四年级写人--阅读(学生版).doc

专题一 四年级-写人作文 第一部分 阅读分析阅读例文 (一)那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。” 小鬼摆出一（ ）满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络（ ）胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川口音说：“老同志，我的体力比你强(qiang jiang) 陈赓同志用命令的口（ ）说：“上去，骑一段路再说！” 小鬼倔强（qiang jiang），那就比一比吧。”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。 陈赓同志一把搂住小红军，狠狠地打了自己一个嘴巴：“陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！”1、照样子，写词语。又青又红 2、选择正确的读音。3、看拼音，在（ ）里写上汉字。4、文中的“满不在乎”是什么意思？（ ）（A）完全不是一回事 （B）完全不放在心上5、用“ ”划出小红军外貌的句子，你体会到 6、“陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！”读这句话时应带（ ）的语气。这句话的意思是说 。陈赓这样说的原因是 7、你还知道哪些长征的故事，请你简略写一个。 （二）想做橡树的比尔盖茨 比尔盖茨是美国微软电脑公司的总裁。他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小就立下了一个志愿要做昂首天穹（qing）的橡树。 比尔盖茨上小学时，一本世界百科全书已经远远不能满足他的求知欲了。他钻到爸爸的书房里，看不懂法律方面的书，就看起名人传记来，大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记，他都看。 “我的孩子，你为什么喜欢这些人物的传记呢？”老盖茨抚摸着儿子的头，非常和蔼地问。 “为了思考!” “为了思考?” “对，为了思考。这些伟大人物和普通人是不一样的。我要好好揣摩他们是如何思考的，这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。” 见儿子小小年纪就表现出非凡的想象力，思想已经走在年龄的前头，老盖茨是既吃惊又高兴。一有机会，老盖茨就给孩子买书，买回各种书籍。比尔盖茨高兴极了，他在自己的小房间里建立了一个小书架，把书分门别类地放好，还边上了序号。日子一天天过去了，小书架上的书越来越多，有历史人物传记，有法律、商贸方面的书，还有文学作品等等。 一天，比尔盖茨的同学来他家做客，发现比尔盖茨在看这些书，禁不住好奇地问：“你怎么买这么多书？” “在书中可以学到好多好多新东西。只有多读书，才能使自己变得与众不同。” “干嘛要与众不同？和别人一样生活不好吗？就像草原上的小草一样。” “与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵荒丘上的橡树，因为小草千篇一律，毫无个性，而橡树高大挺拔，昂首天穹。”比尔盖茨坚定地说。注释：橡树，壳斗科；印度橡皮树，桑科，大型常绿乔木。原产于北印度、马来西亚及印尼一带，现在世界各地均有种植。印度橡皮树生长可高至20米，在热带森林，有些更可以高达30米。由于印度橡皮树适宜种植于良好、潮湿的泥土及有蔽护的地方，所以经常被种植于公园及花圃中作为填补空隙之用。橡树是世上最大的开花植物；生命期比较长，它有高寿达400岁的。果实是坚果，一端毛茸茸的，另一头光溜溜的，好看，也好吃，是松鼠等好玩动物的上等食品。1.补充词语或看拼音写词语，并加以解释。大名（ ）（ ）：千篇一（ ）：chui( )m( ):_2.在文中的方框内填上恰当的标点符号。“思想已经走在年龄的前头”这句话的意思是说 _3.照样子写句子。 (1)他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小就立下了一个志愿。_之所以_ _，是因为 (2)与其做一株绿洲中的小草，还不如做一颗荒丘上的橡树。 与其_，还不如 4.这篇短文想要告诉我们的道理是（ ） A.从小要养成爱读书的习惯，这样长大了才能有出息， B.从小要立下远大的志向，并且为之不断努力，才能取得很大的成就。 C.比尔盖茨是个爱看书、爱思考的人。 D.良好的家庭教育是一个人取得成就的重要因素。5.比尔盖茨小时候的志向是做一棵昂首天穹的橡树，你的志向呢？用一句话写下来。_知识点总结写人文章我们阅读时，应该注意以下三点。1、熟悉文章所写的事情 2、分析人物的描写方法肖像描写理解对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，要求突出主要特点.