全反射教学设计.doc

全反射教学设计一、教学设计说明根据学生的实际情况，本节课利用两个课时完成。第一课时主要学习全反射现象及相关概念。本课时的设计思路是：实验和理论探究相结合，通过学生观察实验，画图分析、对比、质疑、讨论、归纳来建立和理解概念。在课堂教学中，把课堂还给学生，努力营造生生互动、师生互动的和谐课堂，让学生在轻松的环境中快乐学习，体验成功。二、教学分析1、教学内容分析全反射是新课程高中物理选修3-4第十三章第2节的内容，这一节是在学生学习了光的反射和折射之后编写的，是光的反射和折射的交汇点。通过全反射研究，能巩固和深化反射和折射知识。全反射现象在生活中常会遇到，本节从光的折射入手，探讨光发生全反射的条件，全反射和发生全发射的条件是本章的重点。2、教学对象分析学生刚刚学习了光的反射定律和折射定律，能够在教师的指导下利用所学知识进行理论探究。但是学生认为反射、折射现象永远同时发生，而且只是对实验感兴趣，缺乏思维能力和良好的画图习惯。这就要求在教学过程中合理安排、指导和引导学生动笔、动脑，使学生真正参与到学习活动中，在做中学，提高学生分析、归纳、及抽象思维能力。三、教学目标1、知识与技能目标（1）知道光密介质、光疏介质的概念（2）认识全反射现象；（3）掌握临界角的概念和发生全反射的条件2、过程与方法目标（1）通过观察全反射实验，用准确的语言归纳全反射现象，锻炼语言表达能力。（2）利用折射定律并通过画光路图，训练抽象思维能力并加深对临界角概念的理解3、情感态度与价值观目标（1）通过观察全反射实验，体会全反射从量变到质变的过程，感悟物理学研究中的辨证关系。（2）通过本节课学习，继续培养画图的良好学习习惯四、教学重点和难点1、教学重点：临界角的概念及全反射条件2、教学难点：利用全反射知识解决具体问题五、教学媒体和教学方法教学方法采用在实验的基础上，学生利用所学知识进行理论探究。课堂上，尽可能多的留给学生参与教学的思维空间。恰当的设疑，引导学生猜想，再通过演示和多媒体分析，学生讨论、归纳最后得出结论。学生既实现了从感性知识到理性知识的飞跃，又体会到了“设疑-猜想-实验-分析-结论”的研究方法六、教学仪器激光演示仪、半圆形玻璃砖、烧杯、试管、水七、师生交流过程设计（一）、创设实验情景，导入课题学生分组实验：将一个空试管和一个装有水的试管斜放在装有水的烧杯中，然后从其正上方观察两个试管壁，比较它们的亮度。（提高学生学习的兴趣）质疑：空试管壁为什么较亮？从而引入全反射。（二）、新课教学1、知识准备：玻璃水空气水l 画出光从空气斜射入水折射时的光路图；画出光从玻璃斜射入水折射时的光路图（学生体会两点：一是不同介质折射率不同；二是折射率的大小具有相对性）2、光密介质、光疏介质（1）在分析知识准备的基础上得出光密介质、光疏介质的概念不同介质的折射率不同，我们把折射率较小的介质叫光疏介质，折射率较大的介质叫光密介质。（2）理解说明：（学生在思考的基础上完成以下内容）l 光密介质和光疏介质是相对的。l 光密介质和光疏介质与密度无关l 光由光密介质射入光疏介质时，折射角大于入射角l 光在光密介质中的传播速度小于在光密介质中的传播速度空气水3、全反射现象l 学生画出光从水斜射入空气时折射的光路图（1）标出入射角、折射角（2）入射角增大，再次画出折射的光路图（3）质疑：当入射角大到一定程度，但还没有达到900时，折射角就会增大到900，若入射角再增大，会发生什么现象？（4）学生猜想，说明自己的观点l 演示实验：让激光束沿半圆形玻璃砖的半径射到直角边，在直角边与空气的界面处发生反射和折射现象。学生观察现象（1） 确定入射角、折射角（2） 转动光具盘，增大入射角，观察折射角大小变化及反射光线和折射光线亮度变化。（3） 学生表述观察到的现象，学生之间互相补充评价。（4） 总结归纳全反射现象。l 临界角的概念教师实验分析：要发生全反射现象对入射角大小有一定的要求，我们把折射角为90时的入射角叫做临界角。4、全反射条件l 学生分析归纳发生全反射的条件并得出结论：光从光密介质射向光疏介质，入射角大于或等于临界角。l 学生推导折射率为n的介质中空气中发生全反射的临界角（1） 学生画出光从折射率为n的某种介质射向空气或真空时恰好发生全反射的光路图，（2） 推导临界角C的表达式sinC=1/n，对此关系式进行分析。5、课堂反馈练习（1）解释开始的实验现象：空试管壁为什么较亮？(2)光从空气射入水中，求水中的折射角最大为多少？(3) 光从介质a射向介质b，如果要在a、b的分界面上发生全反射，那么必须满足的条件是 （ ）A.光在介质a中的速度必须大于介质b中的速度 Ba是光密介质，b是光疏介质C光的入射角必须大于或等于临界角Da介质的密度比b介质的密度大6、小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？学生从知识和方法等方面总结本节课的收获7、作业设计：课本P53问题与练习2、3、5、68、板书设计全 反 射一、光疏介质、光密介质 光疏介质：折射率较小的介质 光密介质：折射率较大的介质 光疏介质、光密介质是相对的二、全反射1、全反射定义：光从光密介质射入光疏介质时，入射角增大时，折射角增大，折射光线越来越弱，反射光线却越来越强。当入射角增大到某一角度时，折射角达到90时