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度（4）初步形成合作与分享的意识（5）初步形成对自然和社会的责任意识小学：（一）创设问题情境，激发内在动机，帮助小学生确定活动和探究的方向（二）审视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导（三）督促和激励小学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行（四）拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深入（五）指导合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工（六）引导小学生选择适当的结果呈现方式（七）