例文：“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。”语言描写理解通过人物语言的描绘来刻画人物性格例文：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。行动描写理解对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。例文：终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。 心理描写理解对人物心理活动或思想变化，生动形象地描绘出来，是常用的人物描写之一。例文：今天，这条路上人怎么这么少呢？按说这里的人口密度是最大的一所中学，一所小学，一所电脑学校，一所武校，三家工厂，无数零售摊点。可今天怎么路上只有零星儿的几个人呢？而且表情那么古怪，难道他们心中都有鬼？细看路边两棵大树，正被太阳晒得发狂，在那里张牙舞爪。树下的垃圾、石块和杂草叠在一处，越堆越高，不由得让我想到了“乱坟岗”的情景，大白天从这里经过，都感到有一股阴森之气。表情（神态）描写理解通过对人物的面部神情表现，写出人物的心理或对某件事物的反应。例文：语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊 钓鱼 的他被教师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复遍总是后，他好像忽然 活 过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思像在专注备当他终于等到来自背后同学的提助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师 赦免 后，趁老师转身写字的当作，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。 第二部分 范文赏析 我的奶奶 我是一个留守儿童，从小是奶奶带大。在我小学三年级下学期的时候，将临近期末考试。就在这时，我得了左肺炎。那天下着雨，奶奶背着我到人民医院，我在奶奶的背上，隐约听到了一阵一阵的喘气声来到医院，我开始打吊瓶，到晚上21：00，还没打完。要知道，平常这时候我早就做着美梦了，我已经非常困了，所以就靠着奶奶的肩膀睡着了。睡了一下子，我又迷迷糊糊的醒了，隐约看见奶奶也已困了，可奶奶每次想睡觉，又不让自己睡着。23：00了，我终于打完了吊针，我还是睡着的。从那之后的事情我都不知道了。第二天醒来之后我才知道，奶奶为了照顾我一夜都没睡好。啊！奶奶，谢谢您对我的关爱、照顾，我永远也不会忘记。在这里，我想对您说：我爱您！ 我的同学 她是谁？她就是我的同学琦琦。瞧！她高高的个子，扑闪扑闪的眼睛，秀气的头发，她最大的特点是能说会道，她琴棋书画样样精通，每次考试她都名列前茅。下面就让我给大家介绍一下吧！ 琦琦是一个班长，老师挺喜欢她的，因为她很爱劳动又关心集体，最近，她的嗓子哑得厉害，上课不停咳嗽，同学们都很担心她，老师很心疼她，她笑笑说：“大家这么关心我，我是天底下最幸福的人！”弹琴时，她技艺高湛，她红着脸，动情地和着音乐弄节奏，窗外静极了，小鸟飞到窗台，凝神地听着；她画的画更精彩，栩栩如生，画景色是她最拿手的，山啦、竹啦、小鸟啦她的作品还在儿童竞技大赛得到第一呢！她有着一副金嗓子，老师听了入神了，同学听了跟着唱，小鸟听了叽喳喳，她还会做优美的动作，一曲唱完，掌声哗啦啦响，画眉和黄鹂也自愧不如你瞧，看到这些，你难道不会喜欢她吗？ 小摊主 在我们学校旁边，有很多卖点心的小摊。有的小摊主很和善，经营有方；但有的小摊主恶狠狠的，赚的净是些黑心钱。当然，前者的小摊前就顾客满盈，热闹非凡；后者就冷冷清清，顾客少的可怜。有一次，我去做油馍尖的小摊吃早饭。听口音，那儿的摊主是一对河南籍老夫妇。男摊主大约六十岁左右，黑黝黝的皮肤，像个非洲人，他爱好听豫剧，身边放着一个录音机，他一边听豫剧，一边帮老奶奶夹油膜。我点了一袋2元钱的油馍尖、一杯黑米粥、一杯酸奶，一共6元钱。我把食品端到桌子上一坐下，吃着香喷喷的油馍尖，喝着甜甜的酸奶，听着悠扬的豫剧，真惬意啊！我吃完了早餐，掏出10元钱，递给老奶奶。她找了一些钱给我。我一数，有5元钱，怎么多找了1元钱了？我连忙说：“奶奶，您多找了我钱。”她连忙转过身来，把钱拿过去，数了数，“嗯，是多找了，但是你是常客，就算了吧！”老奶奶笑呵呵地说。我百般推辞，说：“这怎么行，您不就亏了吗？”我一边说，一边把钱揣到老奶奶手里。老奶奶无论如何都没有收我的钱。我心想，这个老奶奶真和气，怪不得这里的顾客很多呢！我也遇见过黑心老板。夏天的一个傍晚，我去买雪糕，挑了一盒我常买的一种雪糕，付了钱拿着雪糕就跑回了家。回家一看保质期，“哎呀”都过期啦！我连忙