五年级语文下册复习ti.doc

五年级语文下册复习资料第一单元一、掌握下列红色字的读音裸露 滋润 成千盈百 倚靠 感召 酝酿 默默无闻 匾额 墨汁二、多音字组词踏：t（ ） t（ ） 撒：s（ ） s（ ）只：zh（ ） zh（ ） 看：kn（ ） kn（ ）解：ji（ ） ji（ ） xi（ ） 发：f（ ） f（ ）转：zhun（ ） zhun（ ） 尽：jn（ ） jn（ ）正：zhng( ） zhng（ ） 朝：zho（ ） cho( ）行:xng（ ） hng（ ）应：yng（ ） yng（ ） 落：lu（ ） l（ ）三、区别组词默 朴 裸 漠 煎 咆 肢 倚 棠 粮 瓣 扉 墨 扑 裹 寞 剪 袍 枝 崎 赏 酿 辨 排四、按要求写词语。1仿写词语。叮叮当当（象声词）枝繁叶茂闹嚷嚷表现注意力集中的：2写近义词寂寞 咆哮 茂密 成千盈百 五、理解词语。1先解释红色字的意思，再解释词的意思。儿童不解春何在：使出浑身解数：座无隙地：忸怩：烂漫：（两种意思）饱满：素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生六、填空。1我们学习语文的途径有 、 、 、 、 2春光染绿我们双脚主要描绘了（ ）的巨变，表达了（ ）的决心，体现了（ ）的意识。题目的意思是 诗的第一节和第八节形式上（ ），起到（ ）的效果。摘录文中的拟人句再仿写一句： 3只拣儿童多处行的作者是 ，她原名 。她在赴美留学期间写了 ，我们还知道她的一些作品，如 、 、 请把文章中你最喜欢的一段写下来，并说说为什么喜欢。 作者写花儿的目的是 4早中作者吴伯箫参观了三味书屋，是鲁迅小时候读书的私塾。鲁迅原名 ，是我国伟大的 家、 家、 家。对敌人，他 ；对人民，他 。他的作品很多，我能说出 、 、 ，鲁迅创作了大量的小说、杂文、散文作品，他笔下的人物很多，比如： 、 、 摘抄文中描写梅花的句子，作者写梅花的目的是： 请写一句鲁迅珍惜时间的名言： 5游园不值作者是（ ）代诗人（ ），诗中表现了春天有着压抑不了的蓬勃生机，流露了作者热爱 之情，给我们的启示是 ；诗人以（ ）来渲染满园的春色，构思奇巧。宿新市徐公店的作者是（ ）代诗人（ ），诗中描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动画面，童蝶相悦成趣，洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对 赞美和对 的喜爱之情；本学期我们还学习了他写的晓出净慈寺送林子方，诗中描绘了 的景象。我们以前还学过他写的诗小池，我还记得其中两句是 6（练习1）你能说出一种创作字谜的方法吗？ 7.默写丝丝春雨中你最喜欢的一个段落,并说说你喜欢的原因。(延伸春、夏、秋、冬的古诗文。) 第二单元一、给下列绿色字注音。(红色为多音字，请用别的音组词)划破 陨石 裹挟 相似 钻孔 例如 诱人 饲养 效率 濒临 成分 模样二、区别组词。乳 侨 熔 挟 列 薯 菌 饲 诱 浮 桥 溶 峡 例 暑 茵 伺 绣三、理解词语。洋溢 浩瀚 突如其来 家常便饭 裹挟 集体大逃亡 克隆 濒临 区别“推断”和“推测”渺茫 持续不断 诞生四、写近义词。缺点（ ） 汇聚（ ） 接连不断（ ）平静（ ） 浩瀚（ ） 荒凉（ ） 凛冽（）五、积累词语（一）填字成词。地（动）山（摇） （）顾（）盼 （）张（）望 高（）远（） （）物（）人 一（）无（） 面面相（） 虎视（）（） 登高远（ ） （二）按要求写词语。1表示看的词语（两个字的、四个字的各五个并懂得运用。2表现人的仪表神态的：（12个）3表现天气寒冷的：4表现心情高兴的：5表示数量多的：6含有一对反义词的：如：左顾右盼如：前思后想7 aabcabccabac： 二、记忆浪花1. “神舟”5号的航天员是 ，是在 年 月 日发射成功！成功后，指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢 的激情、 的喜悦和 的自豪。浩瀚的太空从此写下了 ，留下了 。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了。 我还知道“神舟”号是( )年( )月() 日升天,宇航员有( )、( )，“神舟”7号是（ ）年（）月（）日升天，宇航员是（ ）、（ ）、（ ）。2.“克隆”又称“ ”,能通过这种方式繁殖的植物有( )、（ ）、（ ）。克隆技术的可以（ ），可以（ ），还可以（ ），我还从课外了解到克隆技术“可以造福于人类”的资料有（ ）。3说火星是地球的“孪生兄弟”是因为：火星上的水的来源（1） （2） 火星上没能留住水的原因是： 火星和地球是太阳系中两大行星，我还知道 、 等行星。4.不经过两性细胞的结合而直接繁衍后代，就叫 ，也称 ， 年， 国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊 。许多植物都有先天克隆的本领，如： 、 5认识破折号、省略号、双引号、分号的用法。 第三单元一、给红色字注音。吮吸 不屈不挠 倔强 哭泣 鬓发 摇曳 积淀倾诉 魁梧 赠送 奴隶 飞来横祸 书籍 梗概 二、区别组词躁饶脾璧锡惕享赠撕刑秦摊燥挠碑壁踢剔亨僧嘶形泰滩三、理解词语。倾注 倾听 倾诉 倾吐 扶老携幼 惊叹不已 严阵以待 化险为夷势不可当 动人心弦 魁梧派遣四、填字成词，并解释所填的字。扶老（携）幼惊叹不（）严阵以（待）夜以（）日化险为（夷）享有（盛）誉（饱）经风霜静影沉（璧）五、按要求写词语表示时间短的：如“刹那间”关于勤奋学习的成语（形容学习非常刻苦）：描写月光的四字词语形容名声大：形容粗略地读书:与郑和远航有关的四字词语：五、填空1海伦凯勒是（）国人，一生写了（）部著作，其中 是她的自传。从她身上我学习到了（ ）、（ ）的精神。2阿炳原名（ ），虽然他（ ）（ ），但他依然热爱生活，他一生创作了不少著名作品，其中 是他在无锡（ ）边触发灵感创作而成，感情真，曲子美，在国际乐坛上也享有盛誉。当时，他从二泉流水中渐渐听到了（ ）（ ）（）（）等奇妙的声音，是因为 。他要用动人心弦的琴声告诉人们，他爱（ ），他爱（），他爱（），他爱（）。从他身上我学到了（ ）。你从课外书上一定还知道他的一些作品 、 3司马迁,( )代( )家, 他用了整整（）年的时间，完成了一部（）余字的辉煌巨著 。这部（ ）的著作，几乎耗尽了他（），是他用生命写成的。他关于人生价值的名言是（ ）。从他身上我懂得了（ ）。4郑和是（ ）代（）家。他先后（ ）次率船队出洋，前后到过（ ）个国家，最后一次，郑各已是（）的老人。这次航行，一直到达（），直到第（）年才回到祖国。郑和远航，（）之大，（）之长，（）之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它的伟大意义在于：表现了（），也开阔了（），促进了（）。我们要向郑和学习（）的精神。世界上著名的航海家，我知道的还有（）。你知道我国哪些大书法家，请写下来：、等。6.我知道来自上下五千年的故事有（ ）、（ ）、（ ）等，其中（）故事我印象最深，故事讲述了 7.新闻的特点是：第一， 。第二， ， 。接下来 。 第四单元一、掌握下面加点字的读音。（是多音字的，可让学生再用另外的读音组词）鸟瞰战车千乘擎着摩天大厦砌成掺和大街小巷 禁不住 干练二、区别组词拱吏跪拟埃廓砌吨欧涯馆坪辉烘史桅似挨郭彻顿鸥崖管苹挥三、词语积累举世无双享誉世界南征北战所向披靡 殊死拼搏昂首挺胸 久经沙场跃跃欲试 神态各异若有所思绝无仅有神态自若 举世闻名 惟妙惟肖区别“屹立”与“矗立”、“耸立”、“挺立”区别“精巧、精妙、精致、精密、精细”摇篮 掺和 装饰（体会三个词语两种不同的用法）四、按要求写词语1.表示只有一个，没有第二个的成语：2.描写建筑物的：3.表现自然风光的：五、阅读与积累1.联系第14课，掌握几种说明方法及其妙用。2.联系第15课感受遣词造句的准确。3.兵马俑不仅 ，而且 ， 。这段话在文中起到 的作用。秦兵马俑 地 军阵的排列，生动地再现了秦军 、 的宏伟气势。形象在展示了中华民族的 和 ，这在 的雕塑史上是 。文章中介绍兵马俑的规模宏大时运用了（）（）的说明方法，这样写的好处是（）4.最大的胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很 ，加点的句子写法可以更 。石块与石块之间砌合得 ，几千年过去了，这些石块的接缝处 ，这句话写了金字塔很 ，加点的句子写法的好处是 。5.维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。世界上许多著名的音乐家，如海顿、 、 、 、 等，都在这里度过大部分音乐生涯。我们在课外书上知道了他们的一些作品，分别为 、 、 、 我还知道一些中外音乐家，他们是： 、 、 、 、 课文主要从以下几方面来具体叙述维也纳是音乐之都的：（）（）（）（），其中介绍金色大厅是按照（）顺序来写的。6.（练习4）世界上的许多城市都有自己的雅号，如“ ”北京，“ ”维也纳，“ ”巴黎， “ ” 伦敦，“ ” 曼谷，“ ”开罗，“ ” 莫斯科，“ ”新加坡， “ ”威尼斯同学们，好好学习吧！说不定上面某一个城市就是你工作的地方呢。7.老残游记是（）创作的一部著名的小说，请默写一段关于千佛山或大明湖的景色描写：8.加标点 小明被评为了 三好学生 爸爸高兴地说 我送你一本书作为奖品 说吧 想要什么书 小明说 我的书橱里已有了 木偶奇遇记 尼尔斯骑鹅旅行记 上下五千年 你再给我买一本刘鹗的 老残游记 吧 老师说过这本书中有不少精彩的写景片段第五单元一、掌握下列带点字的读音。师傅 出言不逊倭瓜莲花落 倔强 混沌缕缕幽香胳膊 咽了回去 彬彬有礼二、区别组词掏缕怔蜓拔轿帐瞩陶搂征埏拨骄胀嘱三、理解词语。一本正经平淡无奇莫名其妙 静谧恬静蹑手蹑脚嗔怪蒙眬 高深莫测四、按要求写词语。1.描定人口头表达情况的：褒义词：贬义词：2.随着社针会发展而诞生的新词：3.表现人美好品质的：4.来自神话故事的成语：5.描写人有礼的成语：五、填空。1.请你为演讲稿养成有礼貌的好习惯拟定一个提纲：2.“它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。”“钻”这个字的好处是 。妈妈说真爱就像茉莉，是因为 。请你写量句关于真爱的细节： 3.“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。”句中“长”的意思是（ ），这样写的好处是（ ）。“小院立即漂满了她那芳香的韵。”句中“芳香”这个词说明母亲的声音 ，说明作者对母亲唱的歌谣 。作者用“月光启蒙”作课题是因为： 4.“我和祖父的园子“是（ ）、（ ）的园子。这篇文章让我感受到（ ）。请从文中摘录一段你最喜欢的话，并说说为什么。这篇文章选自 ，书的作者是（ ），著名作家称这本书是（ ）。5谈礼貌一文让我们认识了（ ）的牛皋、（ ） 的岳飞，（ ）的周恩来总理，懂得了（ ），我还能说出其中关于礼貌的古训（ ），俗语（ ）。主篇文章是篇说理性的文章，从（ ）、（ ）、（ ）几个不同的角度为我们如何礼貌待人提供了范例。6我从我下海的老爸那儿学了几个新词 、 、 、 第六单元一、给下列加点字注音逶迤 警卫 念叨 崩塌 电杆 劈波斩浪二、区别组词赛 魄 锋 斩 絮 碗 融 磅塞 魂 峰 暂 恕 婉 隔 滂三、理解词语等闲 逶迤 磅礴 日夜兼程惊天动地气壮山河四、填空1 七律长征作者是 ，他是伟大的革命家、思想家、军事家，还是成功的诗人书法家。我爷爷告诉我长征中发生了很多故事，如： 、 、 当时，第一方面经过了 福建 、江西 、 广东 等11个省，于1935年10月胜利到达 陕北根据地 的。历时12个月，行程共二万五千里。长征中总起的句子是（），是（）联，表现了红军（）的精神。诗中“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”意思是 。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”“暖”反映了 ，“寒”表现了 。诗中运用夸张手法的诗句是（），表现了我红军战士（）的英雄气慨。我读过毛泽东写过的词 、 ，其中是他翻越六盘山时所作，词中“长城”借指（），“长缨”借指（），“苍龙”借指（）。四渡赤水出奇兵中赞扬了毛泽东（）。2彭德怀“不耐烦”“发火”“怒吼”表达了彭德怀（）的思想感情，他与战士们同甘共苦表现在（）。大江保卫战描述的是（）夏天（）在大江保卫战中的惊心动魄的场面，表现了人民子弟兵（）（）的献身精神。其中“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融”是人民子弟兵在这场大决战中的（）。这副对联根据（）的对联（）改编而来。“ 激流中，战士们的冲锋舟 ，飞向 ，飞向 ，飞向 。”这句运用了（）的手法表现了（）。“在安造垸，他们救出了 的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢 的小江珊 ”表现了（）。“哪里 ，哪里 ；哪里 ，哪里 。”表现了（）。“ 中的群众，看到了 ，看到了 ，就像看到 。”表现了（）。“大江，永远铭记着 年的夏天，铭记着我 。”这句话表达了（）的情感。最近我看了电视，我来评价一下句中一个人物： 第七单元一、掌握下列带点字的读音。气氛不假思索瞪大眼睛翘首遥望 应和 处所 情不自禁 钥匙 麦秆 储藏二、区别组词膝 棱 栖 椋 镀 喻 舱 详 旷漆 凌 牺 凉 渡 偷 沧 祥 矿三、理解词语沐浴 清幽旷远 不假思索（先理解“假”的意思） 绘声绘色 晶莹 区别“观赏”与”观察”四、按要求写词语、句子。（不少于四个）1与鸟儿有关的词语：2含“水”字的成语：3描写“春”、“夏”、“ 秋”、“冬”景象的成语：4与月亮有关的诗句：五、填空。1苏轼写西湖的诗句：（1） （2）苏轼写山的诗句：杨万里写荷花的诗句：（1） （2）杨万里描写田园风光的诗句：2六月二十七日望湖楼醉书写的是（ ）景色，全诗句句写景，写到了（）（）（）（）（ ）（ ）（ ）（ ）等到景物，晓出净慈寺送林子方写的是（ ）的景象，前两句写（ ）后两句（ ）。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 意思是： 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 意思是： 3小外甥把月亮比作 ，可见他是一个 的孩子。课文中写月亮的诗有：峨眉山月 ， 江水流。是 代诗人 写的 ； 。是 代诗人 写的 ； 。是 代诗人 写的 ； 。是 代诗人 写的 ； 。是 代诗人 写的 ； 。是 代诗人 写的 ；我还知道书外一句描写月亮的诗句： 。4 灰椋鸟记叙了( ),表达了( ).我很喜欢其中描写鸟儿归林的壮观场面的句子: 我喜欢的原因是: 看到飞翔的小鸟,听到婉转的鸟鸣,我会联想到诗句: 5缺水给村里的人们带来了很多的“苦”，可是作者却写了很多的“乐”，这是为什么？ 。请你为节约用语写一句宣传用语： 6请你为环境保护设计一句宣传语： 7.“礼到人改暖，无礼讨人嫌。”这句话告诉我们 ，请写出几个人际交往中的文明礼貌用语：劳驾、 、 、 、 修改病句专项练习A、病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。 例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。 例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。 例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。 例：我觉得这是想得不对的错误想法。5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造纸是中国的四大发明。6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定李琳大概是生病了。7.分类不当：即句子中把不是一类的归